«обеспечение ускоренного развития национальной экономики и высоких темпов роста: проблемы и решения»

mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi 
243 
qulay. 
Savollardan namuna:
1- o’quvchi uchun savol: 
• 1-savol Atrof mhitni tushunish, anglash uchun yaratilgan maxsus muhit qanday nomlanadi? 
(O’yin) 
• 2-savol: Kompyuter o’yini? (Kompyuteda o’ynash uchun yaratilgan dasturiy ta’minot) 
• 3-savol: Sartaroshxonada Tovar nima? (mehnat) 
• 4-savol: Animatsiya qaysi tildan olingan so’zning ma’nosi? (fransuz tilidan olingan animation- 
ruhlantirish, jonlantirish; lotincha: anima- ruh, jon) 
2- o’quvchi uchun savol: 
• 1-savol: Interfaollik nima qanday so’zdan olingan ma’nosi nima? (ingliz tilidagi interaction-
birgalikda harakat qilish ) 
• 2-savol: G’oya nima? ( Har qanday ob’yekt, harakat, hodisa, tamoyilning asosiy va muhim
xususiyatlarini ajratib turadigan xayoliy obraz (tasavvur qilingan timsol)) 
• 3-savol: Poyabzal ustaxonasida Tovar nima? (xizmat)
• 4-savol: Investitsiya? (yangi korxonalarni tashkil qilish, mavjudlarini modernizatsiya qilish, 
yangi texnologiya va texnikani o’zlashtirish, ishlab chiqarishni kengaytirishga yo’naltirilgan
mablag’lar) 
Savollar galma gal berib boriladi. Savollarni o’qituvchi qiziqtirib – qiziqtirib berib borsa ham bo’ladi
yoki sinfdagi boshqa o’quvchilarni jalb qilish ham mumkin vaziyatga qarab.
Bunday usullar o’quvchilarning o’zidagi harakatchanlik, interfaolligidan ham foydalansa
bo’ladi, ya’ni ikki o’quvchini boshqarish uchun “Sen lidersan” degan obraz orqali uchunchi o’quvchini
jalb qilinsa, o’quvchi yana ham “Men liderman” obrazida bo’lishga harakat qiladi. Bu esa yana bir
o’quvchini fanga qiziqtirish va hayotiy harakatchanlikni oshirishga motivatsiya beradi. Rag’bat uchun 
yana bir o’quvchini qo’shsak ham bo’ladi, ya’ni 4 - shaxs bu rag’batlantirib boradi va bunga “Hakam”
maqomi beriladi. Hakam turli qiziqarli stikerlar orqali rag’batlantirib boriladi.
 
Xulosa qiladigan boʻlsak, taʼlim sohasidagi islohotlar ham bugungi kunda oʻzining dolzarbligi 
hamda amaliy ahamiyati bilan boshqa sohalardagi islohotlardan aslo qolishmaydi. Chunki ushbu sohadagi 
islohotlarni yanada keng koʻlamda davom ettirish davr talabidir. Biz pedagoglar esa yangiliklar asosida 
yosh avlodni integrallashgan, optimal, interfaol metodlardan darsda foydalanishni va ularni hayotda
hech adashmasdan, o’ziga ishongan vatanparvar insonlar qilib tayyorlashga harakat qilamiz.