1-топшириқ. Қуйида келтирилган вазиятлар билан танишинг ва берилган вазиятга мос мимик, пантомимик кўринишни ифода этиб беринг.
вазият. Ўқитувчининг хонага кириб келиши. Саломлашиш. Ўзини таништириш ва гуруҳ билан танишув.
вазият. Ўқитувчининг аудиторияга кириши. Саломлашиш. Тасодифан эшик тақиллаши. Ҳаракатланинг ва муносабат билдиринг.
вазият. Ўқитувчининг аудиторияга кириб келиши. Саломлашиш. Қуйидаги тарзда ҳикояни бошлаш: “Тингловчилар мен сизларга қуйидаги ҳақида айтмоқчиман...”. Ҳикояни давом эттириш (фан билан боғлиқ ёки қизиқарли бирор воқеага тааллуқли). Ҳикоя қилувчининг вазифаси – тингловчиларнинг диққатини воқеага жамлаш, аудитория билан контактга киришиш, ўзининг ташқи кўриниши ҳақида ўйлаш.
топшириқ. Умумий мимик реакцияни аниқлашга доир топшириқ.
Дарс бошланди. Сиз ўқитувчи столини олдидасиз. Эшик очилди. Кириб келган тингловчига қаранг:
Талабчанликка доир: “Киринг, тезроқ ўтиринг”.
Ҳайратланишга доир: “Мен сиздан буни кутмаган эдим”. Сўроқ оҳангида: “Тушунмадим, нимадир содир бўлдими?” Норози оҳангда: “Рухсат, сизга! Дарсга халақит қилманг?” Хурсанд оҳангда: “Ва ниҳоят келдизми?”
топшириқ. Индивидуал реакцияни акс эттиришга доир топшириқ.
Сиз доскага ёзяпсиз. Тингловчилар сиз билан бирга дафтарларига ёзиб боришлари керак. “Тўсатдан” қанақадир шовқин эшитилди, орқага қарадингиз, қуйидагиларни ифода этинг:
Ҳайрат билан: “Тушунмадим, нимадир бўлдими?”
Мулоҳаза билан: “Ким, шу шовқин қилаётган? Ҳалиям ёзишни бошламадизми?”
Талабчанлик билан: “Шоқвин қилманг, тинч ўтириб ёзинг”.
Зарда оҳангида: “Жим, ёзаётган вақтда шовқин қилмаслик керак”.
Қайғуриш оҳангида: “Мен тушунмайман, ёзаётганда вақтда ҳам шовқин қилиш мумкин-ми?!”
топшириқ. Овоз бузилишларининг 4та сабабини изоҳланг.
1.Ҳар кунги овоз зўриқиши
2.Овоз аппаратининг заифлиги
3.Гигиена қоидаларини билмаслик
4.Овоз аппаратининг туғма заифлиги.
Do'stlaringiz bilan baham: |
