Одам савдосига к,арши курашиш сох,асида тажриба алмашиш

S давлат органлари ва х,удудий органларнинг, фук,ароларнинг узини узи бошк,ариш органлари ва нодавлат нотижорат ташкилотларининг фаолияти самарадорлигини, як,ин х,амкорлиги ва ба^амжих,ат ишлашларини таъминлаш мак,садида уларнинг одам савдосига ва мажбурий мех,натга к,арши курашиш сох,асидаги фаолиятини мувофик.лаштириш;

2. 
   А^олининг ^уцуций саводхонлиги ва ахборот билан таъминланишини ошириш
   

Жамиятда х,ук,ук,ий онг ва х,ук,ук,ий маданиятни юксалтириб бориш к,онун устуворлигини таъминлаш ва цонунийликни мустах.камлашнинг энг мух,им шартларидан бири х,исобланади.
Сунгги йилларда миллий х,ук,ук, тизимини тубдан ислох; к,илиш, жамиятда х.ук^ук.ий маданиятни шакллантириш х,амда малакали юридик кадрларни тайёрлаш борасида сезиларли ишлар амалга оширилди.
Шу билан бирга, инсон х.ук.ук, ва эркинликларига хурмат муносабатини шакллантиришга, ах,олининг х.уцуций онги ва х.ук.ук.ий маданиятини юксалтиришга, жамиятда фук,ароларнинг хукук,ий саводхонлиги даражасини оширишга туск,инлик к,илувчи бир к,атор муаммо ва камчиликлар сакданиб к,олинмокда. Хусусан:
J биринчидан, жамиятда х,ук,ук,ий онг ва х,ук,ук,ий маданиятни юксалтириш ишлари тизимли ва узвий ташкил этилмаяпти. Жамиятда, оилада, мах,аллада, таълим муассасаларида ва ташкилотларда х.ук.уций ахборотларни етказишнинг таъсирчан механизми мавжуд эмас. Шахсий манфаатлар х,амда жамият манфаатлари уртасидаги мувозанатни таъминлаш тоялари ах,оли, айник,са, давлат хизматчилари онгига етарли даражада сингдирилмаяпти;
J иккинчидан, узлуксиз таълим тизимида таълим жараёнлари х,ук,ук,ий тарбия билан уйтун олиб борилмаяпти, ах,оли, айник,са, ёшларнинг х.ук.ук.ий маданиятини шакллантиришда узбек халцининг тарихи, дини, урф-одатлари, миллий к,адриятларига таянилмаяпти;
J учинчидан, х.ук^ук.ий маданиятни юксалтиришга дойр тадбирларни ташкил этишда нодавлат нотижорат ташкилотлари ва фукдролик жамиятининг бошца институтлари билан самарали хдмкорлик тизими яратилмаган, ижтимоий шериклик принципи асосида ишлар ташкил этилмаган;
J туртинчидан, ёшларнинг хукук,ий тарбиясига салбий таъсир курсатувчи омилларга нисбатан х,ук,ук,ий иммунитетни шакллантиришнинг аник, мак,садли чора- тадбирлари белгиланмаган;
J бешинчидан, жамиятда манзилли хукук,ий таргибот тадбирларини ташкил этишда ва амалга оширишда давлат органлари ва бошк,а сох,авий хизматларнинг фаол иштироки таъминланмаяпти, бу борада юк,ори натижадорлик ва самарадорлик кузга ташланмаяпти;
S олтинчидан, х,ук,ук,ий тадбирлар х,амон анъанавий усулларда, оддий учрашувларни утказиш йули билан амалга оширилмокда, бу борада таргиботнинг инновацион усулларидан, шу жумладан, веб-технологиялардан фойдаланилмаяпти, х,ук,ук,ий йуналишдаги веб-сайтлар етарли эмас;
J еттинчидан, х,у^ук,ий саводхонликни оширишга к,аратилган лойих,аларни рагбатлантиришнинг х,ук,ук,ий механизмлари мавжуд эмас, бу борада тадбирлар номигагина ташкил этилмокда, х,ук,ук,ий билимларни юксалтириш буйича х,ук,ук,ий адабиётларни чоп этиш ва тарк,атиш, илмий изланишларни олиб бориш ишлари самарасиз амалга оширилмокда.
Жамиятда х,ук,ук,ий маданиятни юксалтиришдаги мавжуд муаммо ва камчиликлар "Юксак ^уцуций маданият - мамлакат тараодиёти кафолати" деган гоя

3. 
   Олий уцув юртлари ёшларининг ахлоций тарбияси даражасини оширишга царатилган чора-тадбирлар.
   

Истикдюлнинг дастлабки йилларидан бошлаб мамлакат мустак.иллигини мустахкамлаш, унинг ик,тисодий,ижтимоий ва х,ук,ук,ий асосларни яратиш билан бирга маънавий-маърифий ва таълим-тарбия сох,аларни ислох, этиш, ёшларимизни х,ам маънан, х,ам жисмонан етук,бозор ик,тисодиёти шароитида бемалол рацобатлаша оладиган, замонавий билимларни пухта эгаллаган юксак ацл-заковат сох,иблари этиб вояга етказиш давлатимиз рахфарининг доимий эътиборида булиб келган. 2008 йилнинг “Ёшлар Йили”, 2010 йил “Баркамол авлод Йили” ва 2016 йил “Сотом она ва бола Йили” деб эълон ^илиниши эса сузимизнинг исботидир.
Юртимизда фарзандлармизнинг ак,л салох,ияти, к,обилияти ва х.ук.ук.ий ик,тидорини руёбга чик,ариш уларнинг том маънода баркамол инсонлар булиб вояга етиши,ёшларимизнинг талаб эхдиёжлари х,амда манфаатларини к,ондиришга к,аратилган.
«Бугунги кунда Узбекистонда олиб борилаётган ёшларга дойр давлат сиёсати ва унинг амалий натижалари жах,он х,амжамиятида катта к,изик,иш уйготмок,да. Мамлакатимиз томонидан бу борада илгари сурилаётган ташаббуслар, жумладан, БМТнинг Ёшлар х.ук.ук.лари тугрисидаги халк,аро конвенциясини ишлаб чик,иш, Шанхай х,амкорлик ташкилотига аъзо давлатлар рахфарларининг Ёшларга мурожаати ва уни амалга ошириш буйича Х,аракатлар дастурини к,абул к,илиш ва амалга ошириш борасидаги таклифларимиз халк,аро мик,иёсда к.уллаб-к.увватланмок.да.
Х,аммамиз куриб, кузатиб турибмиз бугунги шиддат билан узгараётган дунё инсоният олдида, ёшлар олдида янги-янги уфк, ва имкониятлар очиш билан бирга, уларни илгари курилмаган турли ёвуз хавф-хатарларга х,ам дучор этмок,да.
Диний экстремизм, терроризм, гиёх,вандлик, одам савдоси, нок,онуний миграция, “оммавий маданият” каби тах,дидлар к,анча-к,анча оилалар, мамлакатлар бошига огир кулфатлар олиб келмок,да, ₽аразли кучлар х,али онгу тафаккур тула шаклланиб улгурмаган болаларни уз ота-онаси, Ватанига к,арши к,уйиб, уларнинг х,аётига зомин булмок,да. Шунинг учун биз ота-оналар, устозмураббийлар, жамоатчилик, мах,алла-куй бу масалада х,ушёрлик ва огох,ликни яна ошириб, буюк маърифатпарвар бобомиз Абдурауф Фитрат айтганидек, бу дунё х.ак.ик.атан х,ам кураш майдонига, сотом тан, уткир ак,л ва яхши ахлок, эса бу курашнинг цуролига айланиб бораётганини чук,ур англаб, шу борада жахолатга к,арши маърифат асосида иш олиб бориш зарур»¹
Бу жараён х,ацида ran кетганда, купинча турли мамлакатларнинг ицтисодий, илмий техникавий, х,атто сиё сий интеграциялашуви, бу жараённинг ижобий ва салбий жих,атларига эътибор к,аратилади. Пекин нима сабабдандир унинг маданий-маънавий сох,а ривожига таъсири,умуминсоний х,амда миллий урф-одат ва анъаналарнинг хусусан, оилавий кддриятларнинг узаро муносабати масаласига етарли эътибор берилмайди. Вах,оланки айрим тарак.к.ий этган давлатлар сиёсий, ик,тисодий х,амда мафкуравий воситалар орк,али уз турмуш тарзи, дунёк,араши ва кддриятларини таргиб этишига интилаётгани, бу х,ол бошк,а халк,ларнинг миллий урф-одат ва анъаналарига путур етказаётгани, асрлар давомида шаклланиб, тажрибада синалган тарбия усулларнинг фак,ат