2.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
Talabalar soni 25-30
|
2-Mavzu, 2soat
|
Mashg’ulot shakli
|
Tematik ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
Harakat qonuni vektor usulda berilganda nuqta tezlanishi
Harakat qonuni koordinata usulda berilgandagi nuqta tezlanishi
Harakat qonuni tabiiy usulda berilgandagi nuqta tezlanishi
Harakatning xususiy xollari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi
|
Harakat qonunlarini berilish usullari, nuqta tezlanishi hamda o’quv kursi bo’yicha umumiy tassavvurni berish.
|
‘edagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
-kursning maqsadi va vazifalari bilan tanishtirish;
-kursning tuzilmasi, o’quv faoliyaitini baholash mezonlari hamda tavsiya qilinadigan adabiyotlari ro’yxati haqida ma’lumot beriladi;
-fizika fani nazariyasi va amaliyoti yutuqlari tushuntiriladi;
- Harakat qonunini vektor, koordinata va tabiiy usullarda berilishi haqida tushunchalar beriladi;
|
-kursning maqsad va vazifalarini aytib bera oladi;
-kursning tuzilmasi, o’quv faoliyatining o’ziga xos hususiyatlari va baholash shakllarini aytib bera oladi;
-fizika fani nazariyasi va amaliyoti yutuqlarini yoritib bera oladi;
- Harakat qonunini vektor, koordinata va tabiiy usullarda berilishi haqida tushunchalariga ega bo’ladi;
|
O’qitish usullari
|
Ma’ruza, namoyish, “xabarlashib o’rganish” usuli.
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, mul’timedia, proektor.
|
O’qitish shakllari
|
Frontal, kollektiv ish.
|
O’qitish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Kuzatish,og’zaki baholash, savol- javob.
|
Ish bosqichlari
|
O’qituvchi faoliyatining mazmuni
|
Tinglovchi faoliyatining mazmuni
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Mavzu nomini, maqsad va vazifalarini aytadi.
1.2. Ma’ruzani olib borish formasi va baholash mezonlarini aytadi. (1-Ilova)
1.3. SHu mavzu bo’yicha ma’ruza matnini har bir talabaga tarqatadi.
1.4. Mavzu bo’yicha reja va tayanch iboralarni izohlaydi.
|
Mavzu nomini yozib oladi.
Tinglaydi.
Ma’ruza matnini o’qiydi.
Eshitadi.
|
2-bosqich.
Asosiy bo’lim
(60 daqiqa)
|
2.1. Savollarga o’ylanib javob berishni so’raydi:
( “xabarlashib o’rganish” 2-Ilova)
1.Harakatni tavsiflang
2. Moddiy nuqtaning tezlik va tezlanishini bilasizmi?
2.2. Talabalar 4-5 guruhga ajratiladi. Har bir guruhdan ekspertlarni aniqlashni so’raydi. ekspertlar bittadan savol bo’yicha guruh a’zolarni tanishtirishi kerak.
2.3. ekspertlar varag’ini tarqatadi va guruhda ishlashni tashkil etadi. (3- Ilova)
2.4. ekspertlar prezentatsiya qilish kerakligini ma’lum qiladi. Maslahatchi o’rnida sharhlaydi, aniqlik kiritadi.
2.5. prezentatsiyani yakunlab, har bir guruhga har bir savol uchun xulosalar qiladi.
|
Savollarga javob beradi.
Talabalar 4-5 guruhga ajraladi.
Guruhda ishlaydi, savollarga javob izlaydi, ma’lumotni taqdim etish uchun grafik organayzerlar tuzadi.Guruh lider-lari qo’yilgan masalani javobini aytadi
|
3 – bosqich.
Yakunlovchi
(10 daqiqa)
|
3.1. Mavzuni yakunlaydi.
3.2. Guruhlarga bir-birlarining baholarini e’lon qilishni so’raydi. Natijalarni izohlaydi.
3.3. Mustaqil ishlash uchun savollar beradi.
3.4. Keyingi mazvu bo’yicha tayyorlanib kelish uchun savollar beradi.(5-ilova)
|
Savollar beradi.
Baholarni e’lon qiladi
Savollarni yozib oladi
|
1 -Ilova
2-mavzu bo’yicha talabalar olishi mumkin bo’lgan baholar mezoni
Reyting bo’yicha ma’ruza mashg’uloti:
Do'stlaringiz bilan baham: |
