Mumtoz menejment namoyondasi A. Fayol ilgari surgan ta`limot

Boshqarmalar funksiyalarining tavsifi: rejalashtirish va tashkil etish;
Ma'muriy boshqaruv maktabi. 20-asr birinchi choragida menejmentning yana bir koʻzga koʻringan vakili, boshqaruvga maʼmuriy yondashuv asoslarini yaratgan Anri Fayol (1841-1925). U ham o'zining hamfikrlari (L. Urvik, J. Muni) kabi katta menejer sifatida tajribaga ega edi. yirik korxona. Aynan shu tajriba Fayolga tashkilotning umumiy xususiyatlari va u bo'ysunadigan qonunlar asosida menejment fanining asoslarini shakllantirishga imkon berdi. Ma'muriy maktab klassik maktab deb ham ataladi.
Fayolning nuqtai nazari, ishlab chiqarish samaradorligini nafaqat ishchi bajarishi kerak bo'lgan ishchi qurilmalar va operatsiyalarni takomillashtirish, balki to'g'ri tashkil etish butun korxonaning ishi. Binobarin, Fayol kontseptsiyasi nuqtai nazaridan ma'muriyatning roli sezilarli darajada oshdi. Samarali ostida boshqaruv Fayol korxona boshqaruvini tushundi, bu sizning ixtiyoringizda bo'lgan resurslardan maksimal darajada foydalanish imkonini beradi.
Ushbu maktab inson munosabatlari maktabidan sezilarli darajada ajralib, shaxslararo munosabatlarni o'rnatish usullariga e'tibor qaratdi. Yangi kampaniya ishchiga o'z imkoniyatlarini ko'proq ro'yobga chiqarishda yordam berishga harakat qildi. Xulq-atvor fanlari tushunchalarini qo'llash asosida, tashkilotlarni qurish va boshqarish. Ushbu maktabning asosiy maqsadi tashkilotning kadrlar salohiyatini oshirish orqali uning samaradorligini oshirish edi.
Boshqaruv texnikasini qo'llash shaxslararo munosabatlar qoniqish va mahsuldorlikni oshirish.
Inson xulq-atvori fanlarini tashkilotni boshqarish va shakllantirishga tatbiq etish, shunda har bir ishchi o'z salohiyatiga muvofiq foydalana oladi.
Maktab tarafdorlarining xizmatlari insoniy munosabatlar juda katta. Ulardan oldin psixologiyada inson psixikasi u bilan qanday bog'liqligi haqida deyarli hech qanday ma'lumot yo'q edi mehnat faoliyati. Aynan shu maktab doirasida bizning aqliy faoliyat haqidagi tushunchamizni sezilarli darajada boyitadigan tadqiqotlar olib borildi.
xulq-atvor maktabi. Inson munosabatlari maktabining an'analari xulq-atvor fanlari maktabi (R.Likert, D.Makgregor, K.Argiris, F.Gersberg) doirasida davom ettirildi, ularning g'oyalari keyinchalik boshqaruvning bunday bo'limiga asos bo'ldi. xodimlarni boshqarish. Bu kontseptsiya bixeviorizm g'oyalariga - inson xatti-harakatini tashqi dunyodan kelgan ogohlantirishlarga reaktsiya sifatida qaraydigan psixologik tendentsiyaga asoslangan edi. Ushbu yondashuv tarafdorlari ishlab chiqarish samaradorligiga har bir alohida shaxsga turli rag'batlantirishlar yordamida ta'sir qilish orqaligina erishish mumkin, deb hisoblashgan.
Bu tafakkur maktabi shunday tushunchaga asoslangan edi shart mehnat samaradorligi individual ishchi o'z imkoniyatlarini anglashdir. Ushbu maqsadga erishish uchun bir qator usullar ishlab chiqilgan. Masalan, ish samaradorligini oshirish maqsadida uning mazmunini o‘zgartirish yoki korxona boshqaruviga xodimni jalb qilish taklif etildi. Olimlar bunday usullar yordamida xodimning imkoniyatlarini ochib berishga erishish mumkinligiga ishonishdi.

Xulosa
Maktab rivojlandi katta miqdorda tamoyillari, qoidalar, yondashuvlar va boshqalar. Olimlarning fikriga ko'ra, boshqaruvning yangi usullarini joriy etish korxonalarning ilmiy-texnikaviy inqilob sharoitida yuqori natijalarga erishish istagini, ijtimoiy tamoyillarning mustahkamlanishini, firmalar hayotining postindustrial elementlari - axborot, chiqindilarning o'sishini aks ettiradi. bepul, kosmik, biologik texnologiyalar, qonunchilik bazasining kengayishi va murakkabligi, raqobatning yangi shakllari, sotishdan keyingi xizmat turlari va boshqalar.
Faqat bir nechta yangi samarali yondashuvlarni nomlash Kalit so'zlar: qarorlar daraxti, aqliy hujum, maqsadlar bo'yicha boshqarish, diversifikatsiya (konglomeratlar), Z nazariyasi, byudjetlashtirish (nol baza), sifat doiralari, portfelni boshqarish, ichki tadbirkorlik.
Jarayon yondashuvidan tashqari(50-yillarda ishlab chiqilgan, lekin klassik boshqaruv maktabida vujudga kelgan), tizimli (60-yillar oxiri — 70-yillar) va situatsion (80-90-yillar) yondashuvlar keng qoʻllanila boshlandi.
Tizimli yondashuv jarayonlarni ko'rib chiqadi agregat integral elementlar, ularni harakatga keltiruvchi tuzilmalar shaklidagi hodisalar. Tizimlar ierarxik tuzilishga, gorizontal va vertikal bog'lanishlarga ega, ma'lum funktsiyalar tizimlarga, markazdan qochma va markazdan qochma tendentsiyalarga xosdir; fikr-mulohaza(to'g'ridan-to'g'ri tashqari), ekzogen va endogen rivojlanish omillari.
Tizimlar yopiq, yakka holda ishlaydigan tizimlarga bo'linadi(mustaqil ravishda) tashqi muhit va ochiq - metatizim, tashqi ta'sir bilan bog'liq. Oddiy va murakkab tizimlar maqsadlar daraxti bilan ajralib turadi.
60-70-yillarda tizimli yondashuv. umuminsoniy mafkuraga aylanadi boshqaruv, va tizim tahlili- umumiy qabul qilingan asboblar to'plami. Tizim nazariyasining boshqaruvga tatbiq etilishi menejerlarga tashkilotni (firmani) uning tarkibiy qismlarining birligi va ularning ko'p vaqtli dinamikasida ko'rishni osonlashtirdi. Tizimli metodologiya barcha maktablarning hissalarini birlashtirishga yordam berdi boshqa vaqt menejment nazariyasi va amaliyotida hukmronlik qilib, ma’lum boshqaruv innovatsiyalariga qarshi emas, balki ularni to‘ldiradi va to‘ldiradi.
Vaziyat yoki vaziyatga yondashuv (holati) ham fikrlash tarzi, ham muayyan harakatlar majmuidir. Garvard biznes maktabida (AQSh) ishlab chiqilgan ushbu yondashuv vaziyatli fikrlashni rivojlantirishga va olingan nazariy bilimlardan bevosita foydalanishga qaratilgan bo‘lib, real vaziyatlarni tahlil qilishga va tipologik qarorlar qabul qilishga olib keladi. Vaziyat yondashuvi, jarayondan va hatto tizimli yondashuvdan farqli o'laroq, ko'pincha nostandart holatlarda, noaniqlik, kutilmagan nostandart javob holatlarida qo'llaniladi. muhit. Bunday yondashuv menejerlarda alohida fazilatlarni tarbiyalaydi