Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti magistratura bo

Ota-onalarni MTT da bola ta’lim-tarbiysidagi ishtirokini quyidagi mezonlar asosida darajalarga bо‘lib chiqdik.
I. Past daraja: Ota-onalarda bola ta’lim-tarbiyasidagi faoliyatga qiziqishning yо‘qligi. Tarbiya haqidagi haqida bilimlarning yetarli emasligi. Farzand tarbiyasida be’etiborligi.
II. О‘rta daraja: Ota-onalarda bola ta’lim-tarbiyasidagi faoliyatga qiziqish mavjud, tarbiya haqidagi haqida bilim mavjud, lekin ular umumiy xarakterga ega. Farzand tarbiyasida etiborli, lekin tashabbus kо‘rsatishmaydi
III.Yuqori daraja: Ota-onalarda bola ta’lim-tarbiyasidagi faoliyatga nisbatan yuqori darajada qiziqish mavjud, bolalar ta’lim-tarbiyasiga oid bilimlari yetarli. Bola ta’lim-tarbiyasiga mas’uliyat bilan yondashadi.
Ota-onalarni MTT da bola ta’lim-tarbiysidagi ishtiroki darajasi
Jadval.3.1.5

Darajalar	Ota-onalar soni	Jami ko’rsatgich
I Yuqori	23	5 (31.7%)
I Orta	23	8 (31.7%)
III Past	23	10 (36.3%)

Yuqoridagi jadvaldan kо‘rinib turibdiki ota-onalarda bolla ta’lim-tarbiyasi va uning MTT dagi faoliyati haqida bilimlari mavjud, lekin ular bilan aniq ishlab chiqilgan dastur bilan maqsadga yо‘naltirilgan ishlarni amalshhga oshirish muhimdir.

Dastalabki so’rovnomadan so’ng olingan natijalar shuni kо‘rsatdiki, ko’pchillik ota-onalar bola ta’lim-tarbiysiga befarq, farzand tarbiyasiga oid adabiyotlar bilan deyarli tanish emas. Ota-onalarda farzandining MTT dagi faoliyatiga nisbatan qiziqish bor ammo turli sabablar tufayli vaqt ajrata olmaydi. Bu natijalar esa bizga shakllantiruvchi tajribada olib boradigan ishimizni mazmunini ishlab chiqish imkonini berdi.