“муносабатлар. Бинар муносабатлар” мавзуси бўйича маъруза ва амалий машғулотлари учун “ажурли арра” ва

www.scientificprogress.uz
 
Page 800
3. Жисмоний домино. Талабалар столга карточкаларни қўймайдилар, балки 
занжирда ўзлари қатнашадилар. Бу нафақат билим устидан назоратни амалга 
ошириш, балки, талабаларнинг маданиятини ҳам баҳолаш имконини беради.
4. Мини домино. Гуруҳ бир нечта жамоаларга бўлинган, ҳар бир жамоага 
ўзларининг шахсий домино карточкалари берилади. Бу ерда мусобақани ўтказиш 
мумкин, ким биринчи бўлиб тўғри занжирни ўрнатган жамоа ғолиб бўлади. Шуни 
таъкидлаш керакки, бу ҳолда карточкалар тўплами ҳар бир жамоа учун бир хил 
бўлиши керак ёки қийинчилик жиҳатидан бир хил бўлиши керак, чунки ғолиб 
жамоани аниқлашда нафақат занжирнинг тўғрилиги, балки сарфланган вақт ҳам 
инобатга олинади
«Домино» методини “Муносабатлар. Бинар муносабатлар” мавзуси бўйича 
амалий машғулотда қўллашда карточкаларни қуйидаги тартибда тузишимиз 
мумкин:
Гуруҳ талабаларининг барчасига домино карточкалари тарқатилади ва 
бирор талаба карточка қуйи қисмида берилган савол-топшириқни ўқиб, жавобини 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2 ǀ ISSUE 6 ǀ 2021 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
 
www.scientificprogress.uz
 
Page 801
айтади. Сўнг, жавоб қолган талабалардан карточкаси юқори қисмида жойланган 
натижа билан текширилади, жавоб акс этган талаба ўрнидан туриб, 
карточкасининг қуйи қисмида берилган савол-топшириқни ўқиб эшиттиради 
ҳамда унга жавоб топади ва ҳоказо. Шундай қилиб, барча талабалар савол-
топшириқни бажаришда қатнашади ва улар тўғри бажарилади. Бу методни 
маърузанинг охирида ёки амалий машғулотниниг бошида ўтказиш мақсадга 
мувофиқ бўларди. 
REFERENCES
1.Умарова У.У. (2020). Использование педагогических технологий в 
дистанционном обучении моодле. Проблемы педагогики 51:6, С. 31-34 
2. Умарова У.У. (2020). Применение триз технологии к теме «Нормальные формы 
для формул алгебры высказываний». Наука, техника и образование. 73:9, С. 32-35. 
3. Умарова У.У. (2020). Роль современных интерактивных методов в изучении 
темы «Множества и операции над ними». Вестник науки и образования. 94:16,