Atrofdagi olamni bilish jarayonida vosita, taktil, taktil va tebranish sezgilari muhim
ahamiyatga ega.
Eshitish qobiliyati buzilgan bolalarning fikrlash xususiyatlari og'zaki nutqni kechiktirish
bilan bog'liq. Bu og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishda eng aniq namoyon bo'ladi. Shu
bilan birga, kar va zaif eshituvchi o‘quvchilarning ko‘rgazmali, ta’sirchan va obrazli tafakkuri
ham o‘ziga xos xususiyatlarga ega. Eshitish qobiliyatining buzilishi barcha aqliy operatsiyalarning
shakllanishiga ta'sir qiladi va nazariy bilimlarni amaliyotda qo'llashda qiyinchiliklarga olib keladi.
Eshitish qobiliyati zaif bolalar - bu eshitish qobiliyati to'liq bo'lmagan, nutq zaxirasini to'plash
uchun ishlatib bo'lmaydigan bolalar.
Eshitish qobiliyati zaif bolalardir, bu nutqning rivojlanishiga to'sqinlik qiladigan qisman
eshitish qobiliyatiga ega.
Eshitish qobiliyatini yo'qotgan bolalar
Ko'rish qobiliyati zaif bolalar ko'rish qobiliyati, ishlash qobiliyati, charchoq va o'rganish
tezligi jihatidan bir-biridan juda farq qiladi. Bu ko'p jihatdan ko'rish buzilishining tabiati,
nuqsonning kelib chiqishi va bolalarning shaxsiy xususiyatlariga bog'liq.
Qoidaga ko'ra, ko'rish qobiliyati buzilgan bolalar hissiy zaiflik, teginish, ziddiyat,
keskinlik, aloqa sherigining hissiy holatini tushuna olmaslik va boshqalar bilan
tavsiflanadi.
Eshitish qobiliyatini yo'qotish bolani muhim ma'lumot manbasidan mahrum qiladi va shu bilan
uning intellektual rivojlanish jarayonini cheklaydi. Eshitish qobiliyati buzilgan bolalarning
quyidagi guruhlari ajratiladi:
asabiylashish, o'jarlik portlashlariga moyillik.
Eshitish qobiliyati buzilgan bolada nutqning barcha asosiy funktsiyalari (kommunikativ,
umumlashtiruvchi, tartibga soluvchi) buzilgan. Shu sababli, chuqur eshitish nuqsonlari bilan
og'rigan bolalar umumiy rivojlanish darajasida tengdoshlaridan orqada qoladilar.
Keling, nogiron bolalar rivojlanishining ba'zi psixologik xususiyatlarini ko'rib chiqaylik.
Do'stlaringiz bilan baham: |
