Mundarija: Kirish I. Bob. Bolaning maktabga ijtimoiy tayyorgarligining nazariy jihatlari

Birinchi bob bo'yicha xulosalar
Birinchi bobda keltirilgan ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish bizga quyidagi ma'lumotlarni kiritish imkonini beradi:
O'qitishning ijtimoiy motivlari;
O'rganish istagi;

2. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashni tashkil etishmaktabga ijtimoiy tayyorgarlikni shakllantirish bo'yicha

2.1. Bolaning maktabga tayyorgarlik darajasini aniqlash

Tadqiqot 2016 yil yanvar oyida 1383-sonli maktab, 4-sonli SPda 2-sonli tayyorgarlik guruhida o'tkazildi. Tadqiqotda 6-7 yoshli 17 nafar bola ishtirok etdi (1-jadval).

1-jadval
Mavzular namunasi
Tadqiqotda quyidagi usullar qo'llanildi:
1. “Ta’lim motivlarini aniqlash” metodikasi (M.R.Ginzburg).
Metodologiya motivlarni "personifikatsiya qilish" tamoyiliga asoslanadi. Bolalarga qisqa hikoya taklif etiladi, unda o'rganilgan motivlarning har biri qahramonlardan birining shaxsiy pozitsiyasi sifatida ishlaydi. Texnika individual ravishda amalga oshiriladi (1-ilova).
2. S.L.ning psixo-ijtimoiy etuklik darajasi bo'yicha test suhbati. Banklar. Bolalarga savollarga javob berish taklif qilindi va javoblarning rivojlanish darajasi baholandi (2-ilova).
Bolalarda ta'lim olish motivlarini baholash shuni ko'rsatdiki (2-jadval) respondentlarning barcha guruhidan faqat 5 bola (29%) 2 bolaga ega (12%) 6 bola (35%) 4 bola (24%) ) yuqori ball olish uchun motiv bor.
jadval 2

	SAYLOVLAR SONI
	Bolalar soni
Haqiqatan ham kognitiv ehtiyojga ko'tarilgan ta'lim-kognitiv motiv (ta'lim);
Boshqalar bilan munosabatlarda yangi pozitsiyani egallash istagi bilan bog'liq "pozitsion" motiv (pozitsion);
Yangi ta'lim sohasiga (o'yin) etarli darajada o'tkazilmagan o'yin motivi;

Jadvalda olingan ma'lumotlar. 2 shuni ko'rsatadiki, biron bir bolaning o'quv faoliyati uchun ijtimoiy motivi yo'q, o'rganish zarurati haqida tushuncha yo'q.
Suhbat natijalari shuni ko'rsatdiki, 3 bolada (18%) yuqori darajadagi psixo-ijtimoiy etuklik, 8 bolada (47%) o'rtacha psixo-ijtimoiy etuklik va 6 bolada past darajadagi psixologik etuklik qayd etilgan ( 35%).
3-jadval
Tadqiqot asosida xulosa qilishimiz mumkinki, sub'ektlar guruhida o'yin va o'quv faoliyatining kognitiv motivlari ustunlik qiladi, bolalarning 47 foizi o'rtacha psixo-ijtimoiy etuklikka ega va 35 foiz bolalarda psixososyal etuklik darajasi past. Shu sababli, o'quv faoliyati uchun motivatsiyani oshirish va psixo-ijtimoiy etuklik darajasini oshirish bo'yicha chora-tadbirlar tizimini ishlab chiqish zarur.