O‘ quv reja, baho va baholash
Download 66.55 Kb.
|
Ўқув режа, бахо ва бахолаш тест узб
|
O‘ quv reja, baho va baholash Test № 1.1- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Talabalar bilimini nazorat qilish va reyting tizimi orqali baholashdan maqsad nima? ta`lim sifatini boshqarish orqali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashga erishish kadrlar tayyorlash sifati monitoringini yuritish unIIIersitetni ichki attestatsiyadan o‘tkazishni tashkil etish unIIIersitetni ichki attestatsiyadan o`tkazish №2. 1- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Baholash turlari necha xil? 3 xil Boshlan g‘ ich baholash; Joriy; Yakuniy 3 xil Oraliq baholsh; Joriy; Yakuniy; 3 xilK o‘rgazmali; Yakuniy; Joriy; 3 xilK o‘rgazmali; Yakuniy; Joriy; №3. 1- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Monitoring bu – biror-bir sohada k o‘zlangan maqsadni aniq k o‘rsatkichlariga erishishda natijalarni solishtirish orqali doimiy kuzatish jarayonidir pedagogik tizim faoliyati haqida axborotlar yi g‘ishni tashkil etish, saqlash, qayta ishlash va ularni sinflarga ajratish tizimidan iborat kuzatilayotgan ob’ekt holatini va kelgusida uning rIIIojlanishi dinamikasini oldindan bashorat qilish jarayoni talabalarning malaka oshirish darajasini hisobga olgan holda, o‘rganish y o‘nalishini, uni tashkil etish va natijalarini nazorat qilish; №4 1- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Baholash tizimi samaradorligi necha turga b o‘inadi? 5 9 4 6 №5 . II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; O‘ qitish modeli nima haqida? ta’lim maqsadi haqida kadrlar tayyorlash sifati monitoringini yuritish haqida o‘rganuvchilarning bilim, k o‘ nikma va malakalarini baholash haqida o‘quvchilar bilan ishlash natijalari b o‘ yicha o‘ qitish modelining o‘ zgarishi haqida №6 I- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; Bilim bu – o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda q o‘ llay olish o‘rganilgan bilim va shakllangan k o‘ nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati №7 I- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; “Ta’lim sifatini nazorat qilish tizimini takomillashtirish b o‘ yicha q o‘ shimcha chora-tadbirlar” t o‘ g‘ risidagi qarori qachon qabul qilingan? 2019-yil 16-yanvar 2018-yil 16-yanvar 2019-yil 16-fevral 2018-yil 16-mart №8 II- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-3; K o‘ nikma bu — o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo‘llay olish qobiliyati o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish №9 I- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Malaka bu – o‘rganilgan bilim va shakllangan ko‘nikmalarni notanish vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qilish o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo‘llay olish o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda q o‘ llay olish qobiliyati №10 I- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Mavjud bilim, k o‘nikma va malakalarni kundalik faoliyatda q o‘llay olish qobiliyati nima deyiladi? kompetensiya malaka bilim ko‘nikma №11 I- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Monitoring tamoiyllari nechta 7 8 6 10 №12 I- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-2; Monitoringning asosiy vositalari? Dinamik tahlil va Qiyosiy tahlil qiyosiy tahlil dinamik tahlil o‘zgarishini tahlil №13 I- BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-1; Monitoringning asosiy usullari nechta 8 9 7 2 №14 I- BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-1; Monitoring ishlari 3 bosqichda amalga oshiriladi tayyorgarlik, amaliy qism, tahliliy tizimlashtirish, amaliy qism, tahliliy ma'lumotlarni tahlil qilish, tahliliy, tayyorgarlik tizimlashtirish,amaliy qism, tahliliy №15 I- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-2; Ta'lim sifatini monitoring qilish modellari nechta 4 3 5 7 №16 I- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; Ta'lim sifatining asosiy jihatlari natija sifati, shartlar sifati, sifat jarayonlari sifat jarayonlari shartlar sifati dasturiy-uslubiy №17 I- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-3; Ta'lim sifati bu- ijtimoiy kategoriya hisoblanib, jamiyatda ta'lim jarayonining holati va natijasini hamda shaxsning kasbiy inson hayoti sifati - asosiy omil sifatida namoyon b o‘ la boshladi ta'lim sifati, intellektual resurslar sifati jamiyatda ta'lim jarayonining holati va natijasini hamda shaxsning kasbiy №18 I- BOB: Fan bo`limi-7; Qiyinlik darajasi-1; Davlat ta’lim standartining maqsadi? umumiy o‘rta ta’lim tizimini mamlakatda amalga oshirilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar o‘quv-tarbiya jarayoni umumiy o‘rta ta’lim mazmuni umuminsoniy va ma’naviy qadriyatlar №19 I- BOB: Fan bo`limi-7; Qiyinlik darajasi-2; Baholash tizimi bu….? davlat ta’lim standarti b o‘yicha umumiy o‘rta ta’limning o‘zlashtirilishi darajasi umumiy o‘rta ta’lim muassasasi o‘zlashtirilishi darajasi Xalq ta’limi vazirligi o‘zlashtirilishi darajasi Oliy ta'lim vazirligi o‘zlashtirilishi darajasi 5 ta №20 I- BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-1; Kompetensiya bu …? Sohaga oid bilim, k o‘nikma, malaka, qarashlar majmui, shaxsning qadriyati va sifatlari, kvalifikasiyaning namoyon b o‘lishi yoki ta'sir k o‘rsatish qobiliyati o‘rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda q o‘llay olish o‘rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish o‘rganilgan bilim va shakllangan k o‘nikmalarni notanish vaziyatlarda q o‘ llay olish va yangi bilimlar hosil qilish №21 I- BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-2; Tashqi nazorat bu…? ta’lim sohasidagi vakolatli davlat organlari, hududiy xalq ta’limi boshqaruvi organlari tomonidan amalga oshiriladi tartibda hududiy xalq ta’limi boshqaruvi organlari va nodavlat notijorat tashkilotlar hamkorligida amalga oshiriladi hukumatning tegishli qarori hamda xalqaro shartnomalar o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tomonidan tasdiqlangan tartib asosida umumiy o‘ rta ta’lim muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi №22 I- BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-3; Davlat-jamoatchilik nazorati bu…? qonun hujjatlarida belgilangan tartibda hududiy xalq ta’limi boshqaruvi organlari va nodavlat notijorat tashkilotlar hamkorligida amalga oshiriladi O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan tasdiqlangan tartib asosida umumiy o‘rta ta’lim muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi; ta’lim sohasidagi vakolatli davlat organlari, hududiy xalq ta’limi boshqaruvi organlari tomonidan amalga oshiriladi; hukumatning tegishli qarori hamda xalqaro shartnomalar №23 I- BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-2; Ichki nazorat bu …? O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan tasdiqlangan tartib asosida umumiy o‘ rta ta’lim muassasasining monitoring guruhi tomonidan amalga oshiriladi; ta’lim sohasidagi vakolatli davlat organlari, hududiy xalq ta’limi boshqaruvi organlari tomonidan amalga oshiriladi; qonun hujjatlarida belgilangan tartibda hududiy xalq ta’limi boshqaruvi organlari va nodavlat notijorat tashkilotlar hamkorligida amalga oshiriladi; hukumatning tegishli qarori hamda xalqaro shartnomalar №24 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Davlat ta'lim standarti (DTS)? o`quv dasturi, o`quv reja hamda ularga berilgan tushuntirish xatlarini o`rganib chiqish o`quv dasturi, o`quv reja darslik, dars nazorat turi №25 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Ta’lim berish jarayonida qanday omillar ta’sir qilishi mumkin? Ijobiy va salbiy omillar tasodifiy omillar ehtimoliy omillar ta’limiy omillar №26 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Analiz nima? obyektlar haqida fikrlarni jamlash obyektlar haqida ma’lumotlarni jamlash obyektlar haqida axborotlarni jamlash obyektlar haqida y o‘nalishlarni jamlash №27 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; Sintez nima? olingan natijalarni tahlil qilish olingan algoritmlarni tahlil qilish olingan ma’lumotlarni tahlil qilish olingan yechimlarni tahlil qilish №28 I- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Ta’lim jarayonining tahlili bu- ta’limning samaradorligini baholash ta’limning unumdorligini baholash ta’limning omillarini baholash ta’limning ta’sirlarini baholash №29 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Ta’lim jarayoni tushunchasi o‘quv jarayonini tashkil etish amaliy jarayonini tashkil etish nazariy jarayonini tashkil etish fundamental jarayonini tashkil etish №30 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Ta’lim tizimini boshqarish tushunchasi o‘quv jarayonlarini tashkil etish va boshqarish talabalarni boshqarish o‘qituvchilarni boshqarish o‘quv jihozlarni tashkil etish №31 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Ta’limda sifat k o‘rsatkichlari nimalardan iborat? o‘zlashtirish, amaliyotda joriy etilishi, ishlab chiqarishdagi o‘rni samaradorlik va kreatIIIlik uzviy bo g‘liqligi unIIIersalligi va qulayligi №32 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Ta’lim standarti – bu...? ta’lim standarti – bu standart tekshirish usullariga muvofiq keladigan va o‘qitish sifatining standart ko‘rsatkichlari bilan ifodalangan mazkur ta’lim turida ta’lim oluvchini o‘ qitish va tarbiyalashda qo‘yiladigan talablar k o‘ rsatkichlarining mazmuni ta’lim standarti – bu standart tekshirish usullariga muvofiq keladigan va o‘qitish sifatidir ta’lim standarti – bu o‘qitish sifatining standart k o‘ rsatkichlari bilan ifodalangan mazkur ta’lim turida ta’lim oluvchini o‘qitish va tarbiyalashda qo‘yiladigan talablar k o‘ rsatkichlarining mazmuni ta’lim standarti – bu standart tekshirish usullariga muvofiq keladigan va o‘qitish sifatining standart ko‘rsatkichlari bilan ifodalangan mazmundir №33 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Joriy nazorat –bu talabaning fan mavzulari b o‘ yicha bilim va amaliy k o‘ nikma darajasini aniqlash hamda baholash usuli talabaning bilim va amaliy k o‘ nikma darajasini aniqlash hamda baholash usuli talabaning fan mavzulari b o‘ yicha bilim darajasini aniqlash hamda baholash usuli talabaning fan mavzulari b o‘ yicha amaliy k o‘ nikma darajasini aniqlash hamda baholash usuli №34 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; Joriy nazorat qanday shakllarda o‘ tkazilishi mumkin? seminar, labaratoriya va amaliy mash g‘ulotlarida o g‘zaki so‘rov, test o‘tkazish, suhbat, nazorat ishi, kollokvium, uy vazifalarini tekshirish va shu kabi boshqa shakllarda o‘tkazilishi mumkin labaratoriya va amaliy mash g‘ulotlarida og‘zaki so‘rov, test o‘tkazish, shakllarda o‘tkazilishi mumkin fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda o‘tkazilishi mumkin seminar, labaratoriya va amaliy mash g‘ulotlarida o‘tkazilishi №35 II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Baholash nima? bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘quv dasturida ko‘rsatilgan etalon (ko‘rsatkich, qolip, o‘lchagich)lar bilan solishtirish o‘quvchining bilimiga baho q o‘ yish o‘quvchining o‘zlashtirishini aniqlash usuli o‘quvchilarning fan bo‘yicha egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarni aniqlash №36 . I- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob bersa talabaga necha ball q o‘ yish mumkin: xulosa va qaror qabul qilish; ijodiy fikrlay olish; mustaqil mushohada yurita olish; mohiyatini tushunish; bilish, aytib berish; tasavvurga ega b o‘ lish 86-100 ball orali g‘ ida 71-85 ball orali g‘ ida 55-70 ball orali g‘ ida 0-54 gacha b o‘ lgan ball orali g‘ ida №37. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Laboratoriya ishlari va amaliy mash g‘ulotlar bu- barcha javoblar t o‘g‘ri boyitish, ishlab chiqarishga tadbiq etishning, talabalarning fikrlash qobiliyatini, dunyoqarashini, mustaqil faoliyatini ko‘zatish boshqarish, nazorat qilishning shakllaridan biri lеktsiyalar, sеminarlar davomida olingan nazariy bilimlarni mustaxkamlash №38. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Amaliy mash g‘ulot va laboratoriya, sеminar mash g‘ulotlarini baxolash qaysi tur nazorat b o‘yicha olinadi? JN JN,YN ON, YN ON №39. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Ma’ruzada baxolashni qaysi turi b o‘yicha nazorat olinadi? ON, YN JN ON JN,YN №40. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Ta'lim vositalari dеganda nimani tushunasiz? ta'lim jarayonini amalga oshirishga yordam bеruvchi vositalar o‘qitish vositalari texnik vositalar real dasturiy vositalar №41. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Ta'lim vositalari dеganda nimani tushunasiz? ta'lim jarayonini amalga oshirishga yordam bеruvchi vositalar o‘qitish vositalari texnik vositalar real dasturiy vositalar №42. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Kalеndar rеjani tuzishda asosiy bosqichlarni kеtma-kеtligini k o‘rsating: barcha javoblar t o‘ g‘ri malakaviy tavsif b o‘yicha bilim, malaka va k o‘nikmalarni aniqlaydi, o‘quv rеjasi sistеmasida fanning o‘rnni o‘rnatadi, o‘quv dasturining tеmatik rеjasini taxlil qiladi mavzu mazmunini taxlil qiladi; o‘quv matеriali mavzusini mash g‘ulotlarga ajratadi mash g‘ulot shaklini tanlaydi; ta'lim uslubini tanlaydi; ta'lim vositasini tanlaydi; uyga vazifani ishlab chiqadi №43. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Kalеndar rеjani ishlab chiqishda qanday topshiriqlar yеchiladi? uyga vazifalarini tayyorlash dars sistеmasini aniqlash ta'lim vositalarini tayyorlash ta'lim shaklini, usulini va vositalarini tanlash №44. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Qanday didaktik tamoyil asosida o‘quv dasturlari ishlab chiqiladi? ilmiylik; qulaylik; sistеmatiklik kеtma-kеtlik ilmiylik; qulaylik;samadorlik samadorlik, uzviylik, qulaylik №45. I- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Sanab o‘tilgan ta'lim shakllaridan qaysi biri o‘quvchilarning amaliy tayyorgarligiga qaratilgan? laboratoriya mash g‘uloti dars sеminar ma'ruza №46 . II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Laboratoriya ishlarining asosiy didaktik maqsadini k o‘rsating o‘rganilgan nazariy holatning ekspеrimеntal tasdiqi formula va hisoblashlarni ekspеrimеntal tеkshirish ekspеrimеnt va tadqiqotni o‘tkazish usuli bilan tanishish o‘rganilgan nazariya holatni kuzatish №47 . I- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Qanday talablarga rioya qilinganda nazorat kеrakli o‘quv va tarbiyaviy samarani bеradi? barcha javoblar t o‘ g‘ri ob'еktIIIlik va kеng hamrovlilik indIIIiduallik, ehtiyotkorlik, samaradorlik rеjaviylik va tizimiylik №48. I- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Mustaqil ta'limning pirovard maqsadi nima? barcha javoblar t o‘ g‘ri o‘zi ustida ishlashi har tomonlama tadqiqot yuritishning mohiyatini anglashdir talabalarni ijodiy izlanishi №49. II- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; O‘quv jarayoni nimalardan iborat? ta'limning maqsadi va mazmuni, baxolash, o‘qish o‘qitish matnli belgi, ovozli belgi harakatlarni, shakllar va chizuvlar ishchi fazo, yordamchi vositalar paneli №50. II- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; Modul s o‘zining ma’nosi nimani anglatadi b o‘lak, qism tarmoqli ajratib olingan Samaradorli №51 II- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-2; O‘zbekistonda qaysi ta’lim turlariga DTS q o‘llaniladi? umumiy o‘rta, o‘rta maxsus va oily ta’limga maktabgacha ta’lim o‘rta maxsus va oily ta’limga o‘rta maxsus va oily ta’limga va kadrlarni qayta tayorlashga maktabgacha, ta’lim umumiy o‘rta ta’limga №52 II- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; Talabalar bilimini nazorat qilish va reyting tizimi orqali baholashdan maqsad nima? ta`lim sifatini boshqarish orqali raqobatbardosh kadrlar tayyorlashga erishish kadrlar tayyorlash sifati monitoringini yuritish unIIIersitetni ichki attestatsiyadan o‘ tkazishni tashkil etish barchasi t o‘ g‘ri №53 II- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-2; Avtobiografik xarakterga ega hujjatlar toʻplami, indIIIidual papka qanday nomlanadi? test portfolio sillabus аssessment №54 II- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-1; Talabaning indIIIiudal ta’limiy muvaffaqiyatlari aks ettiruvchi diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va boshqalar jamlanadigan portfolio qanday nomlanadi?i baholovchi portfolio natijalar portfoliosi hujjatlar portfoliosi ishlar portfoliosi №55 II- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-3; Talaba tomonidan bajarilgan ijodiy ishlar, loyihalar, tadqiqotlar, ularning natijalarini aks ettiruvchi reyting daftarchasi, ijodiy ish daftari, elektron hujjatlar, modellar, loyihalar, ijtimoiy, ishlab chiqarish, pedagogik amaliyotga doir hisobotlar, talaba tomonidan mustaqil yoki guruhdoshlar bilan hamkorlikda toʻplagan adabiyotlar, davriy nashrlarning kseronusxalari, illyustratsiyalar joy oladigan portfolio – bu _____________________________________________? baholovchi portfolio taqriz portfoliosi ishlar portfoliosi hujjatlar portfoliosi №56 II- BOB: Fan bo`limi-7; Qiyinlik darajasi-3; Talabaning oʻzi yoki pedagoglar tomonidan jamlangan talabalarning eng yaxshi ishlari oʻrin oladigan portfolio qanday nomlanadi? baholovchi portfolio taqrizlar portfoliosi ishlar portfoliosi hujjatlar portfoliosi №57 II- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-1; Talabaning bilim, koʻnikma va malakalarini nazorat qilish maqsadida shakllantirilib, nazorat ishlari, testlar, chizmalar, krossvordlar va boshqalardan tarkib topadigan portfolio – bu___________________? baholovchi portfolio natijalar portfoliosi taqrizlar portfoliosi online portfolio №58 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Talaba tomonidan erishgan yutuqlarni baholashga doir xulosa, taqriz, rezyume, esse, tavsiyanoma va tavsifnomalar jamlanadigan portfolio qanday nomlanadi? baholovchi portfolio natijalar portfoliosi taqrizlar portfoliosi online portfolio №59 II- BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-1; talabalar tomonidan oliy ta’lim muassasasi yoki fakultet saytiga materiallarni qoʻshish; 2) shaxsiy veb-saytlarni yaratish; 3) semestr yakunlari boʻyicha hisobot tayyorlash kabi shakllarda namoyon boʻladigan portfolio – bu ... baholovchi portfolio natijalar portfoliosi taqrizlar portfoliosi online portfolio №60 II- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-3; Istiqbolli ish oʻrniga ega boʻlish, ilmiy-tadqiqot ishlarini olib borish, fan olipiadalarda ishtirok etish, nomdor hamda Prezident stipendiyasiga talabgor boʻlish hamda shaxsiy maqsadlarni amalga oshirishda amaliy ahamiyat kasb etuvchi hujjatlar toʻplami qaysi javobda toʻgʻri koʻrsatilgan? pedagoglar portfoliosi talabalar portfoliosi rahbarlar portfoliosi ekspertlar portfoliosi №61 II- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-1; Talabalar portfoliosining yaratilishi necha bosqichda amalga oshadi? 2-bosqichda 3-bosqichda 4-bosqichda 5-bosqichda №62 II- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-2; Lugʻaviy jihatdan “innovatsiya” tushunchasi qanday ma’noni ifodalaydi? oʻzgartirish kiritish qoʻshimcha kiritish yangilik kiritish taklif kiritish №63 II- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-3; Muayyan tizimning ichki tuzilishini oʻzgartirishga qaratilgan faoliyat qanday nomlanadi? gradatsiya gravitatsiya novatsiya innovatsiya №64 II- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-3; Yangi gʻoyalar, tizim yoki faoliyat yoʻnalishini oʻzgatirishga qaratilgan aniq maqsadlar, noan'anaviy yondashuvlar, odatiy boʻlmagan tashabbuslar, ilgʻor ish uslublari. Ular nimaning koʻrinishlari sanaladi? texnologiyaning loyihalashning metodikaning innovatsiyaning №65 II- BOB: Fan bo`limi-10; Qiyinlik darajasi-1; Ta’lim sohasi yoki oʻquv jarayonida mavjud muammoni yangicha yondashuv asosida yechish maqsadida qoʻllanilib, avvalgidan ancha samarali natijani kafolatlay oladigan shakl, metod va texnologiyalar qanday nomlanadi? ta’lim vositalari ta’lim texnologiyalari ta’lim metodlari ta’lim innovatsiyalari №66 II- BOB: Fan bo`limi-10; Qiyinlik darajasi-2; “Innovatsion ta’lim” tushunchasi dastlab qaerda asoslangan? 1919 yilda Berlinda 1979 yilda Rimda 1920 yilda Vashingtonda 1995 yilda Moskvada №67 II- BOB: Fan bo`limi-10; Qiyinlik darajasi-2; Ta’lim innovatsiyalari necha turga boʻlinadi? 2 turga 4 turga 6 turga 8 turga №68 II- BOB: Fan bo`limi-11; Qiyinlik darajasi-1; Kiritilgan oʻzgarishlarning tavsifiga koʻra ta’lim innovatsiyalari qanday turlarga boʻlinadi? tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari radikal, modifikatsiyalangan va kombinatsiyalangan innovatsiyalar jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki oʻzlashtirilgan innovatsiyalar pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qoʻllaniladigan innovatsiyalar №69 II- BOB: Fan bo`limi-11; Qiyinlik darajasi-2; Faoliyat yoʻnalishiga koʻra ta’lim innovatsiyalari qanday turlarga boʻlinadi? tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari radikal, modifikatsiyalangan hamda kombinatsiyalangan innovatsiyalar jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki oʻzlashtirilgan innovatsiyalar pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qoʻllaniladigan innovatsiyalar №70 III- BOB: Fan bo`limi-1;Qiyinlik darajasi-1; Oʻzgarishlarning koʻlamiga koʻrata’lim innovatsiyalari qanday turlarga boʻlinadi? tarmoq (lokal), modul va tizim innovatsiyalari radikal, modifikatsiyalangan va kombinatsiyalangan innovatsiyalar jamoa tomonidan bevosita yaratilgan yoki oʻzlashtirilgan innovatsiyalar pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qoʻllaniladigan innovatsiyalar №71 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; Kelib chiqish manbaiga koʻra ta’lim innovatsiyalari qanday turlarga boʻlinadi? modul va tizim innovatsiyalari radikal, modifikatsiyalangan va kombinatsiyalangan innovatsiyalar jamoa tomonidan bevosita yaratilgan va oʻzlashtirilgan innovatsiyalar pedagogik jarayonda yoki ta’lim tizimini boshqarishda qoʻllaniladigan innovatsiyalar №72 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Faoliyat qisqa muddatli, yaxlit tizim xususiyatiga ega boʻlmay, faqatgina tizimdagi ayrim elementlarni oʻzgartirishga xizmat qilsa u nima deb yuritiladi? novatsiya evrika innovatsiya intuitsiya №73 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; Ispaniya ta’lim tizimi umum tan olingan Yevropa standartlariga javob beradigan qaysi tizimiga asoslanadi? Bolonya uzining ichqi baholash tizimiga xechqanday tizimga asoslanmaydi intuitsiya №74 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Pedagogik monitoring funktsiyalari necha qismdan iborat? 7 ta 6 ta 8 ta 11 ta №75 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Davra suhbati mеtodi qanday amalga oshiriladi? Aylana stol atrofida bеrilgan muammoga oʻz fikr-mulohazalarini bildirish Jamoa o‘ rtasida oʻz fikr-mulohazalarini bildirish Xech qanday fikr-mulohazalarini bildirmaydi Jamoa stol atrofida hamjihatlikda ishlaydi №76 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Reyting tizimining asosiy vazifalari nechta? 7 ta 8 ta 10 ta 6 ta №77 III- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Talabalar bilimini nazorat qilish va reyting tizimi orqali baholashdan maqsad nima? raqobatbardosh kadrlar tayyorlashga erishishdan iborat talabalarning fanlarni oʻzlashtirishida boʻshliqlar hosil boʻlishini oldini olishdan iborat raqobatbardosh kadrlar tayyorlashga erishish, talabalarning fanlarni oʻzlashtirishida boʻshliqlar hosil boʻlishini oldini olish, ularni aniqlash va bartaraf etishdan iborat jahon talabilaga mos keladigan mutaxassislarni tayyorlashdan iborat №78 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Rolli oʻyin mеtodining bosqichlari nechi qismdan iborat? 7 ta 6 ta 10 ta 8 ta №79 III- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; Monitoring s o‘ zining lu g‘ aviy manosi? inglizcha monitoring — kuzatish, nazorat qilish lotincha monitoring — kuzatish, nazorat qilish grekcha monitoring — kuzatish, nazorat qilish ispancha monitoring — kuzatish, nazorat qilish №80 III- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Portfolioni ishlab chiqish jarayoni asosiy nechi bosqichdan iborat? 6 ta 5 ta 7 ta 2 ta №81 BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-3; Qanday Portfolio turlari bor? “Hujjatlar portfoliosi”, “Ishlar portfoliosi”, “Taqrizlar portfoliosi”,“Natijalar portfoliosi”,“Baholovchi portfolio”, “Online-portfolio” “Ishlar portfoliosi”, “Taqrizlar portfoliosi” “Natijalar portfoliosi”,“Baholovchi portfolio” “Online-portfolio” №82 III- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-2; “Taqrizlar portfoliosi” ning vazifasi? pegagoglarning erishgan yutuqlarini baholashga doir xulosalar, taqrizlar, rezyumelar, esselar, tavsiyanoma va tavsifnomalar taqdim etiladi talabaning erishgan yutuqlarini baholashga doir xulosalar, taqrizlar, rezyumelar, esselar, tavsiyanoma va tavsifnomalar taqdim etiladi professolarning erishgan yutuqlarini baholashga doir xulosalar, taqrizlar, rezyumelar, esselar, tavsiyanoma va tavsifnomalar taqdim etiladi doktorantlarning erishgan yutuqlarini baholashga doir xulosalar, taqrizlar, rezyumelar, esselar, tavsiyanoma va tavsifnomalar taqdim etiladi №83 III- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-1; Kurs loyihasida masalalar yechimi nechi bosqichda koʻrsatiladi? 6 ta 5 ta 7 ta 12 ta №84 III- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-2; Kurs loyihasining asosiy vazifalari nimadan iborat? talabalarda me’yoriy, ma’lumotnoma va boshqa adabiyotlardan foydalanish koʻnikmalarini hosil qilish mustaqil fikrlash va eng maqbul texnik yechimlarni qabul qilishga oʻrgatish talabalarning ma’ruza, tajriba va amaliy mashgulotlarda, mustaqil faoliyatda olingan nazariy va amaliy koʻnikmalarni amaliy loyihalarni bajarishda qoʻllay olishini namoyish etish amaliy loyihalarni bajarishda qoʻllay olishini namoyish etish №85 III- BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-1; Kurs loyihasini bajarishdan maqsad nima? oʻquv rejasida koʻzda tutilgan muayyan fan boʻyicha ma’ruza, tajriba va amaliy mashgʻulotlarda olingan nazariy va amaliy bilimlarini mustahkamlash, chuqurlashtirish, umumlashtirish va ushbu bilimlarini konkret muxandislik masalasini mukammal yechishda qoʻllashdir oʻquv rejasida koʻzda tutilgan muayyan fan boʻyicha ma’ruza mavzularini umumlashtirish va ushbu bilimlarini konkret muxandislik masalasini mukammal yechishda qoʻllashdir oʻquv rejasida koʻzda tutilgan muayyan fan boʻyicha ma’ruza, tajriba va amaliy mashgʻulotlarda olingan nazariy va amaliy bilimlarini mustahkamlash, chuqurlashtirish, umumlashtirish va ushbu bilimlarini konkret muxandislik masalasini rIIIojlantirishdir oʻquv rejasida koʻzda tutilgan muayyan fan boʻyicha ma’ruza, tajriba va amaliy mashgʻulotlarda olingan nazariy va amaliy bilimlarini mustahkamlash, chuqurlashtirish, umumlashtirish va ushbu bilimlarini konkret muxandislik masalasini amaliyotga joriy qilishdir №86 III- BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-2; Soʻrovnomalar pedagogik tizimlar turlari boʻyicha nechi xil b o‘ ladi? 6 ta 3 ta 7 ta 2 ta №87 III- BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-1; IndIIIiduallik s o‘ zining lu g‘ aviy ma’nosi? lotincha soʻzdan olingan boʻlib, “indIIIidium” ya’ni “boʻlinmas” degan ma’noni anglatadi grekcha soʻzdan olingan boʻlib, “indIIIidium” ya’ni “boʻlinmas” degan ma’noni anglatadi inglizcha soʻzdan olingan boʻlib, “indIIIidium” ya’ni “boʻlinmas” degan ma’noni anglatadi fransuzcha soʻzdan olingan boʻlib, “indIIIidium” ya’ni “boʻlinmas” degan ma’noni anglatadi №88 III- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-3; Alohida olingan ta’lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish nima deb yuritiladi? ta’lim jarayonini tashkillashtirish ta’lim jarayonini rejalashtirish ta’lim jarayonini baholash ta’lim jarayonini loyihalash №89 III- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; Pedagogik jarayonni loyihalash qanday uchlikka asoslanadi? muammo – izlanish – yechim loyiha –mazmun – faoliyat tashkillashtirish – amalga oshirish – baholash bilish – anglash – q o‘ llash №90 III- BOB: Fan bo`limi-5;Qiyinlik darajasi-3; Ma’naviy-ma’rifiy tadbirning asosiy k o‘ rsatkichlari va ularning texnologik tavsifini yorituvchi hujjat qanday nomlanadi? texnologik y o‘ riqnoma texnologik pasport texnologik xarita texnologik guvohnoma №91 III- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-1; Ta’lim jarayonini loyihalash necha bosqichda kechadi? 3 bosqichda 4 bosqichda 5 bosqichda 7 bosqichda №92 III- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-2; Ta’limda real, haqiqatda mavjud b o‘lgan ob’ektning soddalashtirilgan, kichraytirilgan (kattalashtirilgan) yoki unga o‘ xshagan nusxasi nima deb ataladi? sxema loyiha model Dastur №93 III- BOB: Fan bo`limi-7; Qiyinlik darajasi-2; Ta’limda qanday holat hodisa, jarayon yoki tizimning umumiy mohiyatini t o‘ la yorituvchi modelni yaratishni ifodalaydi? loyihalashtirish modellashtirish tizimlashtirish Konstruksiyalash №94 III- BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-1; Oʼquv reja nima? oʻquv yurtlarida oʻqitiladigan fan, ularning boʻlimlari, oʻqitilish tartibi hamda har bir fanning yil davomida oʻqitilishi, ularning oʻquv yili va haftasida qancha miqdorda oʻtilishi kerakligini belgilab beradigan rasmiy pedagogik hujjat oʻquv yurtlarida oʻqitiladigan fan oʻquv yurtlarida oʻqitiladigan fan oʻquv yili va haftasida qancha miqdorda oʻtilishi kerakligini belgilab beradigan rasmiy pedagogik hujjat oʻquv yurtlarida oʻqitiladigan fan va ularning boʻlimlari haqida hujjat №95 III- BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-2; “ O‘zbekiston Respublikasini yanada rIIIojlantirish b o‘yicha Harakatlar strategiyasi t o‘ g‘risida”gi Farmoni loyihasi nechanchi yilda tasdiqlandi? 2017 yil 7 fevral 2016 yil 10 noyabr 2016 yil 12 noyabr t o‘ g‘ri javob y o‘q №96 III- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-1; 2017-2021 yillarda O‘zbekistonni rIIIojlantirish b o‘yicha Harakatlar strategiyasi nechta ustuvor y o‘nalishni o‘z ichiga qamrab oladi? 5 4 9 6 №97 III- BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-3; Namunaviy oʼquv dasturi nima? taʼlim tizimidagi har bir oʻquv fanining mazmuni va oʻtilish tartibini, oʻquvchilar tomonidan oʻzlashtirilishi lozim boʻlgan bilim hamda koʻnikmalar hajmini belgilab beradigan rasmiy pedagogik hujjat taʼlim tizimidagi rasmiy pedagogik hujjat oʻquvchilar tomonidan oʻzlashtirilishi lozim boʻlgan bilim hamda koʻnikmalar hajmini belgilab beradigan rasmiy pedagogik hujjat taʼlim tizimidagi har bir oʻquv fanining mazmuni va oʻtilish tartibini belgilab beradigan rasmiy pedagogik hujjat №98 III- BOB: Fan bo`limi-10; Qiyinlik darajasi-1; 1 kredit nechchi akademik soatga teng? 30 40 70 20 №99 III- BOB: Fan bo`limi-11; Qiyinlik darajasi-3; Kredit so`zi qanday ma’noni anglatadi? zachyot birligi qarz o‘quv soatlari mustaqil ta'lim №100 IV- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Kredit tzimi ilk bor qachon va qayerda qo`llanilgan? Yevropa unIIIersitetlarida 1989 - yilda Angliya unIIIersitetlarida 1998 – yilda AQSH unIIIersitetlarida 1990-yillarda Yaponiya unIIIersitetlarida 1987-yillarda №101 IV- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; O‘ quv semestri — oliy ta'lim muassasasida o‘ quv yilining yarmini tashkil etuvchi o‘ zaro bo g‘ langan fanlarning ma'lum majmuini o‘ zlashtirishga m o‘ ljallangan va ular b o‘ yicha yakuniy nazorat bilan tugallanadigan qismi oliy ta'lim muassasasida o‘ quv yilining yarmi oliy ta'lim muassasasida o‘ zaro bo g‘ langan fanlarning ma'lum majmuini o‘ zlashtirishga m o‘ ljallangan davr oliy ta'lim muassasasida yakuniy nazorat bilan tugallanadigan qismi №102 IV - BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Kredit bu- biror fanni o‘ zlashtirish uchun sarflanadigan talabaning ish hajmining o‘ lchovi o‘lchov birligi o‘quv soatlari zachyot birligi №103 IV - BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Kredit-soat- O‘ quv ishlari hajmini o‘ lchashning yagonalashtirilgan birligi yagonalashtirilgan birligi biror fanni o‘ zlashtirish uchun sarflanadigan talabaning ish hajmining o‘ lchovi zachyot birligi №104 IV - BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Edvayzer- talabaga mutaxassislik b o‘ yicha o‘ quv traektoriyasini tanlash va o‘ quv davridagi fanlarni o‘ zlashtirish b o‘ yicha yordam beruvchi mutaxassislik kafedrasi o‘ qituvchisi talabaga mutaxassislik b o‘ yicha o‘ quv traektoriyasini tanlash yordam beruvchi mutaxassislik kafedrasi o‘ qituvchisi dekan muovuni guruh raxbari №105 IV - BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Ishchi o‘ quv rejasi talabalarning shaxsiy o‘ quv rejalari asosida shakllantirilgan o‘ quv rejasi, o‘ qituvchilarning o‘ quv ishlari yuklamalarini hisoblash uchun asos b o‘ ladigan hujjat asosiy ta'lim hujjati talabalarning shaxsiy o‘ quv rejalari asosida shakllantirilgan o‘ quv rejasi o‘ qituvchilarning o‘ quv ishlari yuklamalarini hisoblash uchun asos b o‘ ladigan hujjat №106 IV BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Kredit ta'lim tizimi- o‘ quv jarayonini tashkil etish shakli b o‘ lib, talabalarga o‘ z o‘ quv traektoriyalarini muayyan chegarada belgilash imkonini beradi, mustaqil va ijodiy bilim olishni ra g‘ batlantirishga y o‘ naltiriladi, o‘ zlashtirilgan bilimlar hajmi kreditlarda o‘ lchanadi talabalarga o‘ z o‘ quv traektoriyalarini muayyan chegarada belgilash imkonini beradi o‘ quv jarayonini tashkil etish shakli mustaqil va ijodiy bilim olishni ra g‘ batlantirishga y o‘ naltiriladi, o‘ zlashtirilgan bilimlar hajmi kreditlarda o‘ lchanadi №107 IV - BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Malaka talablari uzluksiz ta’lim tegishli bosqichi bitiruvchisining umumiy bilim va kasb tayyorgarligi darajasiga qo`yiladigan talablar umumiy bilim va kasb tayyorgarligi darajasiga qo`yiladigan talablar uzluksiz ta’lim kasb tayyorgarligi darajasiga qo`yiladigan talablar №108 IV - BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1; O`qitish sifatini nazorat qilish – talabaning bilim saviyasini tekshirish va uning o`quv dasturini o`zlashtirish darajasini aniqlash o`quv dasturini o`zlashtirish darajasini aniqlash talabaning bilim saviyasini tekshirish yakuniy nazorat №109 IV - BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Oliy ta’lim muassasasi attestatsiyasi- oliy ta’lim muassasasida kadrlar tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatining OT DTS talablariga muvofiqligini aniqlovchi tadbir oliy ta’lim muassasasida kadrlar tayyorlash mazmuni o‘qituvchilarni nazorat qilish tizimi talabalarni nazorat qilish tizimi №110 IV - BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-3; Oliy ta’lim muassasasi akkreditatsiyasi oliy ta’lim muassasasi faoliyati darajasining OT DTS mezon va talablariga javob berishining davlat tomonidan е’tirof еtilishi y o‘nalishlarni tekshirish talabalar bilimini nazorat qilish pedagoglarning kasbiy mahoratini tekshirish №111 IV - BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-1; Reyting tizimi nima? oʻquvchi va talabalarning bilimini nazorat qilish va baholash usuli faqat talabalarning bilimini nazorat qilish va baholash usuli faqat o‘quvchilarni bilimini nazorat qilish va baholash usuli baholash usuli №112 IV - BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-1; Portfolio nima? ta'lim sohasida erishilgan yutuq va mavaffaqiyatlar indIIIidual yima hisoboti ta'lim sohasida erishilgan yutuqlar va natijalarni hujjatli namoyish qiladigan turli ma’lumotlarni aks ettitruvchi fayllar papkasi mustaqil ishlar kolleksiyasi yutuqlar dos’esi №113 IV - BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-3; Nazorat tizimi- bu o`rganilayotgan obyekt, fan yoki mavzu yuzasidan bilimlarni, fikir, auditoriya yoki boshqalar ustidan o`rnatilgan tartibdir auditoriya yoki boshqalar ustidan o`rnatilgan tartibdir talabalarni nazorat qilish ta'lim jarayoni №114 IV - BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; Anketa nima? tegishli maʼlumot olish, toʻplash uchun belgilangan soʻroq varaqasi, soʻrovnoma hujjat ilova Varaqa №115 IV - BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-2; Nazorat va baholash tizimlari t o‘ g‘ri k o‘rsatilgan javobni tanlang reyting tizimi, kredit tizimi, 5 ballik baholash tizimi elektron testlar, joriy nazorat joriy, oraliq, yakuniy nazorat barcha javoblar t o‘ g‘ri №116 IV - BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-2; Dunyoda ta'lim sifati, saviyasi va darajasini aniqlab beruvchi dasturlar t o‘ g‘ri k o‘rsatilgan javobni aniqlang PISA, PIRLS, TIMSS ISO, PIRLS ISO, TIMSS ISO, PISA №117 IV - BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; "OLIY TA’LIM MUASSASALARIDA TALABALAR BILIMINI NAZORAT QILISH VA BAHOLASH TIZIMI T O‘ G‘ RISIDA"GI NIZOM qachon qabul qilingan? 2018-yil 26-sentabrda 2018-yil 5-sentabrda 2018-yil 5-iyunda 2018-yil 26-iyunda №118 IV - BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-3; PISA qanday tqdqiqot ? o‘ quvchilarni ta'lim sohasidagi yutuqlarini baholash b o‘ yicha xalqaro dastur b o‘ lib, undagi test jahon davlatlaridagi maktab o‘ quvchilarining bilimi va ularni amaliyotda q o‘ llay olish mahoratini baholaydi xalqaro baholash dasturi talabalarni ta'lim sohasidagi yutuqlarini baholash b o‘ yicha xalqaro dastur b o‘ lib, undagi test jahon davlatlaridagi maktab o‘ quvchilarining bilimi va ularni amaliyotda q o‘ llay olish mahoratini baholaydi o‘qituvchilarni ta'lim sohasidagi yutuqlarini baholash b o‘ yicha xalqaro dastur b o‘ lib, undagi test jahon davlatlaridagi maktab o‘ quvchilarining bilimi va ularni amaliyotda q o‘ llay olish mahoratini baholaydi №119 IV - BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1; TMSS qanday tadqiqot? 4 va 8 sinf o‘ quvchilari orasida matematika va ijtimoiy fanlar b o‘ yicha ta'limning sifati, darajasi, fanga b o‘ lgan munosabati, qiziqishini aniqlaydi turli xil ta'lim tizimigi boshlan g‘ ich maktab o‘ quvchilarining matnni o‘ qish va qabul qilish b o‘ yicha tayyorgarligi, o‘ quvchilarning yutuqlarga erishishga sabab b o‘ luvchi xususiyatlarni aniqlash va baholash t o‘ g‘ri javob keltirilmagan xalqaro tadqiqot №120 IV - BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-2; IndIIIidual o‘ qitish-bu pedagog tahsil oluvchilar bilan yakkama-yakka shu g‘ ullanadi, tahsil oluvchi o‘ quv vositalari yordamida uzluksiz mustaqil ta'lim oladi tahsil oluvchi o‘ quv vositalari yordamida uzluksiz mustaqil ta'lim oladi pedagog tahsil oluvchilar bilan yakkama-yakka shu g‘ ullanadi pedagogik jarayonning tahsil oluvchi qobiliyatlariga moslashuvchanligi №121 IV - BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-1; IndIIIidual o‘ qitish-bu pedagog tahsil oluvchilar bilan yakkama-yakka shu g‘ ullanadi, tahsil oluvchi o‘ quv vositalari yordamida uzluksiz mustaqil ta'lim oladi tahsil oluvchi o‘ quv vositalari yordamida uzluksiz mustaqil ta'lim oladi pedagog tahsil oluvchilar bilan yakkama-yakka shu g‘ ullanadi pedagogik jarayonning tahsil oluvchi qobiliyatlariga moslashuvchanligi №122 IV - BOB: Fan bo`limi-7; Qiyinlik darajasi-2; IndIIIidual o‘ qitishning afzalliklari..... pedagogik jarayonning tahsil oluvchi qobiliyatlariga moslashuvchanligi pedagog tahsil oluvchilar bilan yakkama-yakka shu g‘ ullanadi tahsil oluvchi o‘ quv vositalari yordamida uzluksiz mustaqil ta'lim oladi mustaqil ta'lim №123 IV - BOB: Fan bo`limi-7; Qiyinlik darajasi-3; Ta'lim va xodimlarni kasbiy tayyorlash sifati muammolariga qanday yondashish zarur? tizimli bevosita izchil Bilvosita №124 IV - BOB: Fan bo`limi-8; Qiyinlik darajasi-1; ISO tashkilotining boshqaruv organi qaysi mamlakatda joylashgan Shvetsariya, Jeneva AQSH, Nyu-York Buyuk Britaniya, Uyels Rossiya, Moskva №125 IV - BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-2; Ta'lim oluvchilar egallashi lozim b o‘ lgan bilim, k o‘ nikma va ma'naviy sifatlarning eng quyi miqdori ilmiy asoslarda belgilab berilgan rasmiy pedagogik hujjat: davlat ta'lim standarti malaka talablari o‘quv reja namunaviy dastur №126 IV - BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-1; Qaysi attestatsiyalash turi ta'lim muassasasi va uning o‘ qituvchilari faoliyatining ob'ektIII baholanishini kafolatlamaydi? O‘ z- o‘ zini attestatsiyalash y o‘nalishni attestatsiyalash talabalarni attestatsiyalash Akkreditatsiyalash №127 IV - BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-1; Qaysi attestatsiya turi davlat ta'lim standartlarini joriy etishda ta'lim muassasalarini xolis tekshirish kafolatini beradi? tashqi attestatsiya ichki attestatsiya O‘ z- o‘ zini attestatsiyalash y o‘nalishni attestatsiyalash №128 IV - BOB: Fan bo`limi-9; Qiyinlik darajasi-3; Attestatsiya – bu..... xodimning o‘ z faoliyatini qay darajada samarali amalga oshirishiga baho berish faqat o‘qituvchining o‘ z faoliyatini qay darajada samarali amalga oshirishiga baho berish faqat talabaning o‘ z faoliyatini qay darajada samarali amalga oshirishiga baho berish t o‘gri javob keltirilmagan №129 IV - BOB: Fan bo`limi-10; Qiyinlik darajasi-1; Performance Assessment-bu... natijalarga baho berish sifatga baho berish ta'lim sifatiga baho berish pedagog xodimlarning kasbiy mahoratiga baho berish №130 IV- BOB: Fan bo`limi-10; Qiyinlik darajasi-2; Attestatsiyaning maqsadi va mazmuni: bitiruvchilarni tayyorlash mazmuni, darajasi va sifatining ixtisoslik y o‘ nalishlari b o‘ yicha ta'lim standartlari talablariga muvofiqligini aniqlash talabalar bilim darajasini aniqlash pedagog xodimlarning kasbiy mahoratini aniqlash ta'lim sifatiga baho berish №131 IV - BOB: Fan bo`limi-10; Qiyinlik darajasi-1; Talabalar bilimini baholash reyting tizimida qanday nazorat turlari mavjud? joriy nazorat, oraliq nazorat, yakuniy nazorat boshlan g‘ich nazorat, yakuniy nazorat kirish nazorati, chiqish nazorati barcha javoblar t o‘ g‘ri №132 IV- BOB: Fan bo`limi-11; Qiyinlik darajasi-2; Davlat attestatsiyasi kamida necha yilda o‘ tkaziladi? 5 yilda 3 yilda 4 yilda 4 har yili №133 IV- BOB: Fan bo`limi-12; Qiyinlik darajasi-1; O‘ zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Respublika oliy ta'lim muassasalari reytingini baholash tizimini joriy etish t o‘ g‘ risida”gi 371-son Qarori qachon qabul qilingan? 2012 yil 29 dekabrda 2015 yil 29 dekabrda 2017 yil 29 dekabrda 2010 yil 29 dekabrda №134 IV- BOB: Fan bo`limi-12; Qiyinlik darajasi-3; Oliy ta'lim sifatining muhim omili-bu: umumiy o‘ rta, o‘ rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta'limning uzluksizligi va uzviyligi oliy ta'limning uzluksizligi va uzviyligi umumiy o‘ rta, o‘ rta maxsus, kasb-hunar ta'limning uzluksizligi t o‘ g‘ri javob keltirilmagan №135 IV- BOB: Fan bo`limi-13; Qiyinlik darajasi-2; Ta'lim sifati- bu: olingan bilimlarning aniq maqsadlarga va yashash sifatini oshirishga erishish uchun konkret shart-sharoitlarda va joylardagi zarurligidir umumiy o‘ rta, o‘ rta maxsus, kasb-hunar va oliy ta'limning uzluksizligi va uzviyligi umumiy o‘ rta, o‘ rta maxsus, kasb-hunar ta'limning uzluksizligi t o‘ g‘ri javob keltirilmagan №136 IV- BOB: Fan bo`limi-13; Qiyinlik darajasi-1; Ta'limda sifatni boshqarish- «buyurtmachi»ni raqobatbardosh mutaxassislar bilan ta'minlash va rakobatbardosh ta'lim xizmati k o‘ rsatishni anglatadi olingan bilimlarning aniq maqsadlarga va yashash sifatini oshirishga erishish uchun konkret shart-sharoitlarda va joylardagi zarurligidir rakobatbardosh ta'lim xizmati k o‘ rsatishni anglatadi «buyurtmachi»ni raqobatbardosh mutaxassislar bilan ta'minlash №137 IV- BOB: Fan bo`limi-14; Qiyinlik darajasi-3; Ta'lim muassasalarini akkreditatsiyalash-bu: ta'lim muassasasini baholash va tan olish b o‘ yicha tadbirlar tizimi, shuningdek, ular tavsiya qilgan tayyorlov dasturlarini mazmuni, t o‘ laqonligicha, o‘ qitish darajasi va uning sifatini tan olish ta'lim muassasasini baholash va tan olish b o‘ yicha tadbirlar tizimi ta'lim muassasasi tavsiya qilgan tayyorlov dasturlarini mazmuni t o‘ laqonligicha, o‘ qitish darajasi va uning sifatini tan olish t o‘ laqonligicha, o‘ qitish darajasi va uning sifatini tan olish tizimi №138 IV- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Strategik rejalashtirish doirasida muhitni tahlil etishning mashhur usullaridan biri– bu SWOT tahlil pedadogig tahlil pedagogik monitoring sifat nazorat tizimi №139 IV - BOB: Fan bo`limi-14; Qiyinlik darajasi-1; Yakuniy davlat attestatsiyasi komissiyalari tarkibi necha kishidan iborat b o‘ lishi kerak? 5 kishidan kam b o‘ lmasligi kerak 4 kishidan kam b o‘ lmasligi kerak 6 kishidan kam b o‘ lmasligi kerak Ixtiyoriy №140 IV- BOB: Fan bo`limi-15; Qiyinlik darajasi-3; Oliy ta'lim muassasalarining reytingini baholash b o‘ yicha ishchi komissiyasi qaysi hujjatga asosan tuzilgan? O‘ zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoyishiga asosan Vazirlar Mahkamasining qaroriga asosan Oliy ta'lim muassasai rektorining buyru g‘iga asosan O‘ zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoniga asosan №141 IV- BOB: Fan bo`limi-15; Qiyinlik darajasi-3; Monitoring qachon o‘ tkaziladi? har yili har oyda har kvartalda har yarim yilda №142 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; Yakuniy davlat attestatsiyasi komissiyalari tarkibida mutaxassis tayyorlovchi oliy ta'lim muassasasining ilmiy-pedagogik kadrlari soni necha foizgach b o‘ lishi mumkin? 50 foizgacha 40 foizgacha 60 foizdan ortiq Ixtiyoriy №143 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Oliy ta'lim muassasalari faoliyatini baholash deganda nimani tushunasiz? ta'lim muassasalarini attestatsiyadan o‘ tkazish ta'lim muassasalarini akreditatsiyadan o‘ tkazish ta'lim muassasalarini monitoring qilish ta'lim muassasalarda ta'lim sifatini nazorat qilish №144 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Oliy ta'lim muassasasida qanday nazorat turlari mavjud? ichki nazorat, tashqi nazorat, davlat-jamoatchilik nazorati, yakuniy davlat nazoratijoriy nazorat, oraliq nazorat, yakuniy nazorat ichki nazorat, joriy nazorat tashqi nazorat, davlat-jamoatchilik nazorati №145 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; O‘quv yili necha kreditga teng 60 kredit 30 kredit 120 kredit 240 kredit №146 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Bakalavriat uchun umumiy kreditlar taqsimoti nechiga teng 240 kredit 120 kredit 60 kredit 30 kredit №147 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; Kreditlar taqsimoti asosan nechchi usulda amalga oshiriladi? 2 usulda:modullar taqsimoti va modul b o‘lmagan taqsimot 2 usulda: yillik va yarim yillik 2 usulda: bakalavriat va magistratura 3 usulda: yillik, yarim yillik, umumiy №148 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; Tanlov fanlari bu-... muayyan o‘ quv dasturi doirasida talaba o‘ zining xohishi, qiziqishlari, kelajak rejalari asosida tanlash va o‘ rganish imkoniyatiga ega b o‘ lgan fanlardir talaba tanlashi kerak b o‘lgan fan mustaqil o‘rganiladigan fan kredit yigilmaydigan fan №149 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; Cheklangan tanlov huquqida ... cheklangan miqdordagi tanlov fanlari r o‘ yxati beriladi va ular shu r o‘ yxatdan belgilangan miqdordagi kreditlarga mos ravishda fanlarni tanlaydi 1 ta fan tanlanadi 2 ta fan tanlanadi tanlash huquqi mavjud emas №150 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3; Cheklanmagan tanlov huquqi..... ancha keng sonli tanlov fanlari r o‘ yxati taqdim etiladi va talaba bu r o‘ yxatdan har bir semestr uchun belgilangan tanlov fanlari kreditlar miqdoridan kelib chiqib tanlaydi cheklangan miqdordagi tanlov fanlari r o‘ yxati beriladi va ular shu r o‘ yxatdan belgilangan miqdordagi kreditlarga mos ravishda fanlarni tanlaydi imkoniyati va salohiyati etganicha tanlaydi hammasini tanlash mumkin №151 V- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Akademik maslahatchi-bu talabalar unIIIersitet qoidalardan t o‘ la xabardor b o‘ lishlari, o‘ z imkoniyatlaridan t o‘ g‘ ri foydanalishlariga yordam beruvchi shaxs guruh rahbari dekan muovuni amaliy va laboratoriya mash g‘ulotlarini olb boruvchi shaxs №152 V- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Fanni xajmini, uni o‘qitishning mazmuni va tartibini belgilovchi xujjat fan dasturi ishchi dastur kalendar reja Silabus №153 V- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Hozirgi kun mutaxasisidan talab qilinadigan sifatlar? faol harakat qilish ishlab chiqarishning o‘zgaruvchan sharoitlariga oson moslashish ijodiy fikrlash faol harakat qilish ishlab chiqarishning o‘zgaruvchan sharoitlariga oson moslashish ijodiy fikrlash №154 V- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-3; Bugungi kundagi o‘qimishli odam sifatlari? doimiy o‘z- o‘zini o‘qitish ma’naviy yetuklik, psixik so g‘lomlik tolerantlik, chidamlilik faol harakat qilish ishlab chiqarishning o‘zgaruvchan sharoitlariga oson moslashish ijodiy fikrlash AKT va chrt tillarini yaxshi bilish Oliy ma'lumotli b o‘lishi №155 V- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2; Standartlar qanday hujjatlar yaratish uchun asos hisoblanadi? yangi o‘quv reja va dasturlari o‘quv q o‘llanma, darsliklar va boshqa me’yoriy hujjatlar o‘quv q o‘llanma, darsliklar va boshqa me’yoriy hujjatlar yangi o‘quv reja va dasturlari barcha turdagi hujjatlarni ishlab chiqish uchun №156 V- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-2; Mutaxassislik- bu... bir necha kasblar miqyosida maxsus tayyorgarlik va tajriba natijasida egallangan bilim k o‘nikma va malakalar majmuasi kasblar miqyosida maxsus tayyorgarlik konikma va malakalarning shakllanishi tajriba natijasida egallangan bilim ko;nikma va malakalar majmuasi №157 V- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-2; O‘qitish sifatini nazorat qilish qanday amalga oshiriladi? bilim va o‘quvlarni tekshirish, testdan o‘tkazish ma’lumotlarni yodlatish kuzatish, yozdirish yakuniy nazorat asosida №158 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; O‘qitish jarayoni sub’ektlari.... maktablar unIIIersitet kollejlar o‘qituvchi va talabalar rahbariyat va talabalar faqat talabalar №159 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1; O‘quv faoliyati – bu shunday faoliyatki,… unda shaxsning psixik jarayonlari shakllanadi va rIIIojlanadi, uning asosida yangi faoliyatlar yuzaga keladi u bevosita, kishilarni ijod qilishga, mehnat bilan shu g‘ullanishga undaydi pedagogik faoliyat o‘rganish,egallash, yaratishdir №160 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2; ......guruhlardagi faoliyat natijasini samarali baholash, muammoning ilmiy yechimini topishga y o‘ naltirish, guruhdagi komunikatsiyani rIIIojlantirish kabi vazifalarni bajaradi. Fasilitator Moderator Supervayzer Edvayzer №161 V- BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-2; O‘ qitish modeli nima haqida? ta’lim maqsadi haqida kadrlar tayyorlash sifati monitoringini yuritish haqida o‘ rganuvchilarning bilim, k o‘ nikma va malakalarini baholash haqida o‘ quvchilar bilan ishlash natijalari b o‘ yicha o‘ qitish modelining o‘ zgarishi haqida №162 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2;
№163 V- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-2;
№164. V - BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№165 V- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-1;
№166. V- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-3;
№167 V- BOB: Fan bo`limi-6; Qiyinlik darajasi-3;
№168. V- BOB: Fan bo`limi-7; Qiyinlik darajasi-2;
№169 VI- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№170 VI- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№171. VI- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3;
№172. VI- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1;
№173 VI- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-1;
№174 VI- BOB: Fan bo`limi-2; Qiyinlik darajasi-2;
№175 VI- BOB: Fan bo`limi-3; Qiyinlik darajasi-2;
№176 VI- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-2;
№177 VI- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-2;
№178 VI- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-2;
№179 VI- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1;
№180 VI- BOB: Fan bo`limi-4; Qiyinlik darajasi-1;
№181 VI- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№182 VI- BOB: Fan bo`limi-5; Qiyinlik darajasi-1;
№183 VI- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№184 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№185 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№186 V- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№187 I- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№188 I- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№189 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№190 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№191 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№192 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2;
№193 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2;
№194 II- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2;
№195 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2;
№196 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№197 III- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-3;
№198 VI - BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№199 VI - BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-1;
№200 VI- BOB: Fan bo`limi-1; Qiyinlik darajasi-2;
Download 66.55 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|