Oʻqituvchining individual uslubi

Download 0.92 Mb.

Bog'liq
Oʻqituvchining individual uslubi

20.109 guruh talabasi

Bugungi kunda jamiyatimiz hayotidagi ijtimoiy-iqtisodiy va ma’naviy o‘zgarishlar sharoitida shaxsning o‘ziga xosligini, o‘ziga xosligini, o‘ziga xosligini rivojlantirishga tobora ko‘proq e’tibor qaratilmoqda. Barkamol qarorlar qabul qilishga va ularni o'z faoliyatida amalga oshirishga qodir bo'lgan faol, ijodiy shaxsga talab ko'proq bo'ladi. Bunday shaxsni faqat raqobatbardosh, ijodiy ishlay oladigan, pedagogik faoliyatni rejalashtirish va prognozlash, unda o'z-o'zini takomillashtirish ko'nikmalariga ega bo'lgan professional o'qituvchi tarbiyalashi mumkin.z

Shu munosabat bilan o'qituvchi tomonidan pedagogik faoliyatni amalga oshirishning eng maqbul va samarali usul va usullarini shakllantirish, uning individual uslubini shakllantirishni nazarda tutuvchi uning yuqori samaradorligini ta'minlash masalalari dolzarb bo'lib qoladi. O'qituvchi individualligining jiddiyligini belgilaydigan to'g'ri topilgan uslub demokratiyaga, o'quvchilarga pedagogik ta'sirning samaradorligiga, ushbu jarayon ishtirokchilarining samarali muloqotiga va har bir o'quvchining individual imkoniyatlarini maksimal darajada ochib berishga yordam beradi.

Ushbu ishning maqsadi oliy o'quv yurtlarida psixologiya va pedagogika bo'yicha o'quv va ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish asosida pedagogik faoliyatning asosiy uslublarini qisqacha tavsiflashdan iborat. Pedagogik faoliyat uslubining o‘qituvchining muloqot uslubi va munosabati kabi jihatlariga alohida e’tibor qaratamiz.

Pedagogik faoliyat, har qanday boshqa kabi, ma'lum bir uslub bilan tavsiflanadi. Faoliyat uslubi - bu uning mavjudligining turli sharoitlarida o'zini namoyon qiladigan barqaror usul va usullar tizimi. U faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari, uning sub'ektlarining individual psixologik xususiyatlari bilan belgilanadi.
Pedagogik faoliyat uslubi, uning o'ziga xosligini aks ettiruvchi, boshqaruv uslubini va o'z-o'zini tartibga solish uslubini va muloqot uslubini va uning mavzusi - o'qituvchining kognitiv uslubini o'z ichiga oladi.

ushbu faoliyat sub'ektining individual psixologik xususiyatlari - o'qituvchi, shu jumladan individual tipologik, shaxsiy, xulq-atvor xususiyatlari;
faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari;
talabalarning xususiyatlari (yoshi, jinsi, holati, bilim darajasi).

Talabaning o'quv faoliyatini tashkil etish va boshqarishning muayyan ta'lim vaziyatlarida sub'ektiv-sub'ektiv o'zaro ta'sirda amalga oshirilishi bilan tavsiflangan pedagogik faoliyatda bu xususiyatlar ham o'zaro bog'liqdir:
o'zaro ta'sirning tabiati bilan;
faoliyatni tashkil etish xususiyati bilan;
o'qituvchining fan-kasbiy kompetensiyasi;
aloqaning tabiati.

temperamentda (reaktsiya vaqti va tezligi, ishning individual sur'ati, hissiy sezgirlik);
muayyan pedagogik vaziyatlarga reaktsiyalar xarakteri;
o'qitish usullarini tanlash;
ta'lim vositalarini tanlash;
pedagogik muloqot uslubi;
harakatlarga, o'quvchilarning harakatlariga munosabat;
xulq-atvori;
mukofot va jazolarning ayrim turlariga ustunlik berish;
talabalarga psixologik va pedagogik ta'sir ko'rsatish vositalaridan foydalanish.

A.K. Markov va L.M. Mitin. Ularning ta'kidlashicha, o'qituvchi faoliyatidagi uslubning farqlanishiga quyidagi asoslar yotadi:
uslubning mazmuniy xususiyatlari (o'qituvchining o'z ishining jarayoni yoki natijasiga yo'naltirilganligi, uning ish bosqichlarini baholash);
uslubning dinamik xususiyatlari (moslashuvchanlik, barqarorlik, o'zgaruvchanlik va boshqalar);
ishlash (maktab o'quvchilarining bilim, ko'nikma, bilimga qiziqish darajasi).
Shunga asoslanib, individual uslublar aniqlandi.

Download 0.92 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: