Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

 
 
Назорат саволлари 
1. Информатика ва ахборот технологиялари фанидан умумий ўрта 
таълим дастури мазмуни, моҳияти ва таҳлили. 
2. Информатика ва ахборот технологиялари фанидан яратилган янги 
ўқув услубий мажмуалар таҳлили. 
3. Информатика ва ахборот технологиялари фанидан таълим 
мазмунининг минимал ҳажми. 
4. Ўқувчилар эгаллаши лозим бўлган билим, кўникма ва 
компетенцияларнинг 5-11 синфлар кесимидаги даражалари. 
2-маъруза: Ахборот-коммуникация технологияларининг 
ривожланиш тарихи ва методологияси 
РЕЖА: 
1. Информатика ва ахборот технологияларининг ривожланиш тарихи ва тараққиёт 
босқичлари.
2. Информатика йўналишидаги фанларни ўқитиш меодологияси 
Таянч 
тушунчалар: 
техносфера, 
эргосфера, 
инфосфера, 
ахборотнинг 
репрезентативлиги, 
ахборотнинг 
мазмундорлиги, 
ахборотнинг 
етарлилиги, 
ахборотнинг 
аниқлиги, 
ахборотнинг 
ишонарлилиги, ахборотнинг барқарорлиги, ахборотлашган жамият.

---

42 
1. Информатика ва ахборот технологияларининг ривожланиш тарихи ва тараққиёт 
босқичлари. 
Асрлар давомида инсоннинг фаолияти табиатдаги ўсимликлар, 
ҳайвонлар, қуёш энергияси каби тайёр маҳсулотларини ўзлаштириш билан 
боғлиқ бўлиб келган. Лекин вақт ўтиши билан инсон фақат тайёр 
махсулотларни олишни ўрганибгина қолмасдан, табиатга таъсир қилишни 
ҳам ўрганиб олди. Инсонлар ерга ишлов бера бошладилар, турли 
ҳайвонларни қўлга ўргатиб, кўпайтира бошладилар, завод ва фабрикалар, 
гидроэлектростанциялар, темир йўллар ва космик трассалар қура 
бошладилар. Бунинг натижасида бир пайтлар ўрмонлар ва денгизлар билан 
қопланган она заминимиз бўлган ерда янгиланишлар пайдо бўлди. Унинг 
номини академик В.И.Вернадский ноосфера деб атади.
Ноосферани яратиш билан биргаликда инсон материя турлари ва 
хоссаларидан фойдаланди. Лекин бу жараённинг турли босқичларида 
материянинг ҳар бир категорияси бир ҳилда ўзлаштирилмади. Бошланғич 
пайтда моддани ўзлаштиришга эътибор кўпроқ қаратилган бўлса, 
кейинчалик