Mundarija kirish I bob. On-line kurslar va didaktik tushnchalar haqida umumiy ma’lumotlar

1.Faollik tamoyili.
O’quvchi o’zi harakat qilgan paytda eng yaxshi o’rganadi va o’zlashtiradi. Shuning uchun o’quv vaziyati shunday tashkil qilinishi kerakki, o’quvchi bir-necha ish-harakatlar qilishi kerak bo’lsin. O’quvchilar har bir darsda unumli ravishda faol bo’lishi lozim, chunki o’zi nimanidir qilayotgan paytda o’quvchi bu narsani ongliroq ravishda o’zlashtiradi va bu bilim xotirasida chuqurroq o’rnashib qoladi. Buning natijasida o’quvchilar bilimlarni yaxshiroq va chuqurroq o’zlashtiradi va eslab qoladi hamda ularning qiziqishi ortadi. Ba’zi bir kvalifikasiyalarga esa, masalan mustaqillik va individual ravishda o’rganish kabi qobiliyatlarga faqat shu tarzda erishish mumkin xolos. Buning uchun, albatta, instruktor yoki o’qituvchi juda yaxshi uslubiy qobiliyatlarga va ko’nikmalarga ega bo’lishi kerak.
1.2. On-line kurslar haqida tushuncha.
Ochiq onlayn kurs - Massive open online course Birinchi MOOClar paydo bo'ldi ochiq ta'lim resurslari (OER) harakati, bu qo'zg'atgan MIT OpenCourseWare loyiha. OER harakati tadqiqotchilar tomonidan olib borilgan bo'lib, ular sinflar hajmi va ta'lim natijalari bilan hech qanday bog'liqlik yo'qligini ta'kidladilar Daniel Barvik Bu ish eng ko'p keltirilgan misoldir. OER harakati ichida Vikipediya 2006 yilda tashkil topgan va platformadagi birinchi ochiq kurs 2007 yilda tashkil qilingan. 70 dan ortiq talabalar ishtirok etgan o'n haftalik kurs Skandinaviya kattalar uchun bepul ta'lim an'anasi bo'yicha Wikiversity-ni ta'lim uchun ochiq va bepul platformaga aylantirish g'oyasini sinab ko'rish uchun ishlatilgan. Xalq o'rta maktabi va bepul maktab harakati. Atama MOOC 2008 yilda Deyv Kormye tomonidan yaratilgan Shahzoda Eduard orolining universiteti deb nomlangan kursga javoban Konnektivizm va biriktiruvchi bilim (shuningdek, nomi bilan tanilgan CCK08). Boshchiligidagi CCK08 Jorj Simens ning Atabaska universiteti va Stiven Douns ning Milliy tadqiqot kengashi, o'qish uchun pul to'laydigan 25 talabadan iborat edi Kengaytirilgan ta'lim da Manitoba universiteti, shuningdek, hech qanday pul to'lamagan keng jamoatchilikdan 2200 dan ortiq onlayn talabalar. Barcha kurs mazmuni orqali mavjud edi RSS Internet-talabalar birgalikda ishlaydigan vositalar, jumladan blog postlari, mavzuli munozaralar orqali ishtirok etishlari mumkin Moodle va Ikkinchi hayot uchrashuvlar. Stiven Douns bu "cMOOCs" deb nomlanganlarni hozirgi "xMOOC" larga qaraganda "ijodiy va dinamik" deb hisoblaydi, ular "televizion ko'rsatuvlar yoki raqamli darsliklarga o'xshaydi". Keyinchalik boshqa cMOOClar ishlab chiqildi; masalan, The dan Jim Groom Meri Vashington universiteti va Maykl Branson Smit York kolleji, Nyu-York shahar universiteti 2011 yilgi "Raqamli hikoyalar" (ds106) MOOCdan boshlangan bir nechta universitetlar orqali MOOC-larga mezbonlik qildi. Xususiy, notijorat tashkilotlarning MOOClari taniqli professor-o'qituvchilarni ta'kidlab, mavjud masofaviy o'qitish takliflarini (masalan, podkastlarni) bepul va ochiq onlayn kurslarga kengaytirdilar. Ushbu ochiq kurslarni rivojlantirish bilan bir qatorda boshqa elektron ta'lim platformalari paydo bo'ldi - masalan Xon akademiyasi, Peer-to-Peer universiteti (P2PU), Udemy va Alison - MOOC larga o'xshash va universitet tizimidan tashqarida ishlaydigan yoki individual darslarni ta'kidlaydigan. cMOOCs va xMOOCs MOOCs va ochiq ta'lim bo'yicha vaqt jadvallari (2015 yil yangilangan versiyasi) MOOC vaqt o'tishi bilan rivojlanib borgani sayin, platformaning ko'pgina kontseptsiyalari paydo bo'ldi. Asosan ikki xil turni ajratish mumkin: konventsionistik falsafani ta'kidlaydiganlar va an'anaviy kurslarga o'xshashlar. Ikkalasini ajratib ko'rsatish uchun platformani bir necha erta qabul qilganlar "cMOOC" va "xMOOC" atamalarini taklif qilishdi.cMOOCs quyidagi tamoyillarga asoslanadi konnektivistik pedagogika ushbu material bo'lishi kerakligini ko'rsatmoqda jamlangan (oldindan tanlangan o'rniga), qayta tiklanadigan, qayta maqsadga muvofiqva oldinga ovqatlanish (ya'ni rivojlanayotgan materiallar kelajakda o'rganishga yo'naltirilgan bo'lishi kerak). cMOOC o'quv qo'llanmalarini loyihalash yondashuvlari o'quvchilarni savollarga javob berish yoki qo'shman loyihalarda hamkorlik qilish uchun bir-biri bilan bog'lashga harakat qiladi. Bu MOOCning birgalikdagi rivojlanishini ta'kidlashni o'z ichiga olishi mumkin. London Metropolitan Universitetidan Endryu Ravenskroftning ta'kidlashicha, konventsionist MOOClar hamkorlikdagi dialog va bilimlarni shakllantirishni yaxshiroq qo'llab-quvvatlaydi.
xMOOC'lar ancha an'anaviy kurs tuzilishiga ega. Ular predmet bo'yicha ma'lum bilimlarni sertifikatlash uchun kursni yakunlashning aniq maqsadi bilan tavsiflanadi. Ular odatda yozib olingan ma'ruzalar va o'z-o'zini sinash muammolari bilan aniq ko'rsatilgan o'quv rejasi bilan taqdim etiladi. Biroq, ba'zi provayderlar baholangan materiallar va sertifikatlarni olish uchun pulli obunalarni talab qili- shadi. Ular asl MOOC elementlaridan foydalanadilar, ammo ma'lum ma'noda firmalarga kontentni tarqatish bo'yicha sheriklikni taklif qiladigan markali IT- platformalardir. O'qituvchi bilimlarni etkazib beruvchi ekspert hisoblanadi va tala- balarning o'zaro munosabatlari odatda yordam so'rash va qiyin masalalar bo'yicha bir-birlariga maslahat berish bilan cheklanadi. Ga binoan The New York Times, 2012 yil "MOOC yili" bo'ldi, chunki eng yaxshi universitetlar bilan bog'liq bo'lgan bir nechta moliyalashtirilgan provayderlar paydo bo'ldi, shu jumladan Kursera, Dadillik va edX. Dennis Yang, MOOC provayderining prezidenti Udemy 2013 yilda MOOClar a o'rtasida bo'lishlarini taklif qilishdi shov-shuv davri, umidlari vahshiy tebranishlarga duch kelmoqda.2013 yil boshida SXSWedu-da bo'lib o'tgan taqdimot paytida Instruction bosh direktori Josh Coates MOOClar shov-shuvli tsiklning o'rtasida ekanligi va umidlari vahshiy o'zgarishlarga duchor bo'lishini taklif qildi. Keyinchalik MOOC provayderi Udemy prezidenti Dennis Yang ushbu maqola uchun o'z fikrini bildirdi Huffington Post. Ko'pgina universitetlar, avvalgi tashkil etilgani singari, "keyingi katta narsaga" qo'shilishga intilishdi onlayn ta'lim kabi xizmat ko'rsatuvchi provayderlar Blackboard Inc, "shtamp" deb nomlangan narsada. Kanada, Meksika, Evropa va Osiyodagi o'nlab universitetlar Amerikaning yirik MOOC provayderlari bilan hamkorlik qilishlarini e'lon qilishdi. 2013 yil boshiga kelib akademiyalar "MOOC tashqariga chiqdimi" degan savollar paydo bo'ldi. Keyinchalik bu tendentsiya davom etayotgan tahlillarda tasdiqlandi.Ushbu soha MOOC provayderlari, yirik notijorat sektori, universitetlar, tegishli kompaniyalar va shu jumladan bog'langan guruhlardan tashkil topgan g'ayrioddiy tuzilishga ega. Venchur kapitalistlari. Oliy ta'lim xronikasi yirik ta'minotchilarni Khan Academy va edX notijorat tashkilotlari va Udacity va Coursera kompaniyalari sifatida ro'yxatga oladi. Kattaroq notijorat tashkilotlarga quyidagilar kiradi Bill va Melinda Geyts jamg'armasi, MacArtur fondi, Milliy Ilmiy Jamg'arma, va Ta'lim bo'yicha Amerika Kengashi. Universitet kashshoflari kiradi Stenford, Garvard, MIT, Pensilvaniya universiteti, Caltech, Ostindagi Texas universiteti, Berkli shahridagi Kaliforniya universiteti va San-Xose davlat universiteti.
MOOC-larga sarmoya kiritadigan tegishli kompaniyalar kiradi Google va o'quv noshiri Pearson PLC. Venture kapitalistlari kiradi Kleiner Perkins Caufield & Byers, Yangi Enterprise Associates va Andreessen Horowitz. 2011 yilning kuzida Stenford universiteti uchta kursni boshladi. Ushbu kurslarning birinchisi edi AIga kirishtomonidan ishga tushirilgan Sebastyan Thrun va Piter Norvig. Ro'yxatdan o'tish tezda 160 ming talabani qamrab oldi. E'lonni bir necha hafta ichida yana ikkita MOOC ishga tushirildi Endryu Ng va Jennifer Vidom. Ushbu kurslarning ommaviyligi va ro'yxatdan o'tish sonining ortidan Thrun Udacity va nomli kompaniyani tashkil etdi Dafne Koller va Endryu Ng Coursera-ni ishga tushirishdi. 2013 yil yanvar oyida Udacity San-Xose davlat universiteti bilan hamkorlikda kredit uchun birinchi MOOCs-ni ishga tushirdi. 2013 yil may oyida kompaniya birinchi bo'lib MOOC-ga asoslangan magistr darajasini e'lon qildi, Udacity kompaniyasi bilan hamkorlik, AT & T va Jorjiya Texnologiya Instituti, narxi 7000 dollarni tashkil etadi, bu uning normal o'qishining bir qismidir. Onlayn ta'limni tijoratlashtirish to'g'risida tashvishlanib, 2012 yilda MIT notijorat MITx-ni yaratdi. 6.002x ochilish kursi, 2012 yil mart oyida boshlangan. Garvard guruhga qo'shilib, o'sha bahorda edX deb nomlangan va Berkli Kaliforniya universiteti yozda qo'shildi. Keyin tashabbus qo'shildi Texas universiteti tizimi, Uelsli kolleji va Jorjtaun universiteti.
2013 yil sentyabr oyida edX Google bilan hamkorlikda MOOC.org saytini ishlab chiqishni e'lon qildi, bu xConsortiumga kirmaydigan guruhlar uchun kurslar qurish va o'tkazish. Google edX sheriklari bilan platformani ishlab chiqishda ishlaydi. Bundan tashqari, Google va edX talabalar qanday bilim olishlari va texnologiyalar qanday qilib o'rganish va o'qitishni o'zgartirishi mumkinligi haqidagi tadqiqotlarda hamkorlik qiladi. MOOC.org Google infratuzilmasini qabul qiladi. Xitoyliklar Tsinghua universiteti MOOC platformasi XuetangX.com (2013 yil oktyabrda ishga tushirilgan) Open edX platformasidan foydalanadi. 2013 yilgacha har bir MOOC o'z etkazib berish platformasini ishlab chiqishga intildi. EdX 2013 yil aprel oyida ishlash uchun avval Class2Go deb nomlangan o'z platformasiga ega bo'lgan Stenford universiteti bilan birlashdi XBlock SDK, ochiq manbali qo'shma platforma. U ostida ommaga taqdim etiladi Affero GPL ochiq manba litsenziyasi, buning uchun platformadagi barcha yaxshilanishlar bir xil litsenziya ostida ommaga e'lon qilinishi va taqdim etilishi kerak. Stenford vitse-provayenti Jon Mitchel, maqsad "ta'minlash" ekanligini aytdi.Linux onlayn o'qitish. " Bu Coursera kabi o'z platformasini ishlab chiqqan kompaniyalarga o'xshamaydi.