О. Д. Рахимов, О. М. Турғунов, Қ. О. Мустафаев, Ҳ. Ж. Рўзиев

А
н
ъ
ан
ав
и
й
 у
с
л
убл
ар
 
И
н
т
ер
ак
т
и
в 
ус
луб
 

---

21 
йўл қўймайди, мумкин қадар барча талабаларнинг фаол иштирок этишларига аҳамият 
беради, талабаларни бир-бирини фикрларига ҳурматсизлик билан қарашларига йўл 
қўймайди. Муҳокама охирида ўқитувчи фикрларни умумлаштириб, ўз фикрини назарий ва 
амалий исботлаб баён этади.
Жамоавий муҳокама ёки муаммолар руйхатини тузиш.
Талабаларга бирор бир масала, муаммо ёки мавзу доирасидаги аниқ бир вазият устида 
ўйлаб, улардан муҳокама қилиш учун ғоялар, таклифлар руйхатини тузиш талаб этилади. 
Ушбу услубда муаммони ўқитувчи эмас, балки талабалар ўйлаб топади. Масалан: “Ишлаб 
чиқаришдаги бахтсиз ҳодисаларни олдини олишга нималар тўсқинлик қилмоқда?”. 
Талабалардан реал ҳаётда, ишлаб чиқаришда бахтсиз ҳодисаларни олдини олишга тўсқинлик 
қилаётган масалалар ва муаммолар руйхатини тузиш талаб этилади.
Муаммони, кичик муаммоларни ва хулосаларни 
ишлаб чиқиш, қарор қабул қилиш 
Муаммони ишлаб чиқиш 
Якуний
хулоса 
Кичик 
муаммони 
ишлаб чиқиш 
Ечимининг 
мазмуни 
Хулосалар 
 
 
 
 
 
 
Вазиятни ўрганиш, таҳлил қилиш. 
Бунда мавзунинг айрим масалаларига боғлиқ аниқ ҳаётий вазиятлар ўртага ташланади. 
Талабалардан ушбу вазиятдан қандай чиқиш йўллари устида ўйлаш ва ўз фикрларини баён 
этиш сўралади. Масалан, “Электр хавфсизлиги” мавзуси ўтилаётганда, шундай вазият ўртага 
ташланиши мумкин: “Комьютерда ишлаётган оператор электр токидан жароҳатланиши 
мумкин. Бунга нималар сабаб бўлиши мумкин?”.
Муҳокама якунида ўқитувчи вазиятни савол билан умумлаштиради. Масалан, “Биз нима 
ҳақида билиб олдик?”, “Биз қандай хулосага келишимиз мумкин?”, “Ҳаётда Сиз шундай 
вазиятга тушмаслигингиз учун нима қилишингиз керак?”.