Oilaviy munosabatlarning bola shaxsida ijtimoiy

Ёшларга ижтимоий-психологик хизмат кўрсатиш маркази 
- Ta’lim-tarbiya tizimida o’qituvchi va o’quvchi hamkorligining o’ziga xos 
bo’lgan,kreativlikga yonaltirilgan ijtimoiy-psixologik munosabatlar mexanizmini 
shakllantirishga erishish; 
- O’quvchining bilish jarayonlari,psixologik xususiyatlari,ta’lim olishga bo’lgan 
munosabati,ishtiyoqi,maqsadi,intilishlari,qiziqishlari,ustanovkalarini hamda o’quv-biluv 
faoliyatiga aloqador bo’lgan barcha masalalar bo’yicha ularga psixologik 
madad,ko’mak berib borishdan iboratdir. 
Foydalangan adabiyotlar: 
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni 2020-yil 23-
sentabr, O‘RQ-637-son. 
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi xalq 
ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida” 
2019-yil 29-apreldagi PF-5712-son Farmoni. 
3.“O’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimida psixologik xizmat to’g’risida” 
gi muvaqqat Nizom – Toshkent., 2019 yil 19 avgust 
4.Radjiyev A. Malaka oshirishda “hayot davomida o’qish” tamoyili amal qiladi. 
“Yangi O‘zbekiston”, 2020-yil 13-dekabr, 241-son 
5.Djaylavov A. Ta’lim sohasida interaktiv davlat xizmatlaridan foydalanish 
texnologiyalari (malaka oshirish kurslari tinglovchilari uchun uslubiy qo‘llanma). – 
A.Avloniy nomidagi XTXQTMOMI, 2016. 
6.Yо‘ldoshev U.A., Pо‘latov M. Amaliy psixologning ish kitobi. –Navoiy, 
2000. 

---

Ёшларга ижтимоий-психологик хизмат кўрсатиш маркази 
TA’LIM MUASSASALARIDAGI AMALIYOTCHI PSIXOLOGLARNING 
O’RNI VA MUHUM VAZIFALARI 
 
Iydiboyeva Guljahon Nasrullayevna 
Navoiy viloyati Nurota tumani 33-maktabi psixologi 
Maktabda o‘zlarini psixolog deb hisoblaydigan shaxslar oldiga borganingizda, har 
xil insonlarni uchratasiz. Sizning ko‘z oldingizda kam gap, hech kimga 
qo‘shilmaydigan, uncha o‘ziga tortmaydigan inson namoyon bo‘lishi mumkin. Shu 
bilanbirga, hamma bilan chiqishib ketadigan, xushchaqchaq, sergap, chiroyli inson 
gavdalanishi ham mumkin. Natijada siz har xil kutilmagan taassurotlar olasiz. Biroq shu 
narsa qiziqki, barcha insonlar turlicha kasbga, bilimga va kasbiy xulq-atvorlariga ega 
boisalar-da, o‘zlarini psixolog deb sanaydilar. Ba’zan 
≪Qancha insonlar mavjud bo‘lsa, 
shuncha psixologlar mavjud
≫, — degan gapni eshitib qolamiz. Biroq psixologiya — 
mualliflik kasbi bo‘lib, unda insonning indivudualligi, ichki ruhiy dunyosini bilish 
qobiliyati namoyon bo’ladi. Bulardan tashqari, har bir psixologning individual kasbiy 
stilistika muammosi mavjud. U qanday mavzuni tanlaydi? Kasbidagi uning qiziqishlari 
qanday? Umuman, u nima uchun psixologiyaga kelgan? U nima bilan shug‘ullanishni 
istaydi? Ishida qanday usulni afzal ko‘radi? Qaysi yoshdagi mijozlar bilan ishlash afzal? 
Har xil psixologlarning ishdagi farqi, ularning shaxsiy xususiyatlari bilan bog‘liq 
bo‘lib qolmay, ≪psixologiya≫ debnomlangan umumiy kasbiy sohadagi: nazariy