Список использованных источников
-
Банникова О.В. Роль нестандартных уроков в развитии познавательной активности школьников // Вестник Челябинского государственного университета. – 2017. – №3. – С.70-75.
-
Безрукова В.С. Педагогика: учебное пособие. – Рн/Д.: Феникс, 2013. – 381 c.
-
Бобырев А.В. Педагогическая сущность нестандартных уроков в условиях профильного обучения // Известия Южного федерального университета. – 2017. – №9. – С.10-14.
-
Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков: учебное пособие. – М.: Педагогика, 1972. – 352 с.
-
Бордовская Н.В. Педагогика: учебник. – СПб.: Питер, 2014. – 693 с.
-
Бороздина Г.В. Основы педагогики и психологии: учебник для СПО. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 477 c.
-
Вайндорф-Сысоева М.Е. Педагогика: учебное пособие. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 197 c.
-
Выготский Л.С. История развития высших психических функций: учебное пособие. – М.: Наука, 2010. – 345 с.
-
Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум для академического бакалавриата. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 377 c.
-
Гончарова Т.И. Педагогика: учебник. – М.: Просвещение, 2013. – 387 с.
-
Зимняя И.А. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2014. – 340 с.
-
Князева В.В. Педагогика: учебник. – М.: Вузовская книга, 2016. – 872 c.
-
Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник для академического бакалавриата. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 719 c.
-
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: учебное пособие. – М.: Педагогика, 2012. – 656 с.
-
Коровкин Ф.Н. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2014. – 423 с.
-
Крившенко Л.П. Педагогика: учебник и практикум для СПО. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 364 c.
-
Кузьмина Н.В. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2014. – 225 с.
-
Леонтьев А.А. Педагогика: учебник. – М.: Педагогика, 2013. – 280 с.
-
Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка: учебное пособие. – М.: МГУ, 2011. – 537с.
-
Подласый И.П. Педагогика: учебник. – М.: Гуманит. И.Ц. ВЛАДОС, 2002. – 260 с.
-
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: учебное пособие. - М.: Наука, 2012. – 380 с.
-
Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М.: Академия, 2013. – 496 c.
-
Смирнов С.Н. Педагогика: учебник для бакалавров. – М.: Педагогика, 2014. – 396 с.
-
Соколова Л.Н. Нестандартный урок в начальных классах: сущность, признаки, типология, функции // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – 2017. – №9. – С.125-128.
-
Феталиева Н.Ю. Опыт нетрадиционного образования // Вестник МГУ. – 2016. – №8. – С.137-140.
-
Шепшинская И.М. Технология планирования и организации нетрадиционного урока // Вестник Челябинского государственного университета. – 2017. – №2. – С.63-67.
-
Щукина Г.И. Методы изучения и формирования познавательных интересов учащихся: учебное пособие. - М.: Педагогика, 2012. – 400 с.
Приложение А
Анкета для оценки уровня учебной мотивации младшего школьника
Н.Г. Лускановой
Таблица А.1 – Вопросы и варианты ответов анкеты
1
|
Тебе нравится в школе?
|
нравится
не очень нравится не нравится
|
2
|
Утром ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
|
иду с радостью; бывает по-разному;
чаще хочется остаться дома
|
3
|
Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?
|
пошел бы в школу; не знаю;
остался бы дома
|
4
|
Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?
|
не нравится; бывает по-разному; нравится
|
5
|
Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?
|
не хотел бы; не знаю; хотел бы
|
6
|
Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
|
не хотел бы; не знаю; хотел бы
|
7
|
Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям?
|
часто; редко;
не рассказываю
|
8
|
Ты хотел бы, что б у тебя был другой, менее строгий учитель?
|
мне нравится наш учитель; точно не знаю;
хотел бы
|
9
|
У тебя в классе много друзей?
|
много; мало;
нет друзей
|
10
|
Тебе нравятся твои одноклассники?
|
нравятся
не очень нравятся не нравятся
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
