uning m ehnatini sevishga o 'rg a ta d i, o 'z
im konivatiga qarab, g o 'z a llik la r yaratishda
ishtirok etish orzusini u y g 'o tad i.
A gar o 'q itu v c h i rasm darsini xilm a-xil m etodlar (s a n 'a tg a
oid suhbatlar
o 'tk a z ish , bolalar tushuna oladigan badiiy m ateriallar k o 'rg a z m a sin i uyushtirish,
rasso m lar v a s a n 'a t arboblari bilan u chrashuvlar o 'tk a z ish ) q o 'lla n g a n i
holda
qiziqarli olib borsa, bu dars bolalarning sevim li darsiga aylanishi m um kin.
B adiiy m ateriallar yuzasidan ish olib borilganda
bolalarda kuzatuvchanlik
o 's a d i, ular tasviriy s a n 'a t jan rlari t o 'g ’risida. ranglarning bir-biriga u y g 'u n lig i
to 'g 'ris id a , har xil ranglar to 'g 'r is id a b o sh la n g 'ic h tushunchaga ega b o 'lad ilar,
o 'tm ish d a g i v a hozirgi zam on atoqli rassom larining nom larini bilib oladilar,
ularning ijodi bilan tegishlicha tanishadilar.
Musiqa vositasi orqali nafosat tarbiyasini berish. M usiqa kishining fikr va
tu y g 'u la rin i m usiqiy obrazlar y o rd am id a ifodalaydi. A shula darsilarida,
xor yoki
m usiqa to 'g a ra k la rig a ishtirok etish o 'q u v c h ila rn i kuy, ohanglar dunvosiga olib
kiradi, ularning tu y g 'u va kavfiyatiga ta 's ir etadi.
B o lalar ashula darsida.
xor to 'g a ra g i
m a sh g ’ulotiarida
nota savodini
o 'rg a n a d ila r, m usiqa term inlari bilan, m usiqa jan rlari va c h o lg 'u
asboblarining
turlari bilan tan ish ad ilar ham da vokal k o 'n ik m a va m alakalariga ega b o ’ladilar.
M usiqa ta 'sirin in g kuchayib borishi. m usiqa eshitish uquvining o 'sish i,
b olalarning
m usiqa
va
ashula
sohasidagi
bilim
doirasining
kengayishi
o 'q u v c h ila rn in g m usiqani o 'z la sh tirib olish qobiliy atin in g o 's is h ig a yordam beradi,
u lard a m usiqa didini hosil qiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: