Опорно-двигательная система человека

Список использованной литературы

1. 
   Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. / В.П. Беспалько – М.: 1989. – 327 с.
   
2. 
   Бинас, А.В. Биологический эксперимент в школе: Кн. для учителя. / А.В. Бинас, - М.: Просвещение, 1990. – 192 с.
   
3. 
   Верзилинн Н.М. и Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. / Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская. М.:Просвещение,1972.–288с.
   
4. 
   Грановская, Р. М., Крижанская, Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов. / Р. М. Грановская, Ю. С. Крижанская – СПб, 1994.
   
5. 
   Денисова, А. В. Применение модели "Таксономия Блюма" в оценке эффективности обучения. / А. В. Денисова - Управление персоналом, 2005, № 12.
   
6. 
   Загвязинский, В.И. Дифференцированный подход в обучении. / В.И. Загвязинский. Народное образование,1968.-№10.
   
7. 
   Загвязинский, В.И. Теория обучения современная интерпретация. / В.И. Загвязинский. – М.,2001.- 186 с.
   
8. 
   Ильинская, И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. / И.А. Ильинская,–М.,:Знание,1985.–80с.
   
9. 
   Кабанова-Меллер, Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. / Е.Н. Кабанова-Меллер, М .,1968.–288с.
   
10. 
    Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий. / А.К. Колеченко– СПб.: Каро.,2004. – 367с.
    
11. 
    Комиссаров, Б.Д. Методические проблемы школьного биологического образование. / Б.Д. Комиссаров. М.:просвещение,1991.–160с.
    
12. 
    Крейг Г. Психология развития. / Г. Крейг– СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 292с.
    
13. 
    Левитес, Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. / Д.Г. Левитес - М, 1998. –288с.
    
14. 
    Лернер, И.Я. Дидактическая система методов обучения./ И.Я. Лернер -М., Знание, 1976.–64с.
    
15. 
    Марина В.П. Соломин П.В. Станкевич А.В. Школьное биологическое бразование: Проблемы и пути их решения: учебное пособие по курсу методики преподавания биологии. СПб., 2000. 132 с.
    
16. 
    Маркова, А.К. Психология обучения подростка./ А.К. Маркова. М.: Знание. 1975. – 62 с.
    
17. 
    Матюшкин А.М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности. / А.М. Матюшкин. Вопросы психологии. 1982. №4. c - 5-17.
    
18. 
    Мягкова, А.Н., Орлов, В.А, Дифференциация обучения биологии в школе./ А.Н. Мягкова, В.А. Орлов. 1990.-№1.
    
19. 
    Никишов, А.И., Внеклассная работа по биологии. / А.И. Никишов, З.А. Мокеева – М.: Просвещение, 1980. –75с.
    
20. 
    Немов, Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн.: Кн. 2. Психология образования. М./ Р.С. Немов. Просвещение ВЛАДОС, 1995. –496с.
    
21. 
    Пасечник В.В. Биология. 8 класс. Человек. М.: Дрофа. 2000
    
22. 
    Полат, Е.С. Педагогические технологии 21 века //Современные проблемы образования./ Е.С. Полат – Тула, 1997.
    
23. 
    Пономарева И.Н., Соломин В.П Общая методика обучения биологии: уч. Пособие для пед. ВУЗов. М.:, 2003. 272с.
    
24. 
    Рабунский, Е.С. Исследовательский подход в процессе обучения школьников./ Е.С. Рабунский М.,:Педагогика,1975.–184с.
    
25. 
    Резниченко, М.А. Особенности самооценки старших школьников при овладении способами учебной работы. / М.А. Резниченко. Вопросы психологии. 1986. -№3.
    
26. 
    Ремизова Н.И. Мотивация учащихся к учебно-познавательной деятельности. // Биология в школе. - 2001. - №5. - С.28.
    
27. 
    Соломин В.П., Мариной А.В., Станкевич П.В. Биологическое образование в средней школе: Современное состояние и перспективы развития. Арзамас, 2006. 212 с.
    
28. 
    Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология: / Н.Е. Щуркова - М., 1992
    
29. 
    Фрагменты из видеофильма «Опорно-двигательный аппарат человека».
    
30. 
    BoneLab – компьютерная программа.