O'fe bo'yicha olgan bilimlarini mustahkamlash. Shartini Metod. Topshiriq. Suhbat va mustaqil ish
Download 12.98 Kb.
|
m2
|
5- O'FE bo'yicha olgan bilimlarini mustahkamlash. Shartini Metod. Topshiriq.Suhbat va mustaqil ish metodi. Ichingizda 1.92- mashq shartini tushuntirib bering. o'qing.
2. She'rni ifodali o'qing. She'rni ifodali 3.Ajratib ko'rsatilgan so'zlarga so'roq bering. Ular nimani qilib o'qishga bildiryapti? tayyolaning. 4. Mitti, oshiyon so'zlariga ma'nodosh so'z toping. Kim ko'p qush 5. Talimiy o'yin . va gul nomini 1) qushlar va gullami ikki guruhga ajrating; bilishini hisobga 2) qush rasmini qo'lingizga olib , uning nomini ayting; olib boring va 3) gul rasmini qo'lingizga olib, uning nomini ayting. uni qanday 6. Test echish. rag'batlantirish - Shaxs nomlari berilgan qatorni belgilang. kerak deb A. Mirzo Bobur o'ylaysiz? B.qushcha - Narsani bildirgan so'zlar hatorini belgilang. A. Tuma
B. AmirTemur O'quvchilarga dasrni tashkil etishdan oldin modul darsi yuzasidan quyidagi kabi ko'rsatmalar berildi: 49 Mazkur modul birinchi va ikkinchi guruh uchun ham tavsiya etiladi. Dars topshiriqlaridan o'quvchilarning saviyasiga, bilimlarni o'zlashtira olish darajasiga qarab foydalaniladi. Ayrim topshiriqlar hobiliyatli o'quvchilarga berilishi mumkin. Birinchi sinfdan o'quvchilar modul usulida mustaqil ishlashga o'rgatib borilsa, keyingi sinflarda ham shu kabi darslarni tashkil etish osonlashadi, chunki o'quvchilarda bu haqida ko'nikmalar hosil bo'lib boradi. O'qituvchi dars davomida dam olish daqiqalari uyushtirishi lozim. Ta'limiy o'yin uyushtirilganda ikkala guruhdan ikkitadan o'quvchi chiqib, qush va gul rasmlarini istagancha oladi va guruhi bilan maslahatlashib, ularning nomlarini aytadi. Testlar o'quvchilarning imkoniyatiga qarab ko'paytirilishi yoki murakkablashtirilishi mumkin.Test har bir o'quvchi uchun alohida tayyolansa, maqsadga muvofiq bo'ladi. 2-sinfda so`zlar ma’nolariga ko`ra kim?, nima? qanday?, nima qildi? So`rog`iga javob bo`lgan so`zlar guruhiga ajratilib o`rgatiladi. Bular keyinchalik o`rganiladigan ot, sifat, fe’l so`z turkumini o`rganishga o`quvchilarni tayyorlaydi. 2-sinfda shu mavzular o`rganilgach so`z ma’nolari bo`yicha umumlashturuvchi dars o`tkaziladi. Ona tilidan o’tkaziladigan umumlashtiruvchi dars o’quvchilar bilimini bir tizimga solish, o’rganilganlarni takrorlab umumlashtirish maqsadiga xizmat qiladi. Boshlang`ich sinflarda umumlashtiruvchi dars odatda ona tili dasturidagi u yoki bu muhim mavzu yuzasidan o’tkaziladi. Umumlashtiruvchi dars dasturning butun bir bo’limini yakunlashga xizmat qilishi ham mumkin. 2-sinfda so`z ma’nolari bo`limi o`rganilgach shu asosda umumlashtiruvchi dars tashkil qilinadi. Bu darslar bolalar tasavvuri va tushunchalarini kengaytirishga yordam beradi, bunday darslarda o’quvchilar egallagan bilimlarning sinf va maktab jamoasi hayotida, har bir o’quvchi hayotida qanday ahamiyatga ega ekanini tushunadilar. Bu darsda o’qituvchi bolalar bilimini boyitadigan mavzuga oid qo’shimcha materiallar ham berishi mumkin. Shuning 50 uchun umumlashtiruvchi bu darsda modulli texnologiyadan foydalanish zarur. Ushbu dars namunasini keltirib o`tamiz. Darsning mavzusi. So'z ma'nosi bo'limi yuzasidan umumlashtiruvchi takrorlash darsi Darsning maqsadi . O'quvchilarning shaxs, narsa, harakat va belgi bildirgan so'zlar haqidagi bilim larini aniqlash va mustahkamlash shu so'zlardan nutqda to'gri va aniq foydalanishga o'rgatish,husnixat bilan yozish ko'nikmalarini shakllantirish Dars turi. Umumlashtiruvchi- takrorlash darsi. Dars jihozi. Diktant uchun matn, kartochkalar, testlar, rangli rasmlar Modulning didaktik maqsadi. O'quvchilarning kichik guruhlarda hamkorlikda mustaqil ishlash, so'zlarni ma'nosiga ko'ra farqlash va guruhlash ko'nikmalarini mustahkamlash , so'zlarning to'g'ri talaffuzi va imlosini o'zlashtirishlarini ta'minlash . O'quvchilar dars yakunida quyidagilarni bilishi kerak: 1. So'zlarga so'roq bera olishi; 2. Matn va gapdan so'roqlar yordamida shaxs, narsa, belgi va harakat bildirgan so'zlarni topa olishi; 1.Kim? , nima?, qanday?, nima qildi? so'roqlariga mos so'zlar topa olishi va ularning nimani bildirayotganini izohlay bilishi; 2.Mashq shartlari to'g'ri o'qib, uni tushuntirib bera olishi; 3.Gap va matndagi ayrim so'zlarning ma'nosini bilib olishi va izohlay bilishi; 4.Katta, chiroyli kabi so'zlarga ma'nodosh , go'zal,aqlli kabi so'zlarga qarama-qarshi ma'noli so'zlar topa olishi; 5.Tish, ko'z kabi ko'p ma'noli so'zlarning o'z va ko'chma ma'nolarini taqqoslashni va ularni farqlashni bilishi; 6.Bosh va kichik harflar bilan yoziladigan so'zlarni bilishi; 7.Imloviy xatolarsiz ko'chirib va eshitib yozishni hamda grafik xatolarsiz yozishni.
1-guruh uchun dars moduli № O'quvchilar o'zlashtirishi lozim bo'lgan o'quv materialiga oid topshiriqlar Topshiriqlarni bajarishlar uchun ko'rsatmalar B aho 1- O'FE
Maqsad. O'quvchilarning imloviy savodxonligi va nazariy tushunchalarini amalga tatbiq etish ko'nikmalarini shakllantirish. Metod. Ijodiy ish. 1.Saylanma diktant. Bahor.Umida, ona.tozaladi, daraxt, elak, buva, arraladi, o'quvchi. 2.«Zinama-zina» o'yini. 1- guruh uchun savollar: Kim? so'rog'iga javob bo'lgan so'zlar nimani bildiradi? 2.Nima? so'rog'iga javob bo'lgan so'zlar berilgan kartochkani toping.
3-
O'FE Maqsad. Narsani bildirgan so'zlar haqida bilim hosi! qilish. Metod. Muammoli yarim izlanishli metod. Topshiriq: 1. 92-mashq shartini 52 tushuntirib bering. 2. 92-mashqdan ajratib ko'rsatilgan so'zlarga oid so'zlami aniqlab, jadvalga joylang: Qush.gul, sabzavot 3. Qush nomlariga so'roq Bering. O'ylang, ularni nimani bildiryapti? 4. Gul nomlariga so'roq bering. O'ylang, ular nimani bildiryapti? 5. Sabzavot nomlariga so'roq bering. Ular nimani bildiryapti? 92-mashqdagi so'zlami iciiingizda o'qing. 4- 0'FE Maqsad. O'quvchilami o'rganganlari asosida bilimlarini To'rtburchak umumlashtirish va xulosalashga o'rgatish. ichida berilgan Metod. Suhbat. xulosalami Savollar. o'qing. Siz yozgan va o'qigan so'zlar qanday so'roqlarga javob bo'ladi? Savollami «Kim?» so'rog'iga javob bo'lgan so'zlar nimani bildiradi? diqqat bilan «Nima?» so'rog'iga javob bo'lgan so'zlar nimani bildiradi? tinglang. Demak.so'zlar nimalarga nom bo'lar ekan? Savollarga
qisqa va aniq javob bering Maqsad. O'quvchilami shaxs va narsani bildirgan so'zlar 92- mashq 5- O'FE bo'yicha olgan bilimlarini mustahkamlash. shartini Metod. Topshiriq.Suhbat va mustaqil ish metodi. ichingizda 1.92- mashq shartini tushuntirib bering. o'qing.
so'zlarga so'roq bering. Ular nimani qilib o'qishga bildiryapti? tayyolaning. 4. Mitti, oshiyon so'zlariga ma'nodosh so'z toping. Kim ko'p qush 5. Talimiy o'yin . va gul nomini 1) qushlar va gullami ikki guruhga ajrating; bilishini hisobga 2) qush rasmini qo'lingizga olib , uning nomini ayting; olib boring va 3) gul rasmini qo'lingizga olib, uning nomini ayting. uni qanday 6. Test echish. rag'batlantirish - Shaxs nomlari berilgan qatorni belgilang. kerak deb A. Mirzo Bobur o'ylaysiz? B.qushcha
54
- Narsani bildirgan so'zlar hatorini belgilang. A. Tuma
B. AmirTemur O'quvchilarga dasrni tashkil etishdan oldin modul darsi yuzasidan quyidagi kabi ko'rsatmalar berildi: Mazkur modul birinchi va ikkinchi guruh uchun ham tavsiya etiladi. Dars topshiriqlaridan o'quvchilarning saviyasiga, bilimlarni o'zlashtira olish darajasiga qarab foydalaniladi. Ayrim topshiriqlar qobiliyatli o'quvchilarga berilishi mumkin. 2- O'FE
Maqsad. O'quvchilarni so'zlarni o'mida to'g'ri qo'llashga va gap tuzishga o'rgatish. Metod. Mustaqil ish. ISo'roqlar o'rniga zarur so'zni qo'yib, gaplami yozing. Qo'ygan so'zlaringizning nimani bildirishini ayting. Kim qiziqarli kitob o'qidi? Bahorda qanday gullar ochiladi? O'quvchilar maktabda nima qiladi? 2. Krossvord echish. Topshiriq. Krossvordagi so'zlarga so'roq bering va nimani bildirayotganini ayting. Berilgan so'roq so'zlar o'rniga mos so'zni qo'yib, gapni yozing 3- O'FE
Maqsad. O'quvchilarning egallagan bilimlarini umumlashtirish. Metod.Klaster O'zingiz yasagan tarmoqlashni daftaringizga yozing. 55 usuli, ta'limiy o'yin. 1) Shaxs va narsa bildirgan so'zlarning xususiyatlarini tarmoqlash usulida ifodalang. 2) «Zanjir» o'yini Meva nomlarini ayting. Belgi bildirgan so'zlarning xususiyati ifodalangan tarmoqlash namunasini kuzating. Undan o'rganib vazifani bijaring. Guruhingiz a'zolari bilan meva Nomlarini ketma- ketlikda aytasiz. Kim to'xtab qolsa, o'sha o'yindan chiqadi. Agar qaysi guruhda o'quvchilar soni ko'p saqlansa o'sha guruhning balli yuqori bo'ladi 4- O'FE
Maqsad. Mustaqil fikriashga o'rgatish. Metod. Test yechish. Test javoblarini 1-A. 2-B. tarzida daftaringizga yozing. 56 3-0'FE O'quvchilar javobidan namuna. Ism Familiya - Kim? - Shaxs bildiruvchi so'zlar shahar daryo hayvon- Nima?- Narsa bildiruvchi so'zlar Ikkinchi guruh uchun ham shu tarzda dars moduli yaratildi va tajriba sinovdan o'tkazildi. Dars yuzasidan ko'rsatmalar. Birinchi va ikkinchi guruh uchun ham bir xil qiyinlikdagi savol- topshiriqlar beriladi. Dars topshiriqlari o'quvchilarning og'zaki va yozma nutqining savodli shakllanishi ta'minlashi lozim. Vazifalarning og'zaki va yozma bajarilishi, ya'ni ularni almashinib turishi nazardan chetda qolmasligi zarur. Ayrim topshiriqlar qobiliyatli O'quvchilarga berilishi mumkin. Yuqoridagilardan ko rinib turibdiki, ta’lim jarayonida modul dasturlaridan foydalanish o quvchilarning bilim olishlarini faollashtiradi va o qitish samaradorligini yuqori darajada bo lishini kafolatlaydi. Modul darslarning afzalligi an`anaviy dars bilan taqqoslanganda ko zga yaqqol tashlanadi. Shuning uchun ham boshlang ich sinflarda so z turkumlarini o rganish darslarida modulli texnologiyalarni qo llash maqsadga muvofiqdir. Modulli texnologiyadan foydalanish orqali dars samaradorligini oshirish, o quvchilarning darsga munosabatini o zgartirish mumkin bo ladi. 57 Download 12.98 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|