Морфологический разбор глагола план

Морфологические признаки и синтаксическая функция глагола
Какое базовое содержание учебного предмета, и какие требования к уровню учебной подготовки предъявляются в типовой учебной программе по предмету «Русский язык» для 2-4 классов уровня начального образования (с русским языком обучения) по теме «Глагол»?
В пояснительной записке указано, что учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
Базовое содержание учебного предмета для 2 класса
16. Глагол. Правописание. Развитие речи (10 ч.):
1) содержание знаний. Глагол (общее грамматическое значение и вопросы что делать? Что сделать?);
2) содержание практической деятельности. Нахождение глагола по значению и вопросам. Изменение глагола по числам, употребление в речи глаголов единственного и множественного числа. Употребление в речи глаголов, близких и противоположных по значению. Использование глаголов в повествовании (рассказе). Диктант, сочинение - описание действий предмета. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса 
32. Глагол (15 ч.):
1) содержание знаний. Общее грамматическое значение глагола, вопросы, роль в предложении (сказуемое). Неопределенная форма глагола. Настоящее время глагола. Прошедшее время глагола. Будущее время;
2) содержание практической деятельности. Нахождение и употребление глагола в речи по значению, вопросам, роли в предложении. Написание неопределенной формы глагола. Изменение глагола по временам. Изменение глагола настоящего времени по лицам и числам. Изменение глагола прошедшего времени по родам. Употребление глагола будущего времени (простая и сложная форма глагола). Написание глаголов с частицей НЕ. Диктант. Сочинение-повествование.
Базовое содержание учебного предмета для 4 класса 
45. Глагол, его роль в предложении (25 ч.):
1) содержание знаний. Обобщение сведений о глаголе, изученных в 3 классе: общее грамматическое значение глагола, вопросы, неопределенная форма глагола, изменение глагола по временам, числам, родам. Настоящее и будущее время глагола. 1 и 2 спряжение глагола, личные окончания глаголов. Виды глагола. Прошедшее время глагола;
2) содержание практической деятельности. Умение задавать вопросы к глаголам совершенного и несовершенного вида (что делать? и что сделать?). Правописание глаголов на - ТСЯ и ТЬСЯ. Спряжение глагола в настоящем и будущем времени. Правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения. Определение спряжения глагола по окончанию 3 лица мн. ч.: -ут (-ют) и -ат (-ят). Правописание Ь после шипящего в глаголах 2 лица ед. ч. Изменение глагола в прошедшем времени по родам. Правописание глаголов с НЕ. Употребление глагола в речи. Определение значения многозначного глагола, прямого и переносного значения, Подбор и употребление в речи глаголов-синонимов и антонимов. Изложение, сочинение-рассуждение.
Требования к уровню подготовки учащихся для 2 класса 
53. По завершении 2 класса учащиеся должны знать:
8) части речи (общее понятие): имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их значение, вопросы, грамматические признаки (род, число);
9) предложение (общее понятие); члены предложения: главные члены предложения (подлежащее и сказуемое), второстепенные члены (общее понятие);
54. Учащиеся должны уметь:
8) разбор предложений по членам (главные члены - подлежащее и сказуемое, второстепенные члены);
12) распознавать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог) по вопросу и значению; определять их грамматические признаки (род, число);
17) составлять предложения, находить главные и второстепенные члены предложения;
Требования к уровню подготовки учащихся для 3 класса 
55. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:
3) Части речи:
5) глагол, неопределенная форма глагола; изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее и будущее время глагола); изменение глагола по числам (настоящее время), по родам (прошедшее время);
7) виды предложения по цели высказывания, по интонации; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;
56. Учащиеся должны уметь:
3) распознавать части речи по их значению, вопросам, грамматическим признакам (существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение);
6) распознавать глагол (по вопросу и значению), называть его грамматические признаки (число, время, лицо); изменять глагол по временам, числам и лицам; писать НЕ с глаголом; подбирать глаголы синонимы и антонимы;
Требования к уровню подготовки учащихся для 4 класса 
57. По завершении 4 класса учащиеся должны знать:
4) признаки, по которым отличаются части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки и роль части речи в предложении);
10) виды простого предложения; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;
58. Учащиеся должны уметь:
6) изменять глаголы по лицам и числам; определять 1 и 2 спряжение глагола; правильно писать личные окончания глагола 2 лица единственного числа;
7) различать неопределенную форму и формы глагола 3 лица единственного и множественного числа, правильно писать - ТЬСЯ и - ТСЯ;
8) различать по вопросам глаголы совершенного и несовершенного вида;
9) изменять глаголы по временам; изменять глаголы прошедшего времени по родам; правильно писать и употреблять времена глагола в связной речи;
10) писать частицу НЕ с глаголами;