Oliy ta'limda raqamli texnologiyalardan foydalanish izoh

Muhokamalar va natijalar: Raqamli texnologiya boshqaruvning zamonaviy shakli bo'lib, unda ishlab chiqarish va boshqaruvning asosiy omili raqamli ma'lumotlar va ularni qayta ishlash majmui hisoblanadi. Natijalarni amalda qo'llash boshqaruvning an'anaviy shakllariga qaraganda yuqori samaradorlikka erishadi. Ba'zi sanoat va tarmoqlar (1-rasmga qarang ) raqamli texnologiyalarning asosiy komponentlari sifatida belgilanishi mumkin.

1-rasm. Raqamli texnologiyalarning asosiy komponentlari.

Ta’limda raqamli texnologiyalarga o‘tish axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, kompyuterlar va bilimlarga asoslangan ta’limni tashkil etish va rivojlantirishning mutlaqo yangi shaklini yaratishdir [2]. Raqamli texnologiyalar bir qator tarkibiy o'zgarishlarda namoyon bo'ladi, ulardan eng muhimlari:

a) ta'limdagi virtualizatsiya jarayonlari;
b) masofaviy ta'limning paydo bo'lishi;
blokcheyn texnologiyalari va jarayonlarini joriy etish ;
d) katta ma'lumotlarni kiritish ( katta ma'lumotlar ) ta'limga;
e) ta'limda elektron ta'limni rivojlantirish;
f) ta'limga sun'iy intellekt tizimlarini joriy etish;
g) ta'limga boshqaruv va nazoratning yangi usullarini joriy etish;
g) yangi kadrlar va yangi ish o'rinlarining paydo bo'lishi va boshqalar.
Oliy ta’lim tizimiga raqamli texnologiyalarning joriy etilishi tizimda faoliyat yuritayotgan mutaxassis va o‘qituvchilarning o‘quv jarayonini tashkil etish va amalga oshirishga munosabatini o‘zgartirishga olib keladi. Bu kelajak ta'limining o'ziga xos xususiyati bo'lib, tizimda raqamlashtirishni joriy etish va rivojlantirish qator sohalardagi taraqqiyot bilan uzviy bog'liqdir (2-rasmga qarang ) .
2-rasm. Raqamlashtirishni joriy etish va rivojlantirish muayyan sohalarni rivojlantirish bilan bog'liq.

O‘qitish va o‘qitish eng dolzarb muammolardan biriga aylangan bugungi dunyoda ta’lim sifatining yuqori darajasini ta’minlash asosiy muammo bo‘lib qolmoqda. Chunki sifatli ta’lim biz yashayotgan dunyoning turli muammolarini hal etishda muhim omil bo‘lishi aniq. Oliy ta’limda raqamli texnologiyalarga o‘tish, ya’ni tizimni raqamlashtirish qator masalalarni ijobiy hal etishni taqozo etmoqda.

Raqamlashtirish nafaqat ta'lim mazmuniga, balki uni tashkil etishga ham ta'sir qiladi .... Amaldagi ta’lim tizimi taqdim etayotgan asosiy savodxonlik bugungi kunda yetarli emas, tizimda ishlayotgan xodimlarning aksariyati kompyuter yordamida kerakli savodxonlik darajasini o‘rnini bosadigan ish bilan shug‘ullanmoqda. Shuni ta'kidlash kerakki, raqamli texnologiyalar ta'limni yaxshilash uchun juda ko'p imkoniyatlarni beradi, ammo ularning ta'lim jarayoniga integratsiyalashuvi oddiy emas. O‘z-o‘zidan ta’lim tashkilotlarini raqamli texnologiyalar bilan jihozlash ta’lim natijalarini oshirishga olib kelmaydi ... .. Ta’lim tizimining o‘zagini axborot ishlab chiqarish tashkil etadi, u doimo axborot muhitida amalga oshiriladi. [3] . Zamonaviy globallashgan dunyoda qidiruv, axborotni qayta ishlash va tizimda raqamli texnologiyalardan foydalanmasdan axborotga kirish raqamlashtirish jarayonining so‘nggi yutuqlaridan foydalanmasdan turib ta’lim sifatini oshirish (3- rasmga qarang ) , ta’lim mazmunini boyitish, ijtimoiy faol yoshlarni tarbiyalash va sifatli kadrlar tayyorlash mumkin emas .
Internet va raqamli texnologiyalar bugungi kunda ta'lim jarayonlariga sezilarli ta'sir ko'rsatib, ta'limning turli darajalarida talablarni o'zgartirish omili bo'lib kelmoqda.... Axborot to'plami, axborot infratuzilmasi, axborotni yig'uvchi, shakllantiruvchi, tarqatuvchi va ishlatuvchi sub'ektlardan iborat bo'lgan ta'lim uchun elektron resurslarning roli tobora ortib bormoqda. “Raqamli” odamlarning, jumladan, talabalarning hayotini yanada qulay qiladi [4] .

Guruch. 3. Ta'limda raqamli texnologiyalardan foydalanish .

Ta’lim tizimiga raqamli texnologiyalarning joriy etilishi uning faoliyatini tubdan o‘zgartirmoqda. Oliy ta'limdagi jiddiy muammo nafaqat talabalarning o'sib borayotgan Internet resurslaridan cheksiz foydalanishi, balki talabalarning haqiqiy raqamli kompetentsiyasi bilan ham bog'liq. Talabalar o'z ta'limini nazorat qilishlari uchun biz ta'limda inqilob qilishimiz kerak ... Raqamli pedagogika misli ko'rilmagan logistikani o'z ichiga oladi [to'rt]. Aytish mumkinki, raqamlashtirish o‘qishni osonlashtiradi, moddiy-texnika bazasini oshiradi, ya’ni oliy ta’lim muassasalarini ta’lim vositalari bilan yetarli darajada jihozlaydi, talabalar uchun dars sifatini ta’minlaydi, tizimdagi raqamlashtirish keng imkoniyatlar eshigini ochadi. Bundan tashqari, hududlarda Wi-Fi zonalari va IT-parklarning ochilishi raqamli ta’lim tizimini rivojlantirishga xizmat qilmoqda. Albatta, sohada raqamli texnologiyalardan foydalanish ijobiy natijalarga olib kelishi mumkin. Dunyo yuqori tezlikdagi ta'lim relslariga kirdi. Axborot mavjudligining yuqori darajasi insoniyatni doimiy ravishda axborot izlashda va uni qayta ishlashning yuqori tezligida bo'lishga majbur qiladi. Bilimning o'ziga xos xususiyati bor - tez eskirish. Shu sababli, eng muhim kompetensiyalardan biri yangi bilimlarni mustaqil o'zlashtirish va katta axborot oqimlari bilan ishlash qobiliyatidir. [ 5 ] . Bir qator omillar (4-rasmga qarang ) raqamli ta'lim vositalari rolini o'ynaydi.
Guruch. to'rtta. Raqamli ta'lim vositalari.

raqamlashtirish joriy etilishi munosabati bilan tizimda faoliyat yuritayotgan professor-o‘qituvchilardan axborot-kommunikatsiya texnologiyalari sohasidagi bilim saviyasi va raqamli texnologiyalar asosida ishlash ko‘nikmasini oshirish hamda ularni chuqurroq anglash talab etiladi. oliy ta'limdagi integratsiya jarayoni. Bu esa professordan o‘z ustida qattiq ishlashni talab qiladi, bu esa pirovardida raqobat orqali ta’lim sifatini oshiradi.

Oliy taʼlimda oʻquv muhitini raqamlashtirish koʻplab shakllarda amalga oshirilishi mumkin, jumladan:
- mavjud o'quv-uslubiy materiallar - fanlar bo'yicha o'quv rejalari, ish dasturlari, ilmiy-uslubiy to'plamlar, shu jumladan elektron muhit tarjimasi;
- o'qituvchilar va talabalar o'rtasida interaktiv elektron muhitni shakllantirish, vebinarlar , muhokama forumlari, o'quv seminarlari o'tkazish;
-yangi turdagi elektron ta’lim vositalarini yaratish;
-professor-o‘qituvchilar uchun elektron guruhlar yaratish;
- o'quv jarayonida sun'iy intellektdan foydalanish;
- elektron muhit imkoniyatlaridan foydalangan holda ta'limning prinsipial yangi shakllaridan foydalanish va boshqalar.
Oliy taʼlimni raqamlashtirish (5 -rasmga qarang ) tizim uchun yangi imkoniyatlar yaratadi.
Guruch. 5. Ta'limni raqamlashtirish imkoniyatlari.

Oliy ta’limda raqamli texnologiyalarning o‘rni va rolini tushunish zarurati zamonaviy tadqiqotlarda o‘z aksini topishi kerak. Oliy ta'limni integratsiyalashuvida raqamli texnologiyalardan foydalanishning dolzarb muammolari kelajakdagi rivojlanish strategiyalari va tegishli yo'nalishlarni tanlash sohasidagi tadqiqotlarni rag'batlantirmoqda. Ayni paytda ta’limni raqamli transformatsiya ( raqamlashtirish ) vazifasi – ta’lim tizimini axborot jamiyati va raqamli iqtisodiyotning vazifalari, muammolari va imkoniyatlariga moslashtirish masalasi kun tartibida turibdi. Gap ta’lim maqsadi va mazmunini o‘zgartirish, ta’lim jarayonini takomillashtirish va uni raqamli muhitga integratsiyalash haqida bormoqda. [ 6 ]. Raqamli texnologiyalar raqamli vositalar, materiallar va xizmatlardan foydalanish uchun cheksiz imkoniyatlarni ochib beradi. Raqamlashtirish jarayonining o‘ziga xosligi shundaki, u doimo rivojlanib boradi va ta’lim jarayonini takomillashtirish uchun doimo yangi imkoniyatlar beradi.