Munozarani olib boring

Munozarani olib boring

Uhbu maqolada: Munozarani bohlahuxbatni yakunlah infdagi muhokamalar o'quvchilarga o'zaro almahih orqali ma'lum bir mavzu haqida ko'proq ma'lumot olihga yordam beradi. Ammo, agar i

Maslahatlar

Munozarani olib boring

Tarkib:

Jarayon

1-usul Muhokamani oching

2-usul Suhbatni mazmunli qiling

3-usul o'z nihoyasiga etadi

Maslahatlar

Ogohlantirishlar

Sizga kerak bo'lgan narsa

Qarindoshlar ko'rishadi

Ushbu maqolada: Munozarani boshlashSuxbatni yakunlash

Sinfdagi muhokamalar o'quvchilarga o'zaro almashish orqali ma'lum bir mavzu haqida ko'proq ma'lumot olishga yordam beradi. Ammo, agar siz munozara etakchisi bo'lsangiz, suhbatni qanday davom ettirishga va butun sinfni jalb qilishni bilmasligingiz mumkin. Agar siz maktabda yoki universitetda kurs o'tkazishingiz kerak bo'lgan vaziyatga duch kelsangiz yoki o'qishning alternativ usullariga qiziqsangiz, rag'batlantiruvchi munozarani qanday olib borishni o'rganish uchun to'g'ri yo'ldasiz. garchi birinchi navbatda biroz mehnat va kuch talab etilsa ham.

Jarayon

1-usul Muhokamani oching

Samarali suhbatni rag'batlantiradigan savol bering. Eng yaxshi savollar juda ochiq ham, chegaralangan ham emas. "Ha" yoki "Yo'q" savollari muhokamani to'xtatadi va keng miqyosda "Uylanish haqida qanday fikrdasiz?" Savollar talabalarni xafa qilishga moyildir. Eng yaxshi savollar bir nechta mumkin bo'lgan to'g'ri javoblarga ega bo'lish uchun etarli darajada ochiq, shu bilan birga ular odamlarning muhokamaga kirishlarini osonlashtiradigan va ularni gapirishga undashlari uchun etarli darajada cheklangan.

Agar siz Romeo va Jyuletta haqida gapirayotgan bo'lsangiz, savoldan boshlashingiz mumkin: "Romeo haqidagi maslahatida ruhoniy qanday qilib noto'g'ri?" Bu savol o'quvchilarga javob bermasdan samarali yo'nalishga olib boradi.

O'quvchilarga dars oldidan tayyorlash uchun bir nechta munozarali savollarni berish ularga munozaraga puxta hissa qo'shishga ko'proq vaqt ajratadi.

Tayyor bo'ling. Muhokama etakchisi sifatida siz sinfni bir nechta "katta" savollar bilan ochishingiz kerak. Muhokama tugaganda, odamlar o'ylash uchun ko'proq oziq-ovqatga muhtoj bo'lganda, keyingi savol berishga tayyor bo'ling. Sinfga kirganingizda o'zingizni qanchalik yaxshi his qilsangiz, shunchalik ishonchliroq ko'rinasiz. Agar siz o'zingizning g'oyalaringiz va yondashuvlaringizga ishonch bilan harakat qilsangiz, talabalar sizni hurmat qilishlari va hamkorlik qilishlari ehtimoli ko'proq.

Talabalarga muhokama qilinadigan yoki ularni doskaga yozadigan savol qog'ozini berish foydali bo'lishi mumkin. Ba'zi talabalar osonroq o'rganishadi va oldlarida savollar paydo bo'lganda yaxshiroq o'ylashadi. Bu siz uchun juda yaxshi vosita ham bo'lishi mumkin.

2 soatlik munozara uchun 2-5 yaxshi savollar etarli bo'lishi kerak. Har bir asosiy savol uchun 2 yoki 3 kichik "kichik savollar" bo'lishi yaxshi. Ammo, talabalar o'sha kuni ayniqsa istamasalar yoki savol berish yo'nalishi siz kutgan darajada samarali bo'lmasalar, sizga kerak deb o'ylaganingizdan kamida 1,5 baravar ko'proq material tayyorlashingiz kerak. bor.

Munozarada ishtirok etish uchun aniq ko'rsatmalar bering. Agar siz munozara yaxshi boshlanishini istasangiz, o'quvchilaringiz ulardan nima kutayotganini aniq bilib oling. Agar siz talabalar ishora qilmasdan bemalol gapirishlarini istasangiz, ayting; agar talabalar gapirishdan oldin ishora qilmoqchi bo'lsalar, buni aniq ayting. Agar ular bilishi kerak bo'lgan boshqa narsalar bo'lsa - masalan, boshqa o'quvchilarga hurmat bilan qanday murojaat qilish kerak, ularning javoblarida shaxsiy noto'g'ri tushunchalarni qanday qilib oldini olish kerak yoki ulardan foydalanish kerak yoki oldini olish kerak bo'lgan ba'zi atamalar bo'lsa, ularni ham tushuntiring. bu taxminlar boshidanoq sizning talabalaringiz kuchli bo'lishlari uchun.

Shuningdek, agar siz ularga nima qilish kerakligi va nima qilmaslik kerakligi to'g'risida qog'oz beradigan bo'lsangiz, bu talabalarga mavzularda qolishga yordam beradi.

Umumiy murojaat doirasini yarating. Muhokama boshlanishidan oldin talabalar va siz uchun hamma aytishi mumkin bo'lgan narsaga ega bo'lish juda muhimdir. Bu o'sha kuni soat bo'yicha o'qish vazifasi, o'zingiz bilan olib kelgan yangi hikoya yoki she'r, qisqa videofilm yoki badiiy asar bo'lishi mumkin. Talabalar va siz muhokamani boshlash uchun va siz umumiy narsalarga murojaat qilish o'rniga aniq tafsilotlarga murojaat qilishingiz uchun siz o'rgangan va o'ylagan narsalarga ega bo'lishingiz kerak.

Tayyorgarlik deganda nimani anglatishini aniqlang. Agar siz o'quvchilarni uy vazifalarini bajarishga undamasangiz yoki tayyor bo'lmagan talabalar uchun sanktsiyalarga ega bo'lmasangiz, ular yangi, rag'batlantiruvchi g'oyalarni taklif qilish ehtimoli kamroq.

Mavzuga ishtiyoqni ko'rsating. Muhokama yaxshi o'tishini ta'minlashning bir usuli bu boshdanoq mavzuga bo'lgan qiziqishingizni ko'rsatishdir. Agar siz tilni yaxshi bilsangiz, diqqatli va g'ayratli bo'lsangiz va ushbu mavzu sizning hayotingizga va o'quvchilar hayotiga qanday ta'sir qilishini ko'rsatsangiz, unda talabalar olib ketish ehtimoli ko'proq. Agar ular sizni charchagan, befarq yoki shunchaki muhokama qilishni xohlayotganingizni his qilsalar, ular sizga kamroq e'tibor berishadi.

Agar mavzu birinchi qarashda qiziq ko'rinmasa ham, "Men bu hozir juda hayajonli emasligini bilaman ..." deb umidsizlikni yumshatishga harakat qilmang, buning o'rniga bu muhim mavzu ekanligini va talabalar davom etishini ko'rsatib qo'ying.

Ba'zan bu sizning o'quvchilaringizni qiziqtirish uchun real hayotiy oqibatlar mavjudligini ko'rsatishga yordam beradi. Masalan, agar siz tarixiy voqeani boshdan kechirayotgan bo'lsangiz, siz darsni o'xshash mavzudagi yoki kelib chiqadigan voqea haqidagi gazetadagi maqoladan boshlashingiz mumkin - masalan, 1960-yillarda yuz bergan irqiy tartibsizliklar bilan bog'liq diskriminatsiyaga qarshi namoyishlar. Bu talabalarni qiziqtirishi uchun foydali bo'lishi mumkin.

Asosiy shartlarni aniqlang. Muhokamani boshlashning yaxshi usuli bu munozara paytida o'quvchilaringizga yordam beradigan bir nechta muhim so'zlarni aniqlashdir. Masalan, siz she'r talqiniga bir soat vaqt ajratsangiz, siz she'r uchun zarur bo'lgan sodda, metafora, alluziya yoki boshqa adabiy atamalarni muhokama qilishingiz mumkin. Agar sizning barcha talabalaringiz o'zlarini bir darajada ekanliklarini va munozarani boshlashdan oldin mustahkam poydevorga ega ekanliklarini his qilsalar, ular o'zlarini ancha xavfsiz his etadilar va ishtirok etishadi.

Agar siz narsalarni biroz soddalashtiryapsiz deb o'ylasangiz ham, munozaralar oldidan barchani bir xil darajaga ko'targaningiz ma'qul, agar munozara to'g'ri ketadigan bo'lsa, bir nechta o'quvchilarni yo'qotishdan ko'ra. Ba'zi talabalar ba'zi oddiy atamalarni to'liq anglamaganliklarini tan olishdan uyatchan bo'lishi mumkin va davom etishdan oldin ularni tushuntirish juda muhimdir.

O'zingizni yaxshi taqdim eting. Mazmunli muhokamani o'tkazish uchun siz o'zingizni ushbu mavzu bo'yicha mutaxassis va vakolat sifatida taqdim etishingiz kerak. Siz tana tiliga ishonchli bo'lishingiz, tik turishingiz, ko'z bilan aloqa qilishingiz va talabalarga buni birgalikda bajarishingiz kerakligini ko'rsatishingiz kerak. Shu bilan birga, siz o'zingizni mukammal deb ta'kidlamasligingiz va barcha javoblarni bilishingiz kerak emas, chunki talabalar unda qatnashishga kamroq tayyor bo'lishadi.

O'zingizni hamma narsani yaxshi bilaman deb da'vo qilmang va talabalarga ular kabi siz qiziquvchan ekanligingizni ko'rsating.

Mavzuga bo'lgan ishtiyoqni uyg'otish uchun o'quvchilaringizning g'oyalari bilan samimiy bo'ling.

2-usul Suhbatni mazmunli qiling

Xavfsiz va hurmatli muhitni saqlang. Agar siz o'quvchilaringizni qatnashishga undashni istasangiz, ularga xavfsiz muhit yaratishingiz kerak. Siz barcha talabalarning fikrlari hurmatga loyiqligini va sizning sinfingizda hech kim hukm qilinmasligini aniq qilib aytishingiz kerak. Hech kim o'zlarining fikrlari va qarashlari tufayli o'zlarini behuda his qilmasliklari kerak. Siz talabalarga hurmat bilan munosabatda bo'lishingiz va ularni ishtirok etganingiz uchun mukofotlashingiz kerak, lekin hech qachon bu fikr ahmoqona, bema'ni yoki shunchaki noto'g'ri ekanligini his qilmang.

Agar talaba boshqa talabaga nisbatan shafqatsiz bo'lsa, suhbatni davom ettirishning o'rniga to'g'ridan-to'g'ri muammoni gapiring; agar siz hech narsa demasangiz, o'quvchilar bir-birlariga yaxshi munosabatda bo'lishlari yaxshi bo'ladi.

O'quvchilarni to'xtatmaslik o'rniga gapirishga undang. Munozarada qatnashishni ular uchun bezovta qilishning o'rniga qiziqarli qiling.

Dalillarni toping. O'zingizning his-tuyg'ularingiz yoki fikrlaringizni ularning asosisiz aytmang. Agar siz Romeo va Julietani muhokama qilayotgan bo'lsangiz va kimdir: "Ruhoniy hech qachon Romeoga biron-bir maslahat bermasligi kerak!", Deb aytsangiz, undan nima uchun yoki bu da'voga qarshi yoki qarshi bo'lgan sabablarni muhokama qiling. "Ijobiy va kamchiliklari" modelidan foydalaning; lavozimga sabab toping va keyin unga qarshi bahslashing. Qaysi xulosa sud zalida yaxshiroq bo'lar edi? Bu talabalarga javoblar ularga berilganligini his qilmasdan mazmunli natijalarga olib keladi.

O'quvchilarga o'z xulosalarini chiqarishga yordam bering.Agar muhokamaning maqsadi shunchaki ularga «to'g'ri» echimni o'rgatish bo'lsa, siz ham bu haqda nutq so'zlagan bo'lishingiz mumkin.

Ma'lumdan noma'lumga o'tish. Yaxshi munozaralar ishtirokchilarning bilmasliklariga bog'liq. Agar siz allaqachon bilsangiz, qanday qilib biror narsani o'rganishingiz mumkin? Agar siz savolga javob berganingizni his qilsangiz, uni tushunmaydigan yangi jumboqni topish uchun chuqurlashtiring yoki boshqa qiziqish doirasiga o'ting. Siz va guruhingiz ochib bergan narsaga erishganingizdan so'ng, yanada murakkabroq sirni oching. Oldingi munozaralarni qo'llanma sifatida qo'llang va chuqurroq va chuqurroq boring.

Har bir yangi "noma'lum" ni o'quvchilar birgalikda hal qiladigan qiziqarli topishmoq kabi muomala qiling. Agar siz buni oldindan o'ylab ko'rgan bo'lsangiz ham, o'zingiz va talabalaringizni bu haqda o'ylab ko'ring.

Turli shaxslarni boshqaring. Xususan, tinchroq a'zolardan ushbu mavzu haqida qanday fikrda ekanliklarini so'rang; boshqalarga iloji boricha chiroyli gapirishga imkon bermaydigan shafqatsiz suhbatdoshlarni jilovlash. Har bir ishtirokchining so'zlari borligiga ishonch hosil qiling. Har bir o'quvchi eshitilishini va ba'zilari tez-tez eshitilmasligini ta'minlashga harakat qiling. Buni qarama-qarshi shaxslarga ega bo'lgan talabalar tushunmovchiliklarga olib kelmasligi va hamma yaxshi tushunishi uchun qiling.

O'zingizning sinfingizdagi shaxsiyatning har xil turlaridan xabardor bo'ling va qanday qilib ular guruh muhokamasida engishsa bo'ladi. Masalan, agar siz suhbatni yoqtiradigan va oxirida sozlashni yaxshi ko'radigan o'quvchingiz bo'lsa, u talabaga ular tayyor bo'lmagan paytda gaplashishga majburlash o'rniga vaqt ajratishga imkon bering.

Fikrlarni yozing. Sinfning samarali natijalarini olishning usullaridan biri bu munozara paytida talabalaringizning fikrlarini yozib olishdir. Bu talabalarga nima haqida gaplashayotganingizni eslatib qo'yishi va ularga qaytib kelishingizga imkon yaratishi mumkin. Muhokamani boshlash uchun siz ularning g'oyalarini yanada sayqallangan shaklda yozishingiz mumkin. Agar shunday bo'lsa, ba'zi o'quvchilar tushkunlikka tushmasliklari uchun siz o'zingizning g'oyalaringizni yozmayotganligingiz uchun tushundingiz.

Siz hatto o'quvchini "kotib" etib tayinlashni xayolingizga ham keltirishingiz mumkin, ular doskada turishadi va ular qanday kelib chiqqanliklari haqida yozadilar.

Bu siz emas, balki mavzu haqida ekanligini unutmang. Agar siz guruh muhokamasini olib borsangiz, o'zingizni ishonchsiz his qilishingiz mumkin va talabalar sizni yoqtirmasligi yoki sizga hurmat ko'rsatmasligi sababli ishlar yaxshi emasligiga ishonishingiz mumkin. Bunday fikrlash tarzi konstruktiv emas va sizni faqat o'zingiz haqingizda yomon o'ylashga olib keladi, masalani ko'rib chiqish o'rniga. Agar sizning talabalaringiz yaxshi javob bermasa yoki siz kutganingizdek ishtirok etmasa, bu sizga mavzu noto'g'ri bo'lganligi uchun emas, balki yangi mavzularda taqdim etilishi mumkinligi sababli eslang. .

Siz bilan biron bir noto'g'ri narsaga e'tibor berishni to'xtatgandan so'ng, siz muhokama mavzusiga murojaat qilish va suhbatni iloji boricha dinamik qilish uchun ko'proq erkinlikka ega bo'lasiz.

Vaqtingizni yaxshi rejalashtiring. Muhokamani olib borishning muhim jihati - siz istagan eng muhim narsalar hal qilinganiga ishonch hosil qilish. Agar talabalar munozarada muhim bo'lmagan mavzuni juda ko'p narsaga osib qo'ysalar, siz suhbatni kunning muhim mavzulariga yo'naltirishingiz mumkin. Ammo agar siz talabalaringiz siz aytmoqchi bo'lmagan narsalar to'g'risida qiziqarli bahslashayotganini va bir-birlaridan haqiqatan ham o'rganayotganlarini payqasangiz, vaqtni yangi ongni kashf qilish uchun ishlatishingiz mumkin.

Vaqtni boshqarish sinf muhokamasining muhim qismidir. Talabalarni to'g'ri yo'nalishda ushlab turish va ahamiyatsiz mayda masalani muhokama qilish uchun bir soat vaqt sarflamaslik muhimdir.

Vaqti-vaqti bilan soatga qarashning usulini toping. Siz talabalarni asabiylashtirmoqchi emassiz.

Talabalarning bir-birlari bilan gaplashishiga yordam bering. Suhbatni davom ettirishning bir usuli, siz emas, balki o'quvchilarni bir-birlari bilan gaplashishga undashdir. Suhbat hurmatli va mazmunli bo'lsa, bu ularga bir-birlari bilan tanishishga va to'sqinliksiz mazmunli suhbatni boshlashlariga yordam beradi. Ammo, agar siz ushbu uslub suhbatni juda tajovuzkor yoki tortishuvga olib kelishini sezsangiz, o'quvchilarni biroz sekinlashtirasiz.

Agar talabalar bir-birlari bilan ko'proq gaplashishga imkon bersangiz, bu yanada faol va hayajonli munozaraga olib keladi. Agar ular o'qituvchiga shunchaki gaplashishning o'rniga, bir-birlari bilan gaplashsalar, yanada ochiqroq gaplashishlarini his qilishadi.

Siz shuni ta'kidlashingiz kerakki, ular buni boshqa odamning fikri bilan emas, balki boshqa odamning fikrlari bilan bog'liq bo'lgan hurmat bilan qilishlari kerak.

Muammoli talabalarni tekshirishda davom eting. Afsuski, bitta muammoli talaba butun muhokamani yo'q qilishi mumkin. Agar sizning sinfingizda har doim istaksiz gapiradigan, doimo boshqalarga xalaqit beradigan, boshqalarning nuqtai nazarini kamsitadigan va umuman sizni va boshqa o'quvchilarni hurmat qilmaydigan talaba bo'lsa, siz ushbu muammoni to'g'ridan-to'g'ri va imkon qadar tezroq hal qilishingiz kerak. boshqalarning o'rganishiga to'sqinlik qilmaydi. Siz muammoni avval sinfda hal qilishingiz mumkin, agar bu ishlamasa, talabani chetga olib chiqing va u bilan muammoni alohida muhokama qiling.

Muammoli talabalarning ko'p turlari mavjud. Masalan, agar o'quvchilaringizdan biri bemalol gapirayotgan bo'lsa, gapirishdan oldin ularga ishora qilish muhimligini ta'kidlang.

Agar sizning talabangiz juda ko'p gapirsa, unga yana to'rt kishi gaplashguncha kamida to'rt kishi gaplashishini kuting. Agar u qattiq eshitilsa ham, talabalarga boshqalarning gaplariga e'tibor qaratishlariga yordam beradi.

Agar siz dars davomida chalg'igan yoki boshqa ishlarni bajaradigan o'quvchilaringiz bo'lsa, ularni oldingi qatorga qo'ying va ularga alohida e'tibor bering.

Agar ko'plab o'quvchilar matnni o'qimaganligi sababli munozarani olib borish muammoli bo'lsa, dars boshida kichik testlar topshirib, ularni uy vazifalarini bajarishga undash kerak. Umuman baholang yoki ularni o'z ishlariga javobgarlik uchun boshqa usullarni toping.

3-usul o'z nihoyasiga etadi

Muhokama paytida allaqachon xulosa qiling. Barcha o'quvchilarni bir darajaga ko'tarilishini ta'minlashning bir usuli bu sinfdagi munozarani qayta-qayta umumlashtirishdir. Siz buni muammosiz va suhbatdagi tanaffus kabi bo'lmasligi uchun qilishingiz mumkin. Shuningdek, agar siz talabalaringiz yoki siz diqqat bilan qilgan fikrlarni takrorlasangiz, bu sizning o'quvchilaringizga katta rasmni yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Barcha talabalar bortda qolishlari uchun har 20 daqiqada yoki undan ko'proq vaqtni, ayniqsa munozarani sekinlashtiradigan va qayta boshlaganingizga ishonch hosil qiling.

Boshqa talabalardan bu borada sizga yordam berishlarini so'rashingiz mumkin. Biror narsani ayting, "Ok, biz shu vaqtgacha nimani o'rgandik?" va ko'ngillilarning yordamidan foydalaning.

Hammasini sarhisob qiling. Rejalashtirilgan munozara vaqti tugaganda yoki narsalar tugashiga to'g'ri kelganida, siz suhbatlashganingiz haqida to'liq ma'lumot bering. Dalillarni bekor qilmang va talabalarga biron bir narsani qilishning yagona va yagona usulini ko'rsatgandek emas, balki turli g'oyalarni bitta tomning tagiga olib kirishga e'tibor qarating. O'quvchilar chalg'imasliklari va sumkalarini o'ramoqchi bo'lishlari uchun biroz vaqt borligiga ishonch hosil qiling.

Agar siz munozara paytida doskaga kalit so'zlarni yozsangiz, bu juda qulay bo'lishi mumkin. Agar biror narsaga ishora qilsangiz, fikrlaringizni umumlashtirishni osonlashtiradi.

Talabalardan biriga sinf muhokamasini umumlashtirishga imkon berishingiz mumkin. Shunday qilib, o'quvchilar o'zlarini yanada mas'uliyatli va jalb etuvchi his qilishlari mumkin.

Savollar uchun xonani qoldiring. Sinf oxirida savollarga kamida bir necha daqiqa qolishiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Siz o'quvchilar butunlay chalkashlik hissi bilan emas, balki biror narsa o'rganganliklari bilan suhbatni tark etishlarini xohlaysiz. Agar siz biron bir savol bor yoki yo'qligini so'rashdan oldin soat deyarli kutib tursangiz, talabalar biron bir narsani aytishga tayyor emaslar, chunki ular soatni to'xtatishni yoki uzaytirishni xohlamaydilar. Savollar uchun etarli vaqt qoldiring va o'quvchilarni chalkashtirganda gapirishga undashga ishonch hosil qiling.

Talaba savollariga javob berish, shuningdek, muhokamani yanada chuqurroq umumlashtirishga yordam beradi.

Talabalarning savollari, shuningdek, muhokamangizning kuchli va zaif tomonlarini tushunishga yordam beradi. Agar beshta talaba xuddi shu narsani chalkashtirib yuborsa, bu siz munozarada etarlicha puxta o'ta olmaganligingiz sabab bo'lishi mumkin.

Ularni qoniqarsiz qoldiring. Shunga o'xshash savol bilan yakunlang yoki "keyingi tadqiqotlar uchun taklif". Bu ishtirok etganlarning barchasini keyingi safargacha o'ylab ko'rishlariga imkon beradi. Siz talabalarni mavzu bo'yicha mutlaqo muhokama qildingiz, aytilgan narsalar aytildi va siz jumboqni to'liq hal qildingiz, degan his bilan o'quvchilarni tarqatib yubormasligingiz kerak. Buning o'rniga, siz suhbatni yuqori darajaga ko'tarishingiz kerak, talabalarga mavzu bo'yicha muhim tushunchalarni berib, ularni keyingi muhokamani kutib qo'ygan holda tark eting.

Agar siz talabalaringizni biroz qoniqarsiz qoldirsangiz, bu sizga keyingi soatda egallashingiz mumkin bo'lgan mantiqiy fikrni beradi. O'quvchilar suhbatning davomini intizorlik bilan kutishadi va hattoki bu vaqt ichida mavzu bo'yicha yangi ma'lumotlarga ega bo'lishgan.

Tez "tekshirish" ni ko'rib chiqing. Talabalar muhokamaga qanday munosabatda ekanliklari yoki keyingi joyga borishni xohlaganliklari to'g'risida gapirishga imkon bering. Siz buni dars oxirida yoki darsning so'nggi daqiqalarida to'ldirgan yozma so'rovnomada qilishingiz mumkin.

Muhokamada kim qatnashganiga va kim qatnashmaganiga e'tibor bering, shunda keyingi safar yanada yaxshiroq ishlashingiz mumkin. Munozaraning oxirida o'zingizdan so'rang: kim kim gapirgan, kim kam va kim munozaraga eng mazmunli hissa qo'shgan. Shuni yodda tutingki, eng ko'p gapirish, eng ko'p hissa qo'shish bilan bir xil emas. Keyingi safar munozarada siz tinchroq o'quvchilarni biroz ko'proq jalb qilishga urinib ko'rishingiz mumkin va barchaning o'z so'zlari borligiga amin bo'lishingiz mumkin va ko'pchilik ba'zi juda ishonchli ma'ruzachilar tomonidan qo'rqmaydi.

Shuni yodda tutingki, hech qanday munozara mukammal emas. Guruh muhokamalarida etakchi bo'lib borgan sayin, barcha talabalarni ishtirok etishga jalb qilishda yaxshiroq bo'lasiz.

Maslahatlar

Ijobiy bo'ling. Agar munozara qiyin bo'lsa, gapira oladigan har bir kishi munozarada nimadir o'rganishi va zavqlanishini unutmang. Klassik o'rta maktablar va hatto bolalar bog'chalari, shuningdek, munozaralarga qaratilgan maxsus o'quv dasturlari mavjud! Savollar motivatsiya qiladi va suhbatlashish nafas olish kabi tabiiydir, shuning uchun qiyin bo'lganda davom eting!

O'zingizga kamida bir soat vaqt bering, lekin shuni yodda tutingki, eng yaxshi munozaralar (yangi savollar tug'diradigan va yangi bilim sohalarini ochib beradiganlar) rivojlanishi va rivojlanishi uchun 3 soat vaqt ketadi.

Sokrat etakchi munozaralarning mohir ustasi edi. Sizdan oldin kelganlardan o'rganing.

Ba'zida eng muhim savolga javob berish qiyin. "Inson o'zi nima?" Hamma narsaga javob beradigan qoniqarli ilmiy javob bo'lmasa-da, bu hali ham tegishli savol. O'zingiz va guruhingiz sizning qiziqishingizni uyg'otadigan mavzularni o'rganib chiqing, hatto "amaliy qiymat" ni hali tushuntirib berolmasangiz ham. Eng yaxshi munozaralar har doim ma'qullash yoki xulosa bilan tugamaydi. Siz kelishmovchiliklar aniq bo'lgandan so'ng, ishtirokchilar "kelishmovchilikka rozi emasliklariga rozi bo'lishadi".

Taxminan ikki xil munozara mavjud: nazariy va amaliy. Haqiqatni kashf etishga olib keladigan va kelishuv va harakatga olib keladigan dialogni ajratib oling va uni nima ekanligini hamma tushuntiring!

Ko'pchilik, xohlovchilar ishtirokidagi ochiq munozaralar bema'nilikka aylanadi deb o'ylashadi. Siz yoki guruh buni his qila boshlaganda, o'zingizga shunday savol berish yaxshi bo'lishi mumkin: "Bu nima uchun muhim?" Qaysi mavzularni davom ettirish muhimligini va qaysi biri yo'qligini aniqlashga vaqt ajrating va keyin yana muhokamaga o'ting.

Boshqa bayonotlar qiling. Agar suhbat allaqachon tugagan bo'lsa, yangi munozarani boshlashga harakat qiling.

Ogohlantirishlar

Munozarangizni bir nuqtadan boshqasiga o'tkazishga imkon bering. An'analar, tajriba va eng so'nggi tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, yaxshi tashkil etilgan ma'ruza uzoq kelajakda kamroq va samaraliroq o'rganishingizni anglatadi. Kutib turing

Ko'p odamlar taxminlari shubha ostiga olinsa yoki ularning e'tiqodlari rad etilsa, hayajonlanishadi. Ba'zi odamlar g'azablanishlari yoki chekinishlari kutilmoqda. Buni minimallashtirish uchun, agar kimdir xato qilmasa, "siz adashyapsiz" o'rniga "Men _____ ishonaman" kabi so'zlarni bajaring.

Sizga kerak bo'lgan narsa

Munozara orqali o'rganishga qiziqqan 2-15 kishi

Muammo. Kitoblar mukammaldir, ammo ko'plab mavzular mavjud, masalan filmlar, tajriba almashish, joriy voqealar va boshqalar.

Miya

Qiziquvchanlik

1-3 soatlik vaqt

Qarindoshlar ko'rishadi

Yaxshi muloqot ko'nikmalarini rivojlantiring

Suhbat ko'nikmalarini o'rganing

Kichik suhbat

Ma'ruza yozuvlarini yarating

Zerikmasdan qiz bilan gaplashing

Yevropa kabi yashang

Bolalarga hurmatsiz munosabatda bo'lish

Do'stona eslatma xatini yozing

Telefonda bola bilan gaplashing

Bilimsiz usullar bilan kimnidir ishontirish

Ispancha xat yozing

Ishdoshingiz sizga yoqadimi yoki yo'qligini aniqlang

Boshqa odamlarning his-tuyg'ularini qabul qilishni to'xtating

Faks yuboring

MAFTUN ADABIYOTLAR

Ovozli fayllarni elektron pochta orqali yuborish

Ovozli fayllarni elektron pochta orqali yuborish

Trend Micro Titanium Internet Security 2012 dasturini qanday o'chirish mumkin

Trend Micro Titanium Internet Security 2012 dasturini qanday o'chirish mumkin

Barcha tvitlarni qanday o'chirish mumkin

Barcha tvitlarni qanday o'chirish mumkin

MAFTUN XABARLAR

Kakaodan issiq shokolad tayyorlang

Kakaodan issiq shokolad tayyorlang

Beefmaster qoramolni qanday aniqlash mumkin

Beefmaster qoramolni qanday aniqlash mumkin

MASHHUR NASHRLAR

ENSIKLOPEDIYA

Windows 7 da foydalanuvchi hisobini boshqarishni qanday o'chirish mumkin

Windows 7 da foydalanuvchi hisobini boshqarishni qanday o'chirish mumkin

Ensiklopediya

Maqolani bo hqa bo'limlarini yuklab oling Maqolani yuklab oling U er Account Control (UAC) - bu Window 7 da joriy qilingan xavf izlik da turi, bu da tur kompyuterga o'zgartiri h kiriti hga har ...

Qanday qilib ajoyib nikoh qurish mumkin

Formalarni yuving

Ota-onalar bilan o'z joniga qasd qilish xavfi ostida ish tuting

OBSERVATORIODEPALIATIVOS

ADABIYOTLAR

MaslahatlarEnsiklopediya

TAVSIYA ETAMIZ

Qanday qilib diabet kasalligi sifatida davringizni boshqarish kerak

Qanday qilib diabet kasalligi sifatida davringizni boshqarish kerak

Ipak gullarini qanday tartibga solish kerak

Ipak gullarini qanday tartibga solish kerak

Aura Shohligida qanday qilib tez darajaga erishish mumkin

Aura Shohligida qanday qilib tez darajaga erishish mumkin

YANGI MAQOLALAR

Lazer printeringizni bulg'anishdan qanday to'xtatish kerak

Lazer printeringizni bulg'anishdan qanday to'xtatish kerak

Tovuq fermasini oching

Tovuq fermasini oching

Vasabini qanday tayyorlash mumkin

Vasabini qanday tayyorlash mumkin

Observatoriodepaliativos | Ar | Az | Be | Bg | Bn | Ca | Cs | Da | El | Et | Ga | Fa | Fi | Fr | Hi | Hr | Hu | Hy | Id | It | Iw | Ja | Ka | Ko | Kk | Ky | Lb | Lo | Lv | Ms | Nl | No | Pl | Pt | Ro | Ru | Sk | Sl | Sq | Sr | Sv | Ta | Te | Tg | Th | Tl | Tr | Uk | Ur | Vi | Zh

Sitemap

1-boshlovchi:

Qalbingiz xamisha quvonchga tolsin!

Shodlik baxt doimo xamroxiz bolsin!

Xar bir kuningizga Ollox fayz bersin!

8 mart muborak bolsin!

Assalomu alekum aziz qadrdon doim bizga mexribon ustozlar ayol ustozlarimiz

2-boshlovchi:

Bahtlarning ulugin sizga tilarman,

Jon desa siz uchun jonim berarman.

Unutmang yurakdan aytgan sozlarim ,

Sizni tanimdagi jon deb bilarman.

8-mart bayramingiz muborak.

Assalomu alekum barcha mexri buloq ko’ngli daryo ayol ustozlarimiz

O’quvchi:

Men o’zbekning farzandi Onajonim dilbandi
Buvimning asal qandi Otamning jigarbandi
Tug’ildam Chirchiqda Oppoq qor yoqqan onda
Miraziz Shuhrat o’g’l O’zbek xalqin g’urur
Yollayman sizga salom Dildan salom, assalom.
O’quvchi:Go’zal O’zbekistonning
Samarqand goshasidan
Yollayman salom, onajonlar assalom.
Otam meni Sardor deya atadi
Elga Sardor bo’lgin deb hamdam
Bundan hursand bo’lgan olam
Bundan hursand bo’lgan
onam.
O’quvchi: