На уроках изобразительного искусства

Классы 
1­й 
2­й 
3­й 
4­й 
ЭГ 
22 – 100% 27 – 100% 25 – 100% 28 – 100% 
Общее количество учащихся 
К Г 
27 – 100% 24 – 100% 26 –100 % 21 – 100% 
ЭГ 
9 уч‐ся – 41% 
10 – 37% 
9 – 36% 
9 – 32% 
1. Стандартное, стереотипное 
решение изображения
К Г 
17 – 63% 
12 – 50% 
15 – 57% 
11 – 52% 
ЭГ 
8 – 36% 
10 – 37% 
9 – 36% 
12 – 41% 
2. Частичная или фрагментарная 
выразительность изображения 
К Г 
9 – 33% 
9 – 38%
8 – 31% 
7 – 33% 
ЭГ 
5 – 23% 
7 – 26%
7 – 28% 
8 – 28% 
3. Своеобразие и оригинальность 
изображения 
КГ 
1 – 4% 
3 – 12%
3 – 12% 
2 – 14% 
ЭГ – экспериментальные группы 
КГ – контрольные группы 

---

ЧЕЛОВЕК И ОБРАЗОВАНИЕ. 2016. № 2 (47)
67
произведений искусства, направленных на 
формирование духовно‐нравственных ка‐
честв личности через посильное создание и 
восприятие художественного образа.
Л и т е р а т у р а
1. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное 
обучение. – М.: Знание, 1983. – 96 с. – (Новое в жизни, науке, тех‐
нике. Педагогика и психология; № 6). 
2. Булгаков В. И. Проблемное обучение – понятие и содержа‐
ние // Воспитание школьников. – 1985. – № 8. 
3. Ильницкая И. А. Проблемные ситуации и пути их создания 
на уроке. – М.: Знание, 1985. – 80 с. – (Новое в жизни, науке, техни‐
ке. Педагогика и психология; № 1). 
4. Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, 
перспективы. – М.: Знание, 1991. 
5. Лернер И. Я. Проблема познавательных задач в обучении ос‐
новам гуманитарных наук и пути ее исследования // Познава‐
тельные задачи обучения гуманитарным наукам : [сб. ст.] / под 
ред. И. Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1972. 
6. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в шко‐
ле : кн. для учителей. – М.: Просвещение, 1977. – 240 с. 
7. Оконь В. Основы проблемного обучения : пер. с польск. – М.: 
Просвещение, 1968. – 208 с. 
8. Рылова Л. Б. Изобразительное искусство в школе: дидакти‐
ка и методика : учеб. пособие. – Ижевск: Изд‐во Удм. ун‐та, 1992. – 
309 с.