Oʻquvchilar oʻquv faoliyati natijalariga qoʻyiladigan talablar va baholash mezonlari
Download 1.33 Mb.
|
O\'ZBEK TILI BAHOLASH MARUZA
- Bu sahifa navigatsiya:
- O‘quvchilar ta’limiy yutuqlarini o‘lchash uchun har biri aniq shakllarda amalga oshiriladigan 3 xil baholash turi qo‘llaniladi
- KOMPETENTSIYALARNI BAHOLASH
- Yozma nutqni baholash (diktant)
O‘ZBEK TILI DARSLARIDA BAHOLASH STRATEGIYALARIO‘zbek tili milliy o‘quv dasturi asosida REFLEKSIYA “BUGUN O‘TGAN MASHG‘ULOT HAQIDA” METODI BAHOLASH NIMA?BAHOLASH - bu o‘quvchilarning ta’lim olishi haqida ma’lumot olishga imkon beradigan faoliyat.O‘quvchilar ta’limiy yutuqlarini o‘lchash uchun har biri aniq shakllarda amalga oshiriladigan 3 xil baholash turi qo‘llaniladi:
DIAGNOSTIK baholash shakl jihatidan kirish bo‘lib, o‘quvchi kompetentligining qay darajada shakllanganligini aniqlash uchun xizmat qiladi. U o‘quv yili boshida o‘tkaziladi va yil yakunida kutilgan natijalarga o‘quvchining erishgan yutug‘ini aniqlashga imkon beradi. Diagnostik baholash natijalari tasvir shaklida qayd etilib, umumlashtiriladi va o‘qituvchiga ta’lim vazifalari, o‘quvchi uchun o‘quv masalalarini belgilash orqali o‘quv jarayonini takomillashtirish va tuzatishlar kiritish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. FORMATIV baholashning materialni o‘zlashtirishdagi maqsadi – o‘quvchining individual o‘zgachalik va yutuqlarini aniqlash, shuningdek o‘quvchining kutilgan natijalarga erishmog‘i uchun tavsiyalar ishlab chiqishdir. Shakl jihatdan u ham kirish (o‘rganilayotgan mavzuning boshida), ham kundalik (o‘quv jarayonida) bo‘lishi mumkin. O‘qituvchi formativ baholashni o‘qitishning o‘z vaqtidagi tuzatishi uchun, rejalashtirishga o‘zgartishlar kiritish uchun, o‘quvchilar esa bajarilayotgan ishning sifatini yaxshilash uchun qo‘llaydilar. O‘quvchining qobiliyat darajasi emas, konkret ishi baholanadi. SUMMATIV (umumlashtiruvchi, jamlovchi) baholash Ta’lim jarayonining ma’lum bir muhim bosqichida (masalan, modul yoki fan oxiri, semestr yoki chorak, o‘quv yili oxiri, ta’limning bir bosqichi nihoyasi yoki ta’limning keyingi bosqichiga o‘tishdan oldin) ta’lim oluvchining ta’limiy maqsadlarga qay darajada erishganligini o‘lchash jarayoni. BAHOLASHO‘z-o‘zini yoki o‘rtog’ini baholash Elektron baholash Kuzatish O‘qish Tinglash B A H O L A S H T U R L A R I KOMPETENTSIYALARNI BAHOLASH01 02 LINGVISTIK KOMPETENSIYALAR NUTQIY KOMPETENSIYALAR Passiv nutq Faol nutq Grammatika Leksika Baholanadigan va baholanmaydigan standartlarStandartlar yoki malaka talablari 2 xil boʻladi: Baholash mumkin boʻlmagan A1.1-TT5 aynan hozir nima bo‘layotgani (qilayotgani) haqidagi oddiy savollarni va gaplarni eshitganda tushunadi. Baholash mumkin boʻlgan A1.1.-L2 yon-atrofidagi joylar (maktab, uy, uyning qismlari) va buyumlarni (o‘quv anjomlari, o‘qinchoqlar, uy johozlari, transport vositalari) bildiradigan so‘zlarni ishlata oladi A1.1.-GR16 ...mi qo‘shimchasi yordamida so‘roq gaplar tuza oladi 01 02 03 05 Yozish Grammatika Tinglab tushunish Gapirish 04 Oʻqib tushunish malakasini baholash Yozma nutqni baholash (diktant)Yozma nutqni baholash (esse)Yozma nutqni baholash (ijodiy matn)Yozma nutqni baholash (ijodiy matn)Ogʻzaki nutqni baholashOgʻzaki nutqni baholashOgʻzaki nutqni baholashDownload 1.33 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|