Ota – onaning pedagogik madaniyatini shakillantirish Bajardi : Usmonov Boburbek

.

Ota-onalar yig'ilishi, tabiiyki, mashg'ulotlarni o'tkazishdan kam bo'lmagan "janr" deb hisoblanadi. Bu erda umumiy ta'lim jarayoniga jalb qilingan ikki tomon - o'qituvchilar va ota-onalar bir-birini tinglash va uchinchi, eng muhim tomoni - bolalarning asosiy muammolarini muhokama qilish uchun uchrashadilar. Ota-onalar yig'ilishining bosqichlari. 1-bosqich. Ota-onalar yig'ilishini tashkil etish. Ushbu bosqich, shubhasiz, uchrashuv kun tartibini belgilash va barchani ishtirok etishga taklif qilish bilan boshlanadi. Uchrashuvni tayyorlashda siz ota-onalarning tashrifini tashkil qilish haqida o'ylashingiz kerak. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ishning bu qismi muhim ahamiyatga ega. Ota-onalar yig'ilishini kutish muhitini yaratish juda muhim: ota-onalarni oldindan taklif qiling, shaxsiy taklifnomalarni yuboring, bolalar bog'chasidagi bolalar hayotini yoritadigan albomlar va videofilmlarni tayyorlang. Farzandlari tanlov va ko'rgazmalarda qatnashgan ota-onalarga oldindan minnatdorchilik xatlari tayyorlang. Tayyorgarlik bosqichlarining tashkiliy qismi unda ota-onalar yig'ilishini o'tkazish uchun binolarni loyihalash bilan yakunlanadi. 2-bosqich. Ssenariyni tayyorlash va uchrashuvni o'tkazish. Stsenariy va uchrashuvni o'tkazish o'qituvchining ijodkorlik mavzusidir. O'qituvchi guruhning ota-onalarini yaxshiroq biladi, ularning kayfiyatini sezgir tarzda ushlaydi. Shunga qaramay, har qanday uchrashuv, bizning fikrimizcha, 5 ta majburiy komponentni o'z ichiga olishi kerak; - Guruh bolalarining yutuqlarini tahlil qilish.Ota-onalar yig'ilishining ushbu qismida tarbiyachi ota-onalarni bolalar faoliyatining umumiy natijalari bilan tanishtiradi; boshidanoq, ota-onalarni aniq savollarga faqat shaxsiy uchrashuv paytida javob olishlari haqida ogohlantirishga arziydi. - Ota-onalarni guruhdagi ijtimoiy va emotsional iqlim holati bilan tanishtirish.O'qituvchi bolalar uchun ular uchun ahamiyatli bo'lgan vaziyatlarda o'zini tutishi haqidagi kuzatuvlari bilan o'rtoqlashadi. Suhbat mavzusi munosabatlar, nutq, bolalarning tashqi ko'rinishi va boshqa masalalar bo'lishi mumkin. Shubhasiz, ota-onalar bolalar bog'chasining vazifasini birinchi ijtimoiylashuv instituti sifatida tushunishlari kerak, bunda bola boshqa bolalar va kattalar bilan o'zaro munosabatda bo'lish tajribasini oladi. Haddan tashqari nozik bo'lish kerakligini, ma'lum bir bolani va hatto undan ham ko'proq ota-onani salbiy baholashdan saqlanish kerakligini eslatish kerak emas. Uchrashuvning ushbu qismini "bolalarning gunohlari" ro'yxatiga aylantirmang. Psixologik pedagogik uchrashuv.Shuni esda tutish kerakki, ota-onalarning psixologik-pedagogik kompetentsiyasi darajasini oshirish vazifasi eng muhim vazifalardan biridir. Ota-onalarga pedagogik adabiyotdagi so'nggi yangiliklar, qiziqarli ko'rgazmalar, filmlar va hk. Haqida ma'lumot berish yomon emas. Tashkiliy masalalarni muhokama qilish (ekskursiyalar, imtiyozlarni sotib olish va boshqalar) ikki qismdan iborat: amalga oshirilgan ishlar to'g'risida hisobot va kelgusi ishlar haqida ma'lumot: eng yaxshi narsa, moliyaviy muammolarni ota-onalar qo'mitasi bilan oldindan muhokama qilishdir. Ota-onalar bilan shaxsiy suhbatlar. Ushbu bosqichda birinchi o'rinda tarbiya va rivojlanish muammolari bo'lgan bolalarning ota-onalariga e'tibor qaratish lozim. Qiyinchilik shundaki, ko'pincha bu ota-onalar tanqiddan qo'rqib, ota-onalar yig'ilishlaridan qochishadi va tarbiyachi ularga xavfsizlik hissi berishga intilib, ularni bu erda sud qilinmasligini, balki yordam berishga harakat qilishlarini tushunishlari kerak. . Qo'shilish taktikasi juda samarali: "Men sizni tushunaman!", "Men siz bilan roziman!" 3 bosqich. Ota-onalar yig'ilishi natijalarini tushunish.