Ning “Ona tili o`qitish metodikasi”

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA`LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
DENOV TADBIRKORLIK VA PEDAGOGIKA INSTITUTI
Pedagogika fakulteti “Boshlang`ich ta`lim “
yo`nalishi ___________________- guruh talabasi
_______________________________________NING
“Ona tili o`qitish metodikasi”
FANIDAN tayyorlagan
 
taqdimoti
Mavzu : Nutqiy xatolar va ularning turlari .
Reja :
1. Nutq xatolarining turlari.
2. Oddiy grammatik xatolar.
3. Mantiqiy xatolar turlari
Birinchidan, nutq xatolari nima ekanligini ko'rib chiqaylik. Nutq xatolari - bu mavjud til me'yorlaridan chetga chiqishning har qanday holatlari. Ularning bilimisiz odam normal yashashi, ishlashi va boshqalar bilan muloqot qilishi mumkin. Ammo ba'zi hollarda amalga oshirilgan harakatlarning samaradorligi yomonlashishi mumkin. Shu munosabat bilan, noto'g'ri tushunish yoki noto'g'ri tushunish xavfi mavjud. Va bizning shaxsiy muvaffaqiyatimiz bunga bog'liq bo'lgan holatlarda, bu qabul qilinishi mumkin emas.
Quyidagi nutq xatolarining tasnifi muallifi Dr. filologiya fanlari Yu. V. Fomenko. Uning bo'linishi, bizning fikrimizcha, eng oddiy, akademik da'vogarlikdan xoli va natijada hatto maxsus ma'lumotga ega bo'lmaganlar uchun ham tushunarli.
Bu fe'l, fe'l shakllari, qo'shimchalar, zarrachalarni ishlatish bilan bog'liq xatolar:
Fe'lning shaxs shakllarini shakllantirishdagi xatolar: Ular rahm-shafqat bilan boshqariladi(quyida: harakat qiladi);
Fe'llarning zamon shakllarini noto'g'ri qo'llash: Ushbu kitob taqvim tarixi haqida bilim beradi, kalendar hisoblarini tez va aniq bajarishni o'rgatadi.(bundan kelib chiqadi: ... beradi .., o'rgatadi ... yoki ... beradi .., o'rgatadi ...);
Joriy va foydalanishdagi xatolar passiv qo‘shimchalar : Pastga oqayotgan suv oqimlari matn muallifini hayratda qoldirdi(quyida: tomchilab);
Gerundlarning shakllanishidagi xatolar: Sahnaga chiqib, xonandalar ta’zim qilishdi(norma: ketish);
Qo`shimchalarning noto`g`ri shakllanishi: Muallif xato qilgan(norma: bu erda);
Bu xatolar odatda grammatika qonunlari va qoidalarining buzilishi bilan bog'liq bo'lib, xalq tili va dialektlari ta'sirida paydo bo'ladi.
Mantiqiy xatolar - taqdimotning ketma-ketligi (mantiqiy) buzilishi. Mantiqiy xatolar qoidalarni buzishdan iborat mantiqiy fikrlash. Ushbu turdagi xato ish mazmunidagi quyidagi kamchiliklarni o'z ichiga oladi: 1) bayonotlar ketma-ketligini buzish; 2) bo‘laklar va gaplar o‘rtasida bog‘lanishning yo‘qligi; 3) ilgari bildirilgan fikrni asossiz takrorlash; 4) bir mikro-mavzuning boshqa mikro-mavzuga bo'linishi; 5) bayonot qismlarining nomutanosibligi; 6) kerakli qismlarning etishmasligi; 7) matn qismlarini qayta joylashtirish (agar bu taqdimot uchun topshiriq bilan bog'liq bo'lmasa); 8) rivoyat qilinayotgan shaxsni asossiz almashtirish (masalan, birinchidan, keyin uchinchi shaxsdan).
Xulosa :
Shubhasiz, "o'zlarini" ko'rsatmaslik yaxshiroqdir - lekin bu mohiyatan yaxshiroq bo'lganligi uchun emas (oxirida * ga qarang), lekin qaroqchilik uyasiga borganingiz uchun, u erda odamlarni yana bir bor bezovta qilmaslik yaxshiroqdir - garchi siz , albatta, o'g'irlik bilan faqat xizmat vazifasini bajaradigan va o'g'irlik qurboni osonroq bo'ladigan mehribon odam bilan uchrashish. Ammo siz oddiy qaroqchi va yovuz shaytonga murojaat qilishingiz mumkin. Bularning barchasi hech qanday tarzda ushbu biznesning o'zi qaroqchilik ekanligini o'zgartirmaydi (qarang). Adabiyot bo'yicha imtihon insholari (bitiruv va kirish so'zlari) menga har doim aql-idrokni, imtihonni va adabiyotni birdaniga juda masxara qiladigan tuyuldi. Ular fikrlarni yaratish va tartibga solish va uni yozma ravishda ifodalash qobiliyati va qobiliyatini ochib berishga mo'ljallangan. Ammo aniq yomonlik - 16-18 yoshli bolalar, Pushkin yoki Lermontov muammolari yoki "yozuvlar-mulohazalar" bag'ishlangan axloqiy muammolar haqida, ularni buyurtma qilish va ifoda etishga loyiq fikrlar qatorida tug'ilish _obligated__ degan taxmin. xat. Yuztadan kattalar shunday fikrga ega bo'ladilar, kattalar mutaxassisi (va mutaxassis bo'lmagan) o'z hayotidagi oddiy axloqiy va hayotiy muammolarga dosh berolmaydi va ularni chindan ham talaffuz qila olmaydi - va bu erda talab qilinadi bularning barchasi haqida talaba o'zini quvnoq tarzda ifoda etdi va mutaxassis bunday tushuntirishlarning mantiqiy va mazmunini etarli darajada baholadi!
Foydalanilgan Adabiyotlar Ro`yxati :
1. Umumiy o'rta ta'limning davlat ta'lim standartlari va o'quv dasturi, O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligining axborotnomasi, 7-maxsus son. T.: SHarq, 1999.
2. Boshlang'ich ta'lim bo'yicha yangi tahrirdagi davlat ta'lim standarti, Boshlang'ich ta'lim jurnali. Toshkent, 2005. №5. 5, 6, 8-9-betlar.
3. Boshlang'ich ta'lim bo'yicha yangi tahrirdagi o'quv dasturi, Boshlang'ich ta'lim jurnali. Toshkent, 2005. №5. 21- 33 - betlar.