Oliy va O`rta ta’lim Vazirligi Qo`qon Universiteti 5-guruh talabasi Vahobova Ezozxon Ahmadjonovaning Yozish va taqdimot qilish ko`nikmalari fanidan “Rasmiy xat” mavzusiga tayyorlagan Taqdimoti

Oliy va O`rta ta’lim Vazirligi Qo`qon Universiteti 5-guruh talabasi Vahobova Ezozxon Ahmadjonovnaning Yozish va taqdimot qilish ko`nikmalari fanidan “Rasmiy xat” mavzusiga tayyorlagan Taqdimoti

Reja

• 1. Akademik yozuv haqida umumiy tushuncha
• 2. Akademik yozuvning xususiyatlari
• 3. Rasmiy hamda norasmiy yozishmalar va ularning turlari
• 4. Talaba sifatida o`qituvchiga rasmiy xat yozish

Yozuv — muayyan bir tilda qabul etilgan va kishilar o’rtasidagi muloqatga xizmat qiladigan yozma belgilar yoki tasvirlar tizimi. Yozuv — kishilik jamiyati madaniy taraqqiyotining tom ma’nodagi ibtidosi, bashariyatning uzoq va murakkab tadrijiy takomili jarayonidagi omillarning eng asosiylaridan biri. Yozuv tildan ancha keyin paydo bo’lgan (tovush tili 400-500 ming yillar ilgari yuzaga kelgan, Yozuvning paydo bo’lganiga esa 4-5 ming yillar bo’lgan). Og’zaki til (nutq) ning zamon (vaqt) va makon (masofa) nuqtai nazaridan cheklanganligi va uni bartaraf etish zaruriyati Yozuvning paydo bo’lishiga olib kelgan. Og’zaki til talaffuz vaqtidagina va ayni paytda muayyan masofadagi (tovush to’lqinlari etib borishi mumkin bo’lgan) kishi uchungina mavjuddir.

Yozuv — muayyan bir tilda qabul etilgan va kishilar o’rtasidagi muloqatga xizmat qiladigan yozma belgilar yoki tasvirlar tizimi. Yozuv — kishilik jamiyati madaniy taraqqiyotining tom ma’nodagi ibtidosi, bashariyatning uzoq va murakkab tadrijiy takomili jarayonidagi omillarning eng asosiylaridan biri. Yozuv tildan ancha keyin paydo bo’lgan (tovush tili 400-500 ming yillar ilgari yuzaga kelgan, Yozuvning paydo bo’lganiga esa 4-5 ming yillar bo’lgan). Og’zaki til (nutq) ning zamon (vaqt) va makon (masofa) nuqtai nazaridan cheklanganligi va uni bartaraf etish zaruriyati Yozuvning paydo bo’lishiga olib kelgan. Og’zaki til talaffuz vaqtidagina va ayni paytda muayyan masofadagi (tovush to’lqinlari etib borishi mumkin bo’lgan) kishi uchungina mavjuddir.

Akademik yozishda ko'pincha nasr mavjud ro'yxatdan o'tish bu odatiy ravishda "yozuvchi (lar) ning qat'iyatli, ochiq fikrli va o'qishda intizomli ekanligi to'g'risida dalillar" bilan tavsiflanadi; bu "aqlni hissiyot yoki hissiy idrokdan ustun qo'yadi"; va bu "salqin aql-idrokka ega, ma'lumot uchun o'qigan va asosli javobni shakllantirish niyatida" bo'lgan o'quvchini tasavvur qiladi.Ushbu konvensiyalarga erishishning o'ziga xos uslubiy vositalari akademik intizomga ko'ra ancha farq qilishi mumkin. Ushbu farqlar, masalan, tarixda yozish muhandislik yoki fizika va falsafa bilan farq qiluvchi tovushlarni tushuntirishga yordam beradi. Ushbu farqlarni yozma ravishda hisobga olishga urinishlardan biri "diskurs jamoalari" nazariyasi sifatida tanilgan.

• Akademik yozishda ko'pincha nasr mavjud ro'yxatdan o'tish bu odatiy ravishda "yozuvchi (lar) ning qat'iyatli, ochiq fikrli va o'qishda intizomli ekanligi to'g'risida dalillar" bilan tavsiflanadi; bu "aqlni hissiyot yoki hissiy idrokdan ustun qo'yadi"; va bu "salqin aql-idrokka ega, ma'lumot uchun o'qigan va asosli javobni shakllantirish niyatida" bo'lgan o'quvchini tasavvur qiladi.Ushbu konvensiyalarga erishishning o'ziga xos uslubiy vositalari akademik intizomga ko'ra ancha farq qilishi mumkin. Ushbu farqlar, masalan, tarixda yozish muhandislik yoki fizika va falsafa bilan farq qiluvchi tovushlarni tushuntirishga yordam beradi. Ushbu farqlarni yozma ravishda hisobga olishga urinishlardan biri "diskurs jamoalari" nazariyasi sifatida tanilgan.