Qayta hikoya qilishga o’rgatish usullari.
|
Mazmuni
|
Maqsadi
|
Tarhiyachining bola bilan birga qayta hikoya qilishi.
|
tarbiyachi bolalardan tulki qanday hayvon ekanligini, eshak, uning bolasi x o ‘tik, quyon qanday hayvon ekanligini so’rab oladi.
|
Tarbiyachi ertakni o’qib berishdan (yoki hikoya qilib berishdan) avval bolalarga quyon, qo‘ng‘iroq, eshak va uning bolasi xo‘tikning, tulkining (ona tulki, ota tulki, bola tulki) rasmlarini ko‘rsatadi va bolalardan ularning nomini so'raydi.
|
Qayta hikoyani takrorlash
|
Bolalar tomonidan asarni qayta hikoya qilib berish. Misol tariqasida o‘zbek xalq ertaklaridan „Uch tulki“ ertagini qayta hikoya qilish mashg'ulotini keltiramiz.
|
Qayta hikoya qilishni o‘rgatish mеtodikasi qayta hikoya qilib bеrish va hikoya to‘qish monologga o‘qitish mеtodi hisoblanadi. Bolalar monologik matnlarni qayta hikoya qilib bеradilar, rеal va xayoliy voqеalar haqida hikoya qiladilar, hikoyalar to‘qiydilar.
|
So'z va jumlalarni aytib turish
|
O'qib berishdan avval tarbiyachi bolalarga asarni diqq at bilan tinglashni, uning mazmunini esda olib qolishni, keyin qayta hikoya qilib berishlarini ta’kidlaydi.
|
O‘qib berilgan yoki hikoya qilib berilgan asar mazmuni yuzasidan beriladigan savollar old^ndan yaxshilab o’ylab qo’yilgan bo’lishi kerak. Mashg'ulotning bu qismi uncha uzoq bo’lmasligi, bolalarga 4 — 5 savol berish bilan kifoyalanish lozim.
|
|
|
|
|
Rag'batlantirish.
|
Sehrli sozlar yordamida
|
Kartochkalar yordamida.
|
Qismirlar bo’yicha qayta hikoya qilish
|
Asarni dastlabki o'qib berishda bolalarga uning mazmunini esda saqlab qolish kerakligini, so‘ng uni qayta hikoya qilib berish lozimligini ta’kidlaydi.
|
Asar matnini m a ’noli qilib, ishtirok etuvchilarning dialogini intonatsiya bilan ajratib o’qib berish (yoki hikoya qilib berish muhimdir.
|
Rollarga bo’lib qayta hikoya qilish.
|
|
|
O'yin usuli (dramalashtirilgan o'yin).
|
Katta guruh bolalari o‘rtoqlarining hikoyalarini baholashga jalb etiladi.
|
Bunday muhokamani uyushtirish metodik jihatdan juda murakkab bo’lib, u tarbiyachidan katta mahoratn i, har bir bolaning shaxsiy xususiyatlarini bilishni talab etadi
|
