Ona tili o’qitish metodikasi

43 - Saidrasul Saidazizovning “Ustodi avval” Boshlang’ich sinf o’quvchilari uchun darslik, bob-1, bo’lim - 1; qiyinlik darajasi- 3

Saidrasul Saidazizovning “Ustodi avval” kitobi qachongacha qo’llanib kelingan?

*1917-yilgacha

1912-yilgacha

1914-yilgacha

1919-yilgacha

№ 44. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi; Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

Savod o’rgatishda o’quvchilar toliqib qolmasliklari uchun ish turlari qancha vaqt orasida almashtiriladi?

*8-10 daqiqada

15-20 daqiqada

5-6 daqiqada

3-4 daqiqada

№ 45. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi; Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

Savod o’rgatishda yozuv darslarining davrlari qaysi javobda to’g’ri qayd qilingan?

*Tayyorgarlik davri, asosiy davr

Yakuniy bosqich

Umumlashtiruvchi bosqich

Kirish bosqichi

№ 46. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Fonematik eshitish qobiliyatini o’stirish deganda nima tushuniladi?

*So’zlarni to’g’ri, aniq talaffuz qilish, talaffuzda ayrim tovushlarni farqlash, bo’g’indan tovushni ajrata olishni

So’zlovchining nutqini tushuna olishni

So’zlovchining nutqini tushunib, uni ifodali qaytara bilishni

Turli mashqlar yordamida so’zlovchining nutqini anglashlari va qayta ifodalay bilishlarini

№ 47. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

4-sinf o’quvchiarining o’qish malakasi qaysi bosqichga to’g’ri keladi.

* Sidirg’a o’qish bosqichiga

Bo’g’inlab o’qish bosqichiga

Bo’g’inlab sidirg’a o’qish bosqichiga

Harflarni qo’shgan holda bo’g’inlab o’qish bosqichiga

№ 48. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

To’g’ri o’qishga berilgan qaysi ta’riflarni mukammal deb bilasiz?

*Materialning tovush tomonidan xatosiz va bir tekisda ravon nusha ko’chirish to’g’ri o’qish deyiladi.

Xato qilmasdan, yanglishmasdan o’qish to’g’ri o’qish deyiladi.

So’zdagi tovushni, bo’g’inni tushirib qoldirmay yoki ortiqcha tovush qo’shmay o’qish to’g’ri o’qish deyiladi

Adabiy talaffuz normalariga rioya qilgan holda o’qish to’g’ri o’qish deyiladi.

№ 49. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

To’g’ri o’qishni ta’minlovchi shartlar qaysi javobda to’g’ri berilgan?

*Matnni o’qishdan oldin o’qilishi va bo’g’in tuzilishi murakkab so’zlarni, birikma va gaplarni va ular ustida ishlash usullarini belgilab olish lozim

Ko’p bo’g’inli, murakkab so’zlarni doskaga yoki kartonga bo’g’inlab yozib, oldin bo’g’inlab, so’ng sidirg’a o’qitiladi

So’z ma’nolarini tushuntirish.

Ichda o’qish va shivirlab o’qishdan foydalanish

№ 50. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

To’g’ri o’qishga o’rgatishda qo’llaniladigan usul berilgan javobni belgilang.

*So’z ma’nolarini tushuntirish

Matnni to’g’ri o’qish uchun sharoit yaratish

Ma’nosi tushunarsiz so’zlarni aniqlash.

Xatolarning to’g’rilashning to’g’ri sistemasini ishlab chiqish

Xatolarning to’g’rilashning to’g’ri sistemasini ishlab chiqish

№ 51. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

Xato o’qishning kelib chiqish sabablari qaysi javobda berilgan?

*Tez o’qiyman deb va so’z ma’nosini tushunmaslik sababli xato o’qiydilar

Ovoz chiqarib o’qish tufayli

Ichda o’qish tufayli

Yomon o’qiydigan o’quvchilar xato o’qiydilar.

№ 52. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

Ongli o’qishni ta’minlovchi metodik shartlarni aniqlang.

* Ongli o’qish o’quvchining hayotiy tajribasiga, so’zning leksik ma’nosini, gapda so’zlarning bog’lanishini tushunishga bog’lik.

Ongli o’qish asarning badiiy vositalariga bog’lik

Ongli o’qish ifodali o’qiy olishga bog’lik.

Ongli o’qish asarning mazmuniga, g’oyaviy yo’nalishiga bog’liq

№ 53. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Yangi asarni o’rganishda tayyorgarlik ishlarining vazifalari berilgan javobni belgilang

*Asarni o’qishga tayyorgarlik: asarda tasvirlangan voqealari haqida tasavvur qilishlari uchun uni hayot bilan bog’lash, yozuvchi haqida ma’lumot berish asarni emostional idrok etishga tayyorlash, lug’at ustida ishlash: asarni o’qib berish: o’quvchilarning dastlabki tasavvurlarini aniqlovchi suhbat

Kirish suhbati: asar mazmunidan tushunishni qiyinlashtiradigan so’zlar ustida ishlash: asarni o’qish, asar tahlili, yakunlovchi suhbat.

Asarning o’qishga tayyorgarlik asar tahlili lug’at ustida ishlash, asarni o’qish, umumlashtiruvchi suhbat. Rost so’zlar va yo’g’on so’zlarni ajrata olish. Voqea-hodisalarni qachon va qayerda bo’lib o’tganligini aniqlash.

Asarni o’qish, kirish suhbati, asar tahlili, lug’at ustida ishlash, yakunlovchi suhbat.

№ 54. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

1-sinf o’quvchilarining o’qish malakasi qaysi bosqichga to’g’ri keladi?

*Bo’g’inlab o’qish bosqichiga

Harflarni qo’shgan holda bo’g’inlab o’qish bosqichiga.

Bo’g’inlab sidirg’a o’qish bosqichiga.

Sidirg’a o’qish bosqichiga.

№ 55. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

3-sinf o’quvchilarining o’qish malakasi qaysi bosqichga to’g’ri keladi?

*Sidirg’a o’qish bosqichiga

Harflarni qo’shgan holda bo’g’inlab o’qish bosqichiga.

Bo’g’inlab o’qish bosqichiga.

Bo’g’inlab sidirg’a o’qish bosqichiga.

№ 56. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 2; Savod o’rgatish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

2-sinf o’quvchilarining o’qish malakasi qaysi bosqichga to’g’ri keladi?

* Bo’g’inlab sidirg’a o’qish bosqichiga.

Harflarni qo’shgan holda bo’g’inlab o’qish bosqichiga

Bo’g’inlab o’qish bosqichiga.

Sidirg’a o’qish bosqichiga

№ 57. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

Uzluksiz ta’limning boshqa bosqichlaridan farqli o’laroq, boshlang’ich sinflarning o’qish darslarida ta’limning didaktik maqsadini nima tashkil qiladi?

*O’quvchilarning o’qish malakalarini shakllantirish, asar matni ustida ishlash

to’g’ri javob berilmagan

Darslikda berilgan savollarga javob topish

Mustaqil topshiriqlarni bajarish

№ 58. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

Izohli o’qishga kim, qachon asos solgan?

* K. D. Ushinskiy, XIX asrning 60-70-yillarida

V.A.Suxomlinskiy, XX asr boshlarida

Korf va Vaxterev, XIX asrning 50-yillarida

Askar Zunnunov, XX asrning 80-yillarida

№ 59. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Boshlang’ich sinf o’qish darslarida qo’llaniladigan metodlar qaysi javoblarda qayd etilgan?

*Izohli o’qish, ifodali o’qish, badiiy o’qish, izlanish metodi, reproduktiv metod

To’g’ri javob berilmagan

Hisoblash metodi, sidirg’a o’qish

Matematik metod, sintaktik metod

№ 60. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Ertakni o’rganish darslarining qurilishiga oid hususiyat qaysi javobda noto’gri izohlangan?

* allegoriyani ochish

Ma’lum vazifa bilan ertakni qayta o’qish (ijodiy va mustaqil ishlar)

Ertakni o’quvchilar qay darajada idrok etganliklarini aniqlash maqsadida qisqacha suhbat o’tkazish

Ertakni aytib berishga tayyorlanish (ichda o’qish)

№ 61. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Masal janridagi matnlarni o’rganishda asosiy bosqich nima?

*Allegoriyani ochish

Masal muallifi haqida o’qituvchi hikoyasi

Tayyorgarlik ishlari

Hayvonlar bilan tanishtirish

№ 62. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan ko’pgina she’rlarni tahlil qilib, ifodali o’qish mashq qilingach, o’quvchilarga qanday vazifa topshiriladi?

*She’rni ifodali yod aytib berish

She’r kahramonlari haqida badiiy mulohaza yuritish

She’rning mazmunini badiiy ravishda suzlab berish

Ma’nosi notanish so’zlar ustida ishlash

№ 63. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

O’qish malakalarining sifatlariga nimalar kiradi?

*Badiiy asar matnini to’gri va tez o’qish, badiiy asar matnini ongli va ifodali o’qish

Badiiy asarni izohlab o’qish

Badiiy asarni sidirg’a o’qish

Badiiy asarni adabiy, orfoepik talaffuz asosida o’qish

№ 64. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Badiiy asar ustida ishlashning 2-bosqichi qaysi javobda berilgan?

*Asar tahlili

Kirish suhbati

Tayyorgarlik bosqichi

Yakuniy ishlar

№ 65. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

69. Boshlang’ich sinflarda o’qishga tayyorgarlik ishlarining shakllari qaysi javobda qayd etilgan?

*Ekskursiya, film namoyish qilish, o’qituvchi hikoyasi

Matn tahliliga oid savol-javob o’tkazish

Uquvchining taassurotlari

Darslikdagi savol asosida suhbat

№ 66. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 1.

Maktabda badiiy asarni tahlil qilishdan asosiy maqsad nima?

*Asarda ifodalangan hayotiy voqeani yoritish orqali o’quvchilarni badiiy adabiyot olamiga olib kirish, tasvirlanayotgan voqealarga nisbatan muallifning munosabati va niyatlarini payqab olishga imkoniyat yaratish

Ta’limiy va tarbiyaviy maqsadlarga erishish

O’quvchilarning bilimini oshirish

Badiiy asarni idrok etishga tayyorlash

№ 67. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 3; Sinfda o’qish metodikasi; qiyinlik darajasi – 2.

Boshlang’ich sinflarda badiiy asar ustida ishlash nechta asosiy bosqichga bo’linadi?

* 5 ta

3 ta

4 ta

2 ta

№ 68. Manba. K.Qosimova, X G’ulomova Ona tili o’qitish metodikasi. Oliy o ‘quv yurtlari uchun darslik. – Toshkent: “Noshir”, 2009. Fan bobi, Fan bo’limi – 1; Boshlang’ich sinflarda onatili o’qitish metodikasi pedagogik fan; qiyinlik darajasi – 2.

«