Original research articel

CONCLUSION
Based on the cycles had been done in this research, the
researcher can conclude that (a) authentic materials can
improve students’ writing achievement as long as the materials
given are interesting, remember that, authentic materials made
not for educational use, it is a real-life material. (b) authentic
materials can improve students’ writing achievement as shown
in the data that in cycle three the score reached the goal of cri-
teria of success, (c) the improvement of students’ achievement
was the small part of the use of authentic material.
This research has not been perfect yet, it only investigates
the students’ achievement by the use of authentic materials.
Other researcher can do similar research or other research
about authentic materials, why they give advantage, and what
the best way to teach with authentic materials. Teachers also
can have other kinds of authentic materials to be brought in
all aspects in language learning, can be in writing, like this
research, reading, listening, more over speaking. Authentic
materials are useful for teachers to develop and bring real life
knowledge for the students, ease them to get information and
build their ideas.
ACKNOWLEDGMENTS
The researcher says thanks to all the team of the research. The
students in 2017B as the class where the research conducted.
Big thanks to Kemenristek Dikti to support this research. Then
the researcher also says thanks to this journal which give avail-
able review and part to this research.
REFERENCES
Akbari, O. and Razavi, A. (2016). Using authentic materials in the foreign lan-
guage classrooms: Teachers’perspectives in EFL classes. International Journal
of Research Studies in Education 5, 105–116
Albiladi, W. S. (2018). Exploring the Use of Written Authentic Materials in ESL
Reading Classes: Benefits and Challenge. English Language Teaching 12
Arianie, M. (2017). Authentic Material and Interactive Activities in EFL Classroom.
English Franca 1
Arifa, Z. (2011). The Effect of Authentic Materials on Students’ Writing of Procedu-
ral Text. Journal on Language and Foreign Language 1
Azri, A., Rashdi, R., and ., M. H. (21014). The Effect of Using Authentic Materials
in Teaching. International Journal of Scientific & Technology Research 3
Boardman, C. A. and Frydenberg, J. (2008). Writing to Communicate: Paragraphs
(New York: Pearson Education)
Fakhrurazzy (2011). Teaching English as a Foreign Language for Teachers in Indone-
sia (Malang: State University of Malang Press)
Fatima, W. (2016). Exploring Authentic Material for Improving the Writing of ESL
Learners. International Journal of Advanced Research (IJAR) 4, 1137–1141
Firmansyah, E. (2015). Students’ Perception on the Use of Authentic Materials in
Senior High School. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 15, 116–122
Galbraith, D. (2009). Cognitive Models of Writing. German as a Foreign Language
Journal 2, 7–22
Halim, A., Mukminatien, N., and Anugerahwati, M. (2018). The Students’ Percep-
tion towards Authentic Materials in reading and Listening Activities. Getsem-
pena English Education Journal (GEEJ) 5
Hartatik, S. and Rahmah, T. H. (2016). Investigating the Students’ Views on the
Authentic Materials in Basic Speaking Class. Indonesian Journal of English Lan-
guage Teaching and Applied Linguistics 1, 1–10
Hirtagara, G. (2014). The Use of Authentic Materials to Increase the Students
Achievement in Writing Procedure Text at First Grader MTsN Tunggangri Aca-
demic Year of 2013-2014
Jacobs, H. J. (1981). Testing ESL Composition: A Practical Approach (Newbury
House)
Kilickaya, F. (2004). Authentic materials and cultural content in EFL classrooms.
The Internet TESL Journal 10, 1–6
Latief, M. A. (2014). Research Methods on Language Learning: An Introduction
(Malang: UM Press), 2 edn.
Lee, Y. W., Gentile, C., and Kantor, R. (2008). Analytic Scoring of TOEFL
®
CBT
Essays: Scores From Humans and E-rater (Princenton: ETS)
Journal of English Educators Society | ojs.umsida.ac.id/index.php/jees
8
January 2019 | Volume 4 | Issue 2

---

Ana Ahsana El-Sulukiyyah
Teaching Essay Writing Using Authentic Materials to Improve Students' Writing Achievement
Maroko, G. M. (2010). The authentic materials approach in the teaching of func-
tional writing in the classroom. In The new decade and (2nd) FLTeaching: The
initial phase, eds. R. Reinelt et al. (Japan: Research Laboratory EUMatsuyama),
71–87
Masood, A. and Farouq, M. U. (2013). Exploiting Authentic Materials for Devel-
oping Writing Skills at Secondary Level. Journal of Literature, Language and
Linguistics 1, 21
Qamariah, Z. (2016). Authentic Materials, an Alternative in English Classroom. In
Proceeding of the Second National Conference of English Language Teaching, ed.
and others
Refai (2018). Using Authentic Listening Materials in EFL Classroom :Students’ Per-
ception in Indonesia Context. Premise Journal of English Education and Applied
Linguistics 7
Stearns, D. and Reid, C. (2004). Using Authentic Materials in ABE Writing Class.
Field Notes 14, 1–6
Sundana, G. P. (2017). The Use of Authentic Material in Teaching Writing Descrip-
tive Text. English Review : Journal of English Education 6
Tomlinson, B. (2011). Materials Development in Language Teaching (Cambridge:
Cambridge University). 2nd Ed
Wallace, C. (2006). The text, dead or alive: Expanding textual repertoires in the adult
ESOL classroom. Linguistics and education 17, 74–90
Widyastuti (2017). Authentic Material and Automaticity for Teaching English. REG-
ISTER JOURNAL, Language&Language Teaching Journals 10