Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к обучению у младших школьников

Приложение Б
Таблица Б.1 – Протокол методики для оценки уровня учебной мотивации младшего школьника Н.Г. Лускановой в 3 «А» классе на начало эксперимента (контрольная группа)

№ п\п	Учащиеся	Класс	Вопросы (баллы)										Уровни
			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	высокий	средний	низкий
1	001	3 А	3	3	3	1	3	3	1	3	3	3	26
2	002	3 А	3	1	1	3	1	0	0	1	1	1			12
3	003	3 А	3	0	3	1	1	1	3	0	3	0		15
4	004	3 А	3	0	0	0	3	1	1	0	1	0			9
5	005	3 А	3	3	3	1	1	1	0	3	3	0		18
6	006	3 А	3	0	0	3	0	0	1	1	3	0			11
7	007	3 А	3	3	3	1	3	3	3	3	3	3	28
8	008	3 А	3	3	3	1	1	1	0	3	0	1		16
9	009	3 А	3	3	3	1	0	0	1	0	1	1			13
10	010	3 А	3	3	3	1	1	1	0	3	3	0		18
11	011	3 А	3	3	3	3	3	1	1	1	1	0		19
12	012	3 А	3	3	3	1	3	3	3	3	3	3	28
13	013	3 А	3	3	1	1	1	3	1	1	3	0		17
14	014	3 А	3	3	3	1	3	3	3	3	3	3	28
15	015	3 А	3	3	3	1	1	1	0	1	1	1		15
16	016	3 А	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	30
17	017	3 А	3	3	3	1	3	3	1	3	3	3	26
18	018	3 А	3	3	1	1	1	3	1	1	0	3		17
19	019	3 А	3	3	1	1	0	1	1	3	0	1			14
20	020	3 А	3	3	3	1	1	1	0	3	1	3		19
Итого													6	9	5

Таблица Б.2 – Протокол методики для оценки уровня учебной мотивации младшего школьника Н.Г. Лускановой в 3 «Б» классе на начало эксперимента (экспериментальная группа)

№ п\п	Учащиеся	Класс	Вопросы (баллы)										Уровни
			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	высокий	средний	низкий
1	001	3Б	3	3	1	1	1	0	1	1	3	1		15
2	002	3Б	3	3	1	1	1	0	1	1	3	1		15
3	003	3Б	3	3	3	1	3	3	1	3	3	3	26
4	004	3Б	1	1	1	0	1	1	1	3	0	0			9
5	005	3Б	3	3	3	3	3	1	1	1	1	0		19
6	006	3Б	3	3	3	1	1	1	0	3	3	0		18
7	007	3Б	3	0	0	3	0	0	1	1	3	0			11
8	008	3Б	3	3	3	1	3	3	3	3	3	3	28
9	009	3Б	3	3	3	1	3	3	1	3	3	3	26
10	010	3Б	3	3	1	1	0	1	1	3	1	0			14
11	011	3Б	3	3	1	1	1	3	1	1	3	0		17
12	012	3Б	3	3	3	1	3	3	3	3	3	3	28
13	013	3Б	3	3	1	1	0	1	1	3	1	0			14
14	014	3Б	3	3	3	1	3	3	3	3	3	3	28
15	015	3Б	3	0	0	3	0	0	1	1	3	0			11
16	016	3Б	3	3	3	3	3	1	1	1	1	0		19
17	017	3Б	3	1	1	3	1	0	0	1	1	1			12
18	018	3Б	3	3	3	3	3	1	1	1	1	0		19
19	019	3Б	3	0	0	0	3	1	1	0	1	0			9
20	020	3Б	3	3	3	3	3	1	1	1	1	0		19
Итого													5	8	7