Общие свойства различных видов мотивации

предметность (нужда в каком-то предмете).
Вторая характеристика потребностей - их особая динами­ка: они возникают, изменяют меру напряженности, угасают, а затем воспроизводятся вновь.

Заключение.

Итак, теоретический анализ литературы показал, что учебная мотивация и учебная деятельность два взаимосвязанных и взаимодополняемых компонента всей структуры мотивационной сферы человека.
Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящих из таких основных компонентов как мотивация, учебные задачи, контроль, переходящий в самоконтроль; оценка, переходящая в самооценку. Каждому из компонентов структуры этой деятельности присущи свои особенности. В то же время, являясь по природе интеллектуальной деятельностью, учебная деятельность характеризуется тем же строением, что и любой другой интеллектуальный акт, а именно: наличием мотива, плана (замысла, программы), исполнением (реализацией) и контролем (К. Прибрам, Ю. Галантер, Дж. Миллер).
Данная проблема требует практического анализа, который мы намерены осуществить на третьем курсе обучения.
Список литературы

1. 
   Асеев В.Г. Мотивация учебной деятельности и формирование личности. М., 1976.
   
2. 
   Алексеева М.И. Мотивация учения студентов и удовлетворенность выбором ВУЗов. М., 1986.
   
3. 
   Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978.
   
4. 
   Бажович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1976.
   
5. 
   Вартанова И.И. К проблеме диагностики мотивации. Вестник МГУ. Психология серия 14. 1998. № 2.
   
6. 
   Вербицкий А.А., Бакмаева Н.А. Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении. Вопросы психологии № 4. 1997.
   
7. 
   Донцов И.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов психологов. Вопросы психологии. № 2. 1999.
   
8. 
   Зимняя И.А. педагогическая психология. М., 2003.
   
9. 
   Репкин Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. 1993.
   
10. 
    Талызина Н.Ф. Педагогическая психология М., 1998.
    
11. 
    Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
    
12. 
    Шевандрин Н.И., Ковалева Н.И. Мотивация. № 7 1995.
    
13. 
    Якунин В.А. Педагогическая психология. С - Т., 1998.