O‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy-tadqiqot instituti

Singapur baholash tizimi
Ko‘pgina ta’lim muassasalarida o‘quvchilarning muvaffaqiyati to‘qqiz balli 
baholash shkalasi bo‘yicha o‘lchanadi (A1 - eng yuqori, F9 - eng past): 
• A1/A2 (a’lo) 
• B3/B4 (yaxshi) 
• C5/C6 (qoniqarli) 
• D7 (mavzuni joylashtirish uchun minimal ball) 
• E8/F9 (yomon)
O‘quvchilarning umumiy akademik samaradorligi o‘quvchining o‘rta ta’limni 
tugatgandan so‘ng qaysi muassasaga borishni rejalashtirayotganiga qarab turli ball 
tizimlari (masalan, L1R5, L1B5 yoki L1R4) bilan o‘lchanadi. O‘quvchining 
umumiy bali qanchalik past bo‘lsa, uning yakuniy reytingi shunchalik yuqori 
hisoblanadi. Masalan, L1R5 ball tizimi yakuniy reyting ingliz tilida (L1 - til 1) va 
mos ravishda yana beshta tanlangan fanlardan (R5 - tegishli 5) olingan ballar 
yig‘indisi sifatida hisoblanishini nazarda tutadi, ular orasida quyidagilar bo‘lishi 
kerak. Kamida bitta matematik/tabiiy va bitta gumanitar fan. Integratsiyalashgan 
ta’lim dasturini taklif etuvchi ta’lim muassasalari GPA (Grade Point Assessment) 
baholash tizimidan foydalanadi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 
1. Yo‘ldoshev J.F. Xorijda ta’lim (metodik qo‘llanma) - Toshkent: 1995- yil 

---

2. Ikromov A.B., Mxmudov S.Y., Anorqulova G.M. Germaniya: Ta’lim, 
ilm-fan ( metodik qo'llanma. Kasb mahorati jurnali -2004-yil. 2 son. 
3. G.Anorqulkova, A. Karimov.Xorijiy mamlakatlar ta’lim tizimining 
o‘ziga xos yo‘nalishi uslub va tahlili. Xalq ta’limi ilmiy metodik jurnali. 2017-yil. 
3-son. 
4. A.Nosirov. Fransiyada talim sifati qanday nazorat qilinadi? -, , 
Boshlang’ich ta’lim“ jurnali. 2019- yil. 12- son. 
5. R.Ilashova. Amerika maktablarida.- “Boshlang’ich ta’lim” jurnali. 2019- 
yil. 
6. "Formativ baholashning 10 ta asosiy xususiyati": Scribd. Qabul qilingan 
kuni: 06.06.2018 yil Scribd: es.scribd.com saytidan. 
7. "Summativ baholash": Qo'llanma. Olingan sanasi: 2018 yil 27 aprel, La 
Guia: educacion.laguia2000.com.