Nordic international university X alqaro nordik universiteti

NORDIC INTERNATIONAL UNIVERSITY

X ALQARO NORDIK UNIVERSITETI

Bajardi: Nigora Radjabova

2023-yil

Mavzu: Men faoliyat olib boradigan maktabgacha ta’lim tashkiloti
Bir sharq hikmatida aytilishicha, tarbiyachilik mehnatini turli o‘simliklar yetishtiruvchi bog‘bon mehnati bilan solishtirish mumkin: “Bir o‘simlik quyosh nurini, ikkinchisi salqin soyani yaxshi ko‘radi. Bir o'simlik soy qirg'og'ini, boshqasi quruq tog' cho'qqisini yaxshi ko'radi, biri qumli tuproqda, ikkinchisi yog'li, gil tuproqda o'sadi. Har bir inson unga alohida, faqat tegishli g'amxo'rlikka muhtoj, aks holda u o'z rivojlanishida mukammallikka erisha olmaydi.
Har birimiz juda muhim va asosiy savolga duch keldik: “Men qaysi kasbni tanlashim kerak? Men kim bo'lishni xohlayman?" Oldimizdagi barcha yo'llar ochiq edi, lekin baribir faqat quvonch keltiradigan va hayotning mazmuniga aylanadigan birini tanlash kerak edi. Men uchun qaysi kasbni tanlashim va kim bo'lishimni maktabda so'nggi qo'ng'iroq chalinishidan ancha oldin bilardim. Kasb tanlashda mening hayotimda birinchi marta uchrashgan odamlar muhim rol o'ynagan - bu birinchi o'qituvchilar.. Bolaligimda, bolalar bog'chasiga borganimda, men bog'imizda qanday qiziqarli va qiziqarli bo'lganini, qanday qiziqarli ertalablarni, shovqinli yurishlarni, yosh va chiroyli o'qituvchilarni,har tong meni uchratgan mehribon ko'zlari. Ularning mehr va g‘amxo‘rligi qalbimda mangu saqlanib qoladi. Balki shuning uchun ham men ular kabi bo'lishni xohlayman, deb qaror qildim.men nBirinchi qo'g'irchoqlarim bilan men o'qituvchimga taqlid qilib, o'zimning ta'lim qobiliyatimni amalga oshira boshladim va 10 yoshimda olti oylik akamga o'qituvchi bo'ldim.
Maktab o'quvchisi sifatida men boshlang'ich maktab o'quvchilariga bora boshladim, u erda ular bilan umumiy til topishga harakat qildim. Shunday qilib, men maslahatchi bo'ldim. Men bolalar bilan ko'p vaqt o'tkazdim - biz birga o'qidik, yurdik, turli bayramlarni tayyorladik, piyoda sayohat qildik ... Menimcha, bu mening tarbiyachi bo'lishga chaqiruvim edi.
Har bir bola uchun yondashuvni topish oson emas, lekin men juda ko'p harakat qilaman va Men bir-birimizni tushunishimizga va men bilan bo'lgan bolalar tushunmasligiga ishonch hosil qilishga intilaman zerikarli edi. Va men har doim har bir bola idish ekanligini eslayman, sevgi bilan to'ldirilishi uchun! Bolalar yer yuzidagi eng katta qadriyat, biz shu uchun yashaymiz. Pedagog sifatida qancha uzoq ishlasam, qabul qilingan qarorning to‘g‘riligiga shunchalik amin bo‘laman. Ishimning ta'lim va tarbiya qismlarini bajarish bilan bir qatorda, men har bir bola uchun do'st bo'lishga harakat qilaman - kattalar bilan teng huquqli muloqot qilish bolalar uchun qiziqarli. Bolalar bilan muloqot o'zingizni yoshroq his qilish, o'zingiz haqingizda yangi narsalarni o'rganish, uzoq vaqt unutilgan eski narsalarni eslab qolish imkonini beradi. Men uchun tarbiyachi kasbi doimiy izlanish, turg‘unlik yo‘q, tarbiyachining ishi takrorlanishni bilmaydi. Bolalar bilan o'tkaziladigan har bir kun boshqacha va qiziqarli. O'qituvchining vazifasi oson va juda oddiy emas, bolani sevish, tushunish va his qilish, uni qanday bo'lsa, shunday qabul qilish, undagi shaxsiyatni bostirmaslik kerak. Uning o'zi bo'lish huquqini hurmat qiling. Bolalar haqida biz "farzandlarimiz" deymiz, biz ular bilan har bir muvaffaqiyatdan, har bir kichik jasoratdan quvonamiz va ularning ota-onalarining samimiy tabassumlari va quvonchli chehralarini ko'rish naqadar yoqimli.Ularning quvonchi mening quvonchimdir! Men har kuni ertalab bolaning tabassumi bilan boshlanishini, har kuni yangi imkoniyatlar ochishini, bir-birlari bilan muloqot qilishda unutilmas taassurotlarni berishini xohlayman.Har bir bolaga qalbimning kichik bir qismini qo'yish orqali men bu dunyoni hech bo'lmaganda ozgina, lekin mehribon qilishimga ishonishni xohlayman. Va sizning mehnatingiz nafaqat qadrlansa, bu juda yoqimli bolalar, balki ularning ota-onalari ham. Bu ham men uchun juda muhim. Zamonaviy sharoitda o'qituvchi bo'lish qiyin va mas'uliyatli, chunki u nafaqat har tomonlama bilim, tajriba, balki katta sabr-toqatni, doimiy ravishda bolalar, ota-onalar va o'z ustida ishlashni, ijodiy izlanishda bo'lishni, ishga yangi narsalarni olib kirishni talab qiladi.
Men uchun mening ishim samimiy, tushunarli va bolalik dunyosida, har kuni va ba'zida bo'lish imkoniyatidir.har daqiqada ertaklar va xayollar mamlakati. Hayotda bolalar bilan qo‘l qovushtirib, kulgi va tabassum, mehr va beg‘uborlik kabi tushunchalarni unutib bo‘lmaydi. Men o‘zimni bilimimni, kuch-g‘ayratimni, mehrimni, yuragimni bolalarga baxsh etuvchi baxtli inson deb ayta olaman. Menda bo'lgan barcha yaxshi, mehribon, yorqin, men ularga, maktabgacha yoshdagi bolalarimga beraman va beraman. Va buning evaziga men ko'proq narsani olaman: ularning ishonchi, vahiylari, quvonchi, kichik sirlari va hiylalari va eng muhimi sevgi Ularning sof sevgisining siri oddiy: ular ochiq va soddadil va men uchun eng yaxshi mukofot ularning quvonchli tabassumi va "Gulistan Jumabayeva, ertaga u erda bo'lasizmi?"
Dunyoda minglab kasblar bor, ularning barchasi zarur va qiziqarli. Lekin har bir inson o'zining tabiiy qobiliyatlari va moyilliklariga mos keladiganini tanlashi kerak, ya'ni. chaqiruvingizni toping. Menimcha, er yuzidagi ko'plab kasblar orasida o'qituvchilik kasbi eng qiziqarli va jozibali hisoblanadi. Pedagog hatto kasb emas, balki hayot tarzidir. Men o'zim tanlagan tasvir! Yonimda esa barcha urinishlarimni qo‘llab-quvvatlaydigan oilam bor.
Pedagog uchta kasbni birlashtirganiga ishonaman. Chunki: yaxshi tarbiyachi- bu asosiy qonun bo'lgan shifokor: "Zarar qilmang!" Maishiy texnika va asboblarsiz biz farzandlarimizning ruhiy va axloqiy salomatligini kuzatib boramiz. Iksirlar va in'ektsiyalarsiz biz so'z, maslahat, tabassum, e'tibor bilan muomala qilamiz. Yaxshi o'qituvchi - dono hakam. Biz, haqiqiy tinchlikparvarlar sifatida, uyg'unlikka erishish uchun qarama-qarshiliklarni bartaraf qilamiz. O‘qituvchi Femida singari adolat tarozida yaxshilik va yomonlikni, amal va harakatni tortadi, lekin jazolamaydi, balki ogohlantirishga harakat qiladi. Yaxshi o'qituvchi - aktyor, ssenariy muallifi, rassom. Har qanday faoliyatni zavqga aylantirish uning kuchida. Ijodkorlik - eng yaxshi o'qituvchi! Insonni to‘liq ma’noda tarbiyalash mo‘jiza ko‘rsatish demakdir va bunday mo‘jizalarni har kuni, har soatda, har daqiqada oddiy odamlar – bog‘cha tarbiyachilari amalga oshiradilar. Bugungi kunda bog'chaga qanday o'qituvchi kerak? Menimcha, u har doimgidek - mehribon, do'stona, e'tiborli, sabrli, izlanuvchan, hayotga qiziquvchan, barcha shaxsiy muammolarini bog'cha eshigidan tashqarida qoldirishga qodir. Zamonaviy pedagog - bu turli xil dasturlar va uslubiy ishlanmalarni tushunadigan malakali mutaxassis, u har doim hamkorlik va o'zaro yordamga tayyor, hamfikrlar jamoasida qanday ishlashni biladigan sezgir hamkasbdir. Bu shunchaki yaxshi odam. Men uchun kasbim doimo bolalik olamida, ertaklar va fantaziyalar olamida bo'lish imkoniyatidir. Ayniqsa, bolalarning ko‘zlari katta-katta ochilganini ko‘rganingizda tarbiyachi kasbining ahamiyatini anglaysiz; har bir so'zimni, qarashimni va ishoralarimni ochko'zlik bilan ushlagan ko'zlar; ko'zlar dunyoni quchoqlashga tayyor. Bu bolalarning ko'zlariga qarab, ular sizga muhtojligini, siz ular uchun butun olam ekanligingizni, kelajak qahramonlarining nihollarini qo'yishingiz, ularni sevgingiz bilan qo'llab-quvvatlashingiz, qalbingizga iliqlik bag'ishlayotganingizni tushunasiz. Axir sizning g‘amxo‘rligingiz, mehringiz, umidingizning mitti nihollari ko‘tarilib, quyoshga, dunyoga cho‘zilayotganini ko‘rish qanday baxt.
Bolalar bilan ishlash menga o'zimdagi eng yaxshi narsalarni ko'rsatish imkoniyatini beradi: ruhiy fazilatlar va qobiliyatlar. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda men ularning qanchalik boshqacha, oldindan aytib bo'lmaydigan, qiziqarli, kulgili, hayratlanarli darajada aqlli ekanligiga hayron bo'lishni to'xtatmayman. Har bir bola noyobdir. Unda iste'dodli rassom, izlanuvchan kuzatuvchi va tinimsiz tajriba o'tkazuvchi yashaydi. U go'zallik va mehribonlikka ochiq, yolg'on va adolatsizlikka sezgir. Ha, ularning barchasi bir-biridan farq qiladi, ularning har biri o'ziga xosdir, har birining o'ziga xos kayfiyat va hissiyotlar palitrasi bor, ular bilan uxlab qoladi va uyg'onadi. Mening pedagogik falsafamning asosiy tarkibiy qismlari - bu bolaga ishonish, uning hayratlanarli qalbini, uning harakatlarini, umidlarini qabul qilish, shuningdek, uning eng muhim ehtiyojlaridan biri - sevgiga bo'lgan ehtiyojni qondirish. Mening muvaffaqiyatimning siri imondadir va men chin dildan ishonamanki, agar bola bilan muloqotda men sevgi, tushunish va hurmatga to'la bo'lsam, u menga taqlid qilib, buni eng yaxshi qabul qiladi va davom ettiradi. Menimcha, qancha ko'p bersangiz, o'zingizda shunchalik ko'payasiz. Menimcha, pedagogikada faqat bolalarni sevadigan odamlar ishlashi kerak, va o'qituvchi tabiatan optimist bo'lishi kerak. Ba'zan qanchalik qiyin bo'lmasin, hech qachon taslim bo'lmaslik kerak, chunki bolalar bog'chasi - bu bolalarga sodiqlik qasamyodi va ularning kelajagi uchun katta mas'uliyat hissi. Guruhimda doimo bilim baxti, muloqot quvonchi, sevgi va ijod muhiti, doimiy izlanish, o'quvchi va o'qituvchining birligi hukmron bo'lishini xohlayman.
V.A. Suxomlinskiy “Bolalik - bu inson hayotining eng muhim davri, kelajak hayotiga tayyorgarlik emas, balki haqiqiy, yorqin, o'ziga xos, betakror hayotdir. Bolalik qanday o'tgani, bolaligida bolaning qo'lidan kim yetaklagani, uning ongiga va yuragiga atrofdagi dunyodan nima kirgani, bugungi chaqaloq qanday inson bo'lishiga bog'liq. Bunday kasb bor - bolalarni sevish. Men doimo g'urur bilan aytaman: "Men o'qituvchiman!". Bolaligimdan o'qituvchi bo'lishni orzu qilardim, lekin o'qituvchi bo'laman deb o'ylamagandim. Nega men barcha kasblar orasidan bog‘cha tarbiyachisi kasbini tanladim? Yillar o'tib, men o'z savolimga javob bera olaman ... Bu hayotda har birimiz kimgadir kerak bo'lish kerakligini his qilamiz. Yosh bolalar kattalar g'amxo'rligiga hissiy ehtiyojni his qilishadi, chin dildan ishonadilar, sevadilar va kutadilar. Pedagog, menimcha, kam sonli kasblardan biri bo'lib, uning asosi sevgi, ishonch va tushunishdir. Bolalar bog'chasiga kelgan kichkina odam birinchi marta onasi bilan xayrlashdi. Uning uchun bu qiyin paytda o'qituvchi uning "ikkinchi onasi" bo'lishi kerak. Men uchun esa, o‘qituvchi sifatida, har bir bolaga iliqlik, qo‘llab-quvvatlash, xavfsizlik hissi, o‘z kuchiga va shaxsiy muvaffaqiyatiga ishonish muhim. Axir, faqat muvaffaqiyat bilan oldinga borish, ko'proq o'rganish, yaxshiroq qilish istagi paydo bo'ladi. Va buning uchun, o'qituvchi sifatida, menda o'z-o'zini takomillashtirish yo'li bor, chunki K.D. Ushinskiy: “Insonni faqat inson tarbiyalay oladi”. Nega men bu kasbni tanladim va 20 yildan beri bolalar bog'chasining ishchi devorlarini tark etmadim? Men uchun bolalar bilan uchrashish - bu toza havoning zarrasi, siz his qilganingizda va tushunganingizda shunday ruhiy holat: "Men kerakman!". Bolalar bog'chasida ta'lim - bu shunchaki o'yin faoliyati emas, bu chidamlilik, katta sabr-toqatni talab qiladigan har ikkinchi mashaqqatli ish. Maktabgacha ta'lim o'qituvchisiga alohida rol beriladi, chunki kattalarning shaxsiyati "bola shaxsini rivojlantirishning kuchli omili" (V. A. Petrovskiy). Bola tomonidan axloqiy me'yor va qoidalarni ishlab chiqish tarbiyachi, uning shaxsiyati, madaniyati va axloqiy pozitsiyasi orqali amalga oshiriladi. Mening vazifam nafaqat o'z tarbiyalanuvchilarimni muloqot qilish, zamonaviy dunyoga moslashish qobiliyatini o'rgatish va balki axloqiy, intellektual, erkin fikrlaydigan shaxsni tarbiyalashdir. Ha, pedagog – ulkan, chinakam titanik, eng muhimi, mas’uliyatli ish. Bolaning atrofidagi dunyoni qanday ko'rishi bizga tarbiyachilarga bog'liq.
Bog‘chaga kelayotgan kichkintoylarning porloq ko‘zlari, ochiq va pokiza qalblari, bolalar o‘z ustozlari bilan katta quvonch bilan baham ko‘radigan mehr-muhabbatlari men uchun kasbni to‘g‘ri tanlashning eng katta mukofoti va tasdig‘idir.
Bolalarning barcha savollariga javob berish uchun faqat tarbiyachining butun bir kuni, bir haftasi, oylari va yillari bor. U bilan millionlab o'yinlarni o'ynang, chizing, qoliplang, o'n millionlab hunarmandchilik va asarlarni kesib tashlang. Bolalar o'zlarining qiziqishlarini qondirib, o'zlarini qiziqtirgan barcha savollarga javob olib, ularni nima tashvishga solayotgani haqida gapirganda, biz kattalarni o'z dunyosiga qabul qilish va ruxsat berish qanchalik ajoyib. Mening vazifam nafaqat o'z tarbiyalanuvchilarimni muloqot qilish, zamonaviy dunyoga moslashish qobiliyatini o'rgatish va balki axloqiy, intellektual, erkin fikrlaydigan shaxsni tarbiyalashdir. Har bir bola ijoddir va uni namuna bo'yicha tarbiyalab bo'lmaydi. Pedagogning ishi o'z faoliyatini tahlil qilish va bashorat qilish qobiliyatida, uslubiy birlikni saqlagan holda pedagogik usul va usullarni individuallashtirish qobiliyatidadir. Pedagog o'z faoliyatini bolaning potentsial qobiliyatlari, imkoniyatlari va erkinlik huquqlarini tushunish va e'tirof etishga, atrofdagi dunyoni barcha xilma-xilligi bilan mustaqil bilishga asoslanishi kerak; bolaga o'z tanlovini amalga oshirishga va o'z faoliyatini rejalashtirishga yordam berishi, o'zining va kattalar tomonidan taklif qilinganlarning ahamiyatini, zarurligini tushunishi kerak. K.D. Ushinskiy shunday deb yozgan edi: "Agar siz ishni muvaffaqiyatli tanlasangiz va unga joningizni bag'ishlasangiz, baxtning o'zi sizni topadi". Baxtli tarbiyachi esa darhol ko'zga tashlanadi - u bolalar orasida yashaydi, ularning ehtiyojlarini tushunadi, ota-onalar bilan aloqa o'rnatadi, uni o'rab turgan hamma narsaga o'ychan munosabatda bo'ladi, mashaqqatli pedagogik hayotning qiyinchiliklariga bardosh beradi. Pedagogning ishi qiyin, mashaqqatli bo'lishi mumkin, ba'zan butun jismoniy va ma'naviy kuchni yo'qotadi, lekin uni muntazam, qiziq emas deb atash mumkin emas. Pedagog bo‘lish juda katta mas’uliyat, shu bilan birga katta baxt. Zero, kasbning mohiyati ham berishdir. Bolaga bu rang-barang dunyoni berish, go'zallik bilan ajablantirish. Kasbim bog‘chadan tashqarida qoldira olmaydigan barcha muammolar va qayg‘ularni unutishga majbur qiladi desam, xato qilgan bo‘laman. Farzandlarim menga hamdard bo'lishlari, men bilan qayg'urishlari, tinchlantirishlari va qo'llab-quvvatlashlari, ba'zan esa urush haqidagi hikoyalarni o'qib, men bilan quchoqlashib yig'lashlari qanchalik ajoyib. Men buni sharmandali deb hisoblamayman, chunki ko'pincha, afsuski, bandligi tufayli ota-onalar farzandiga maksimal vaqt ajratishga qodir emaslar. Men o'qituvchi kasbini zamonaviy jamiyat hayotidagi eng muhim va ahamiyatli kasblardan biri deb hisoblayman. Va bu juda katta ish va doimiy o'z-o'zini takomillashtirish bo'lsa-da, har kuni ko'rgan natija muhimroqdir. Bog‘chaga kelayotgan kichkintoylarning porloq ko‘zlari, ochiq va pokiza qalblari, bolalar o‘z ustozlari bilan katta quvonch bilan baham ko‘radigan mehr-muhabbatlari men uchun kasbni to‘g‘ri tanlashning eng katta mukofoti va tasdig‘idir. Kasblar - Pedagog! Men o'z kasbimni yaxshi ko'raman va shu kasbda o'z kasbimni topdim, o'zimni mustahkamladim, demak, men baxtli insonman, mehribon va suyukli ona va ayolman, har kuni bolalarning tabassumlari baxti bilan o'ralganman. Men o'z inshoimni V. G. Belinskiyning so'zlari bilan tugatmoqchiman: "O'z yo'lingizni topish, hayotda o'z o'rningizni topish - bu inson uchun hamma narsa, bu uning o'zi bo'lishini anglatadi". “Bolalik olami shirin va nozik, xuddi nayning suzuvchi sadosi kabi. Bola ustimdan kularkan, bilamanki, bekorga yashamayman. Do'stlar: "Dalalar tinchroq", deyishadi, lekin men hech narsa uchun chekinmayman Men bu yoqimli bolalarni o'z bolalarim kabi yaxshi ko'raman ... Va har kuni, go'yo premyerada, sokin bolalar bog'chasiga kiraman: Men bu erga martaba uchun kelganim yo'q - Bu erda har bir bola men uchun xursand. Bolalarning idroki o'rtasida bo'lish ... Va shuning uchun yillar jozibasi uchun - Mening taqdirim - men tarbiyachiman! Yer yuzida bundan yaxshiroq hayot yo‘q”.