Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида

Талабалар сони бўйича Корея дунѐда нечанчи ўринда туради? 1 
Талабаларга ҳиссий-иродавий таъсир этиш орқали улар ўртасида обрў қозониш имкониятини яратувчи 
қобилият – бу ... Авторитар қобилият 
Талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлидаги ўзаро 
ҳаракатини ташкил этишга асосланувчи таълим тури қандай номланади? Интерфаол таълим 
Талабани кейсни ҳал қилиши неча босқичдан иборат бўлади–2 та 
Тарбиявий таъсир кўрсатишнинг асосий шакллари қайсилар? Очиқчасига гаплашиш ва шахс хусусиятларини 
ҳисобга олиш 
Таълим ва тарбия жараѐнида педагогик таъсир кўрсатишнинг асосий усуллари? Талаб; истиқбол; 
рағбатлантириш ва жазолаш; жамоатчилик фикри 
Таълим жараѐнини лойиҳалаш тамойиллари нечта? 5 та 
Таълим жараѐнининг технологик тузилма, ўқитиш натижасини кафолатловчи метод ва воситалар 
йиғиндисига эгаликни тафсифловчи педагогик фаолият кўриниши ...Таълим жараѐнини лойиҳалаш 

---

Таълим жараѐнлари учун қўлланиладиган дастурий воситалар қандай номланади? дастурий таъминотлар 
Таълим муаммолари мажмуи орасида таълимнинг сифати Японияда биринчи даражали аҳамият касб этади, 
бунга сабаб… Мамлакатда ўқув юртларини давлат томонидан аккредитация қилиш тизими йўқлиги, уларни таъсис этиш 
(лицензиялаш) тизимигина мавжудлиги туфайли, таълимнинг сифатига эришишда асосий урғу юқори малакали 
ўқитувчилар таркибини шакллантириш, турли типдаги ўқув юртлари учун мониторинг ва ўз-ўзига баҳо бериш тизимини 
амалга жорий этишга берилади 
Таълим тизимининг модернизацияси... Жамиятнинг ижтимоий, иқтисодий ва маданий эҳтиѐжларини, унинг 
малакали кадрларга, шахснинг эса сифатли таълим олиш бўлган талабини қондириш, таълим тизимини барқарор 
ривожланишини таъминлаш