Mustaqil ta’lim topshiriqlari 2

---

Mustaqil ta’lim topshiriqlari 2 
1.“Ilk qadam” davlat o’quv dasturida o’yin kopetensiyasining mazmuni 
nimadan iborat.
2. Bola uchun o’yin qanday imkoniyat beradi. 
3. Hayotiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlari bilan muloqatta axloq 
qoidalari va meyorlariga rioya qilgan holda o’zini tuta olish mahoratini 
tarbiyalashga yo’naltirilgan qanday o’yin turlarini bilasiz. 
4. Syujetli rolik o’yinlar bolalarni qanday rivojlanishlarida muhim ahamiyat 
kasb etadi. 
5. Rivojlanish m,arkazlari deganda nimani tushunasi. 
6.Guruhlarda nechta qanday markazlar bo’lishi lozim. 
7. Rivojlanish markazlarini tashkil etish jarayoni nimadan iborat. 
8. Rivojlanish markazlariga qo’yiladigan talablar. 
9. Bolalarning rivojlanish markazlaridagi mustaqil faoliyatini tashkil etish 
mazmum-mohiyati nimadan iborat. 
10. Rivojlanish markazlarida ta’limiy jarayonlar vaqtida bolaning qiziqish , 
istaklariga qanday munosbatda bo’lish lozim. 
11. Davlat talablarining mazmun-mohiyatihaqida gapirib bering
12. Davlat talablarining rivojlanish sohalarihamdakichik sohalari haqida so’zlab 
bering 
13. Davlat talablarining vazifalari haqida gapirib bering 
14. Davlat talablarida berilgan indikatorlar (ko’rsatkichlar) haqida ma’lumot bering 
15. Bolalar bilimini nazorat qilish haqida ma’lumot bering 
16.Musiqa mashg’ulotlarini tashkil etish metodikasi
17.Nutqiy nuqsoni bor bolalar bilan ishlash metodikasi
18.Tarbiyalanuvchilarning musiqiy qobiliyatini shaklantirish va rivojlantirishga 
qaratilgan yillik, kunlik, oylik va haftalik mashg’ulot rejasini ishlab chiqishda 
qo’yiladigan talablar 
19.Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiыiy sensor kobiliyatini rivojlantiruvchi 
vositalar 
20.Zamonaviy maktabgacha pedagogika ta’lim tizimining maqsadi 
21.Musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirishning asosiy vositalari
22.Musiqiy-didaktik vositalar va o’yinlardan qanday foydalaniladi
23.Kuylash, musiqa tinglash, ritmik harakatlarning o’zaro bog’liqligi
24.Bolalar cholg’u asboblarini chalishga o’rgatish jarayonida samarali 
foydalanishning usullari 
25. Tarbiyalanuvchilarni musiqa mashg’ulotiga bo’lgan qiziqishini qanday 
bosqichlarda amalga oshirish mumkin 
26. Kichik guruhlarida bolalar ijodini qanday shakllantirish mumkin 
27. Tarbiyalanuvchilarni ijodiy faoliyatiga tayyorlash bosqichlarini ayting 
28.Musiqa mashg’ulotlarida olib boriladigan ijodiy topshiriqlarga misollar 
keltiring 

---

29.Tarbiyalanuvchilarni musiqiy xotirasini aktivlashtirish uchun qanday 
metodlardan foydalanish mumkin 
30. Tarbiyalanuvchilarga zamonaviy texnologiyalar bo’yicha topshiriqlar
berilganda o’yin qoidalarini eslatish shartmi va uni ahamiyati nimada 
31. Musiqa mashg’ulotlarida integrallash usularidan foydalanishning uslublari
32. Mashg’ulotlarda ritmik xarakatlarni bajarishda, bolarnilarni jismoniy 
rivojlantirishda axamiyati 
33.Maktabgacha ѐshdagi bolalarda ko’shiq kuylashda ijrochilik ko’nikmalarini 
tarbiyalashning axamiyati
34.Bolalarni eshitish va kuylash xususiyatlari qanday
35.Bolalarda xotira, nutq, fikrlash qaysi faoliyat davomida rivojlanadi 
36.Kuylash vaqtida bolalarning qaysi organlari rivojlanadi
37.Kuylashning vazifalarini aytib o’ting
38.Kuylash davrida eshitish va kuylashni bir-biriga aloыasi bormi 
39.To’g’ri kuylash uchun eshitish qobiliyatining a’amiyati bormi
40.Bolalar ovozini nima uchun mu’ofaza qilish kerak 
41.Bolalar sof kuylashlari uchun, qaysi vokal malakalaridan foydalanishlari kerak 
42.Qo’shiq kuylashga qo’yiladigan talablarni ayting
43.Bolalar musiqiy-ritmik faoliyati turlari
44.O’zbek raqs elementlarini o’rgatishda tizimli ѐndashuvlar
45.Musiqiy ritmik harakatlarning a’amiyati bormi 
46.Bolalarning ijodkorlik kobiliyatlarini rivojlantirishda o’zbek raks elimentlarini 
o’rgatishda tarbiyaviy a’amiyati nimada
47.Nafosat tarbiyasi bilan o’zbek raqs elementlarini bog’liqligi
48.Musiqa rahbarlarning bolalar bilan miusiqiy–ritmik xarakatlarini o’rgatishda 
jaraѐnlari 
49.Musiqali ritmik xarakatlarga o’rgatish metodlari
50.Bolalarni musiqaning xarakteri va qo’shiq so’zlariga qarab mustaqil harakat 
qilishga o’rgatishda jaraѐnlari
51.Qo’shiq kuylash faoliyatida musiqiy dunѐqarash, musiqiy did shakllantirish? 
52.Musiqa savodi faoliyatida musiqiy tafakkur, tasavvur va musiqiy dunѐqarash 
shakllantirish 
53.Musiqa tinglash faoliyatida musiqiy idrok, musiqiy dunѐqarash shakllantirish 
54.Musiqa ostida ritmik harakat bajarish faoliyati 
55.Bolalar cholg’u asboblarida jo’r bo’lish faoliyatida musiqiy dunѐqarash, musiqiy 
did, musiqiy tafakkur, musiqiy idrok, musiqiy ritm hissi va musiqiy xotirani 
shakllantirishning metodlari