O'rta Osiyo xalqlari ma'naviy madaniyat in ing o'sishida islom madaniyat in ing ahamiyati katta bo'ldi

BIRINCHI URINISH

birinchi marta bo'lsa, integratsiyasi zarurligini oqlash uchun qaror Herbart. Ular ta'lim to'rt darajasiga ajratildi:

1. 
   Chizgan.
   
2. 
   Uyushmasi.
   
3. 
   Tizimi.
   
4. 
   Usuli.
   

Birinchi ikki darajasi bilim olishga mo'ljallangan. Boshqalar ular o'rtasida aloqa o'rnatish va yangi ma'lumot uchun zamin kerak-da. Bu odam ilm munosabatlar qurish va tajriba asosida yangi ma'lumotlarni taqdim etishi mumkin, deb zarur.

ICHKI O'ZGARISHLAR

 Biz e'tiborsizlik mumkin emas JA Comenius, ta'lim va tarbiya masalalari ob'ektiv qonunlariga asoslangan tizimi qurishga qaror qilgan birinchi odamlar orasida edi jamoat arbobi va insonparvar faylasuf. Ular u hissiy dunyoni anglamoq mumkin, shunday qilib, hodisalar va ob'ektlarni bilan inson aqli va uning tanishtirish boyitish taklif etildi. Bu butun evolyutsiya Comenius nazariyasi amalga ishlagan. U otlar insonga xos emas, unga muvofiq o'rnini himoya va u asta-sekin rivojlanadi. Comenius ko'ra, ta'lim va'da - bu butun dunyo o'zaro munosabatlarni bildirgan bo'ladi.

Bundan tashqari, olib va o'zgarishlar mumkin KD Ushinsky. Bu o'rganib hodisalar va ob'ektlarni o'rtasidagi munosabatlar didaktik qiymati psixologik va pedagogik oqlanishimiz odam rolini qayd etish emas, balki mumkin emas. U xalq ta'lim va tarbiya masalalari tashkilot muhim o'zgartirish uchun hissa qo'shdi. uning ish vaqti kitob o'qib topish mumkin "ta'lim predmeti sifatida Man". uning mavjudligi fanlararo bilan aloqasi bo'lgan ta'lim tizimining davomida bitta muammo bir qismi sifatida e'tirof etiladi. ular jamlaydigan kabi bilim mafkuraviy tizim olib ko'rib chiqildi o'ziga xos xususiyatlari bor, tushunchalar, harakatlari va ularning natijalari, shuningdek, tavsiyalar kengaytirish uchun va talaba bilim chuqurlashtirish o'rtasidagi munosabatlar. Barcha bu oxir-oqibat bir mafkuraviy tizimini shakllantirish, qaratilgan.