O’rta yoshdagi bolalarga beriladigan harakatli o’yinlarni orgatish

O’rta yoshdagi bolalarga beriladigan harakatli o’yinlarni orgatish
O ‘quv dasturlarining talablari yuqori sinf o‘quvchilari oldiga muayyan maqsad va vazifalami qo‘yadi. VIII—IX-sinf o‘quvchilari ijtimoiy va ishlab chiqarishga xos о‘yinlar bilan shug‘ullanadilar. Bu esa harakatga о‘yinlar uchun ajratilgan vaqtdan unumli foydalanish va uni tejashni talab qiladi. Bunday sharoitda harakatli o‘yinlarniig jismoniy tarbiya darslarida va jismoniy tarbiya bo‘yicha o‘tkaziladigan boshqa mashg‘ulotlarda yetakchi o‘rin olishi tabiiydir. Katta maktab yoshidagi o‘quvchilar faoliyatida harakatli o‘yinlar salmoqli o‘rin tutadi. Chunki ular asosan sportning har xil turlari texnikasi va taktikasining asosiy elementlari kiritilgan о‘yinlar bilan shug‘ullanadilar. Garchi harakatU о‘yinlar mashg‘ulotlarga kiritilsa ham, bunda sportning har xil turlari bo‘yicha orttirilgan harakat ko£nikmalarini takomillashtirish va mustahkamlash nazarda tutiladi. Demak, 0‘qituvchi o‘yinni o‘tkazish jarayonida o‘yin harakatlarining bajarilishini alohida e’tibor bttan kuzatishi lozim, Mazkur yoshdagi o‘quvchilar uchun tuzilgan maktab dasturida gimnastika va sportning boshqa turlariga kattagina o‘rin berilgan. 0 ‘z-o‘zidan ayonki, darsga kiritiladigan o‘yinlar harakatlarning u yoki bu elementlarini o‘zlashtirishga yordam beradigan mashqlardan iborat bo£lishi kerak. Agar darsning asosiy qismiga sport o‘yinlaridan birortasi kiritilgan bo‘lsa, uning kirish qismida shu spoit turining taktikasiga mos keladigan harakatli o‘yinlami o‘tkazish juda foydalidir. Darsning yakunlovchi qismida o‘tkaziladigan harakatli o‘yinlamiig vazifasi yaxshi dam olish va kayfiyatni yaxshilash uchun mushaklarga zo‘r berishni kamaytirish, nafas olish organlari va qon aylanishini birmuncha tinchlantirishdan iboratdir. «0‘ylab top», «Man qilingan harakat» singari o‘yinlar, diqqatni sinash uchun o‘tkaziladigan darsning yakunlovchi qismidagi vazifalami amalga oshirishda yordam beradi
. Nazorat savollari:
1. Maktabgacha va turli ta ’lim muassasalarida va darsdan tashqari vaqtlarda 0 ‘tkaziladigan harakatU oyinlaming o'ziga xos xususiyatlari haqida tushunchalar bering. Misollar keltiring.
2. Darsning tayyorgarlik qismida qo ‘llaniladigan 0 ‘yinlar va ularning xususiyatlari nimalardan iborat?
3. Darsning asosiy qismida q o ‘llaniladigan о ‘yinlar mohiyati haqida tushunchalar bering. Misollar keltiring.
4. Darsning yakuniy qismida qanday harakatli о ‘yinlardan foydalanish mumkin, ulaming maqsadi nimalarga qaratiladi?
5. Darsdan tashqari о ‘tkaziladigan va bayramlarda tashkil etiladigan harakatli 0 ‘yinlar qanday xususiyatlari bilan farqlanadi? ^

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 1. Бауэр О.П. Организация и методика проведения подвижных игр / / Подвижные игры: организация и методика проведения. — М., 2004, С. 9—28. 2. Беляев А.В. Тренировочный эффект игровых упражнений волейболистов: /Метод, рекомендации. — М., 1988. — 19 с. 3. Бьигеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. — М.: ФиС, 1982. — 222 с. 4. Былеева Л.В. Подвижные игры. Практический материал: Учебное пособие для студентов вузов и ссузов физической культуры. - М.: СпортАкадем Пресс, 2002. — 279 с. 5. Былеева Л.В. Подвижные игры: Практический материал: Учеб. пособие. - М.: ТВТ Дивизион, 2005. — 277 с. 6. Гелмр Е.М. Игры на переменах для школьников 4—6 классов. — М.: ФиС., 1985.-48 с. 7. Ге/ыер Е.М. Игры на переменах для школьников 7—8 классов.