Nogironligi bor shaxslar bilan ijtimoiy ish amaliyoti

TALABALAR MUSTAQIL ISHINI TASHKIL ETISHNING SHAKLI, MAZMUNI VA HAJMI
Mustaqil ta’limning turli shakllari mavjud bo’lib, unda talaba o’qituvchi rahbarligida fan bo’yicha yangi bilimlarni, o’quv va ko’nikmalarni o’zlashtirish, ijodiy faoliyatni amalga oshira oladi.
Ushbu shakllarga quyidagilar tegishlidir:
– tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruzalar qismini o’zlashtirish;
– maxsus adabiyotlar bo’yicha fan bo’limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
– talabalarning o’quv-ilmiy tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog’liq bo’lgan fan bo’limlari va mavzularini chuqur o’rganish;
– masofaviy ta’lim;
– faol va muammoli o’qitish uslubidan foydalanilgan o’quv mashg’ulotlari.
o’quv qo’llanmalari yordamida fan mavzularini o’rganish.
Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Berilgan topshiriqlar	Hajmi (soatda)
1	Nogironlikka ega bo’lgan oilalar bilan ishlashda Ijtimoiy hodimning tutgan o’rni.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
2	Nogiron bolalar va o’smirlarni tarbiyalayotgan oilalarning muammolari (qiyosiy tahlil).	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
3	Inklyuziv ta’lim va nogironlik turlarining mutanosibligi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
4	Inklyuziv ta’lim modellari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
5	Yordamchi pedagog tushunchasi va uning inklyuziv ta’limdagi tutgan o’rni.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
6	Inklyuziv ta’limda shaxsiy yondashuv. Inklyuziv ta’limning tamoyillari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
7	Ko’zi ojiz insonning psixologik xususiyatlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
8	Ko’zi ojiz insonning muhitni anglash xususiyatlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
9	Ko’zi ojiz insonlar foydalanadigan texnik vositalarning turlari, xususiyatlari va ularga qo’yiladigan talablar.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
10	Ko’zi ojiz insonlarning ta’lim olish imkoniyatlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
11	Zaif eshituvchi insonlarning darajalari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
12	Zaif eshituvchi insonlar foydalanadigan texnik vositalar va ularningturlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
13	Zaif eshituvchi insonlar foydalanadigan texnik vositalarga qo’yiladigan talablar.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
14	Imo-ishoralar tili. Surdo tarjimon va uning xususiyatlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
15	Xarakatida nuqsoni bor insonlarning psixologik xususiyatlari, turlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
16	Aqli zaif insonlad bilan ishlashda deinstitutsionallashuv jarayonlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
17	Nogiron insonlarni mehnatga yo’nalitirish masalalari (jahon tajribasi).	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
18	Ijtimoiytadbirkorlik va uning xususiyatlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
19	Nogironlarni ishbilan ta’minlashda eksklyuziv yondashuv.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
20	Pozitav diskriminatsiya va uning xususiyatlari. Nogironlarni mehnatiga talabni oshirish mexanizmlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
21	Nogironlikni barataraf etishga qaratilgan ijtimoiy siyosat va uning tamoyillari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
22	Nogironladni Ijtimoiy ta’minlashga qaratilgan modellar va ularning turlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
23	Sog’likni saqlash tizimi va uning xususiyatlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
24	Nogiron insonlarning ta’lim olish pereferentsiyalari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
25	Xalqaro hamjamiyatning nogironlikka bo’lgan munosabatlarining tarixiy genezisi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
26	BMTning nogironlikka oid faoliyati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
27	Umumjahon nogironlar instituti va uning faoliyati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
28	Nogironlikka oid bo’lgan Inchixon strategiyasi va uning tuzilmasi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2