Отчет о прохождении практики К. М. 03. 06 (П)

Санитарно-гигиенические требования к оценке классной комнаты.
В настоящее время согласно СП 2.4.2.782-99 площадь учебных кабинетов должна приниматься из расчета 2,5 кв. м. на одного учащегося при фронтальных формах занятий (например, уроки русского языка, литературы и т.д.) и 3,5 кв. м.– при групповых формах работы и индивидуальных занятиях. Однако большинство школ отвечают более ранним нормам строительства, но площадь на одно ученическое место должна быть не меньше 1,25 –1,5 кв. м. Ширина класса не должна превышать 6,3 м, т.к. при большей ее величине парты третьего ряда, наиболее далеко отстоящие от окон, оказываются в крайне неудовлетворительных условиях естественного освещения. Длина классов в школах должна составлять 8-8,4 м, а удлинение их размеров до 9 м недопустимо, т.к. это может привести к излишнему напряжению органов зрения и слуха детей. Высота классных комнат должна быть равна 3-3,2 м, в результате чего минимальная кубатура, приходящаяся на одного школьника; достигает 3,75 куб. м. В настоящее время гигиенистами и педагогами обосновано возражение против принципа стандартизации размеров всех классных помещений, их надо дифференцировать в зависимости от возрастных особенностей учащихся. При этом помещения, предназначенные для учеников однородных или смежных возрастов, необходимо группировать в пределах одного и того же этажа, либо отдельного блока. Особо желательно объединять в изолированный блок первые классы. При этом обязательно надо учитывать следующий момент: обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года, следует проводить в условиях школы, УВК (учебно-воспитательного комплекса) или детского сада с соблюдением всех основных гигиенических требований.
Санитарное благоустройство классной комнаты также зависит от правильного решения вопроса ее вентилирования, отопления и освещения. Без этого не могут быть достигнуты оптимальные параметры внешней среды, необходимые для нормального физического и умственного развития растущего организма, высокой трудоспособности и успеваемости учащихся. На температурно-влажностный режим помещений также оказывают значительное влияние их ориентация по сторонам света. Окна классных комнат должны быть ориентированы в зависимости от климатического пояса, но оптимальными являются южная, восточная и юго-восточная ориентации. 4. Исследование помещений классных комнат школы .
4.1 Материал и методика исследования.
1.Определение полезной площади и кубатуры классной комнаты.
Оборудование: рулетка, карандаш, блокнот.
Определение полезной площади и кубатуры классной комнаты проводилось следующим образом:
1) с помощью рулетки измерялась длина, ширина и высота класса;
2) рассчитывалась площадь пола и кубатура помещения;
3) определялась площадь и кубатура в пересчете на одного учащегося, делением полученных результатов на количество посадочных мест.
Полученные данные занесены в таблицу 1.
Определение полезной площади и кубатуры классной комнаты. Таблица 1

Параметры	Показатели	Норматив (формула вычисления)
Длина классной комнаты – L, м	8,3 (каб. математики) 5,9 (каб. анг.яз) 8,4 (каб. биологии) 9,6 (каб. руск.языка) 9,7 (каб. истории) 10 (каб. географии) 9,7 (каб. химии) 9,6 (каб. физики)	8,0-8,4 м
Глубина (ширина) - D, м	5,9 (каб. математики) 5,9 (каб. анг.языка) 6,0 (каб. биологии) 6,3 (каб. руск.языка) 5,9 (каб. истории) 5,2 (каб. географии) 5,9 (каб. химии) 6,0 (каб. физики)	6,0-6,3 м
Площадь класса –S, м^2	48,9 (каб. математики) 34,8 (каб. анг.языка) 50,4 (каб. биологии) 60,5(каб. руск.языка) 57,2 (каб. истории) 52 (каб. географии) 57,2 (каб. химии) 57,6 (каб. физики)	S = L x D Площадь прямоугольного класса - 50 м^2 Площадь кабинета – 64 м^2
Площадь на одного ученика в м^2	1,6 (каб. математики) 1,7 (каб. анг.языка) 1,7 (каб. биологии) 2,1(каб. руск.языка) 2,0 (каб. истории) 1,7 (каб. географии) 1,9 (каб. химии) 1,9 (каб. физики)	В классе - 1,25 м^2 В кабинете при фронтальных формах работы – 2,5 м^2 При групповых и индивидуальных занятиях-3,5 м^2
Высота- H, м	3,2 (каб. математики) 3 (каб. анг.языка) 3,5 (каб. биологии) 3 (каб. руск.языка) 3 (каб. истории) 3 (каб. географии) 3 (каб. химии) 3 (каб. физики)	3,0 – 3,5 м
Объём на одного ученика – V, м^3	5,2(каб. математики) 3,7(каб. анг.языка) 5,9(каб. биологии) 6,5(каб. руск.языка) 6,1(каб. истории) 4,9(каб. географии) 5,7(каб. химии) 5,7(каб. физики)	Объём воздуха на одного ученика 4-5 м^3

2. Оценка внутренней отделки помещения.

Отражающая способность окрашенных поверхностей стен
Цвет поверхности	Отражающая способность, %
Белый	80%
Светло-желтый	60%
Светло-зеленый	40%
Светло-голубой	30%
Темно-голубой	6%

Была оценена внутренняя отделка кабинетов, учитывая, что при южной ориентации помещений рекомендуются более холодные тона окраски их стен (светло-серый, светло-голубой, зеленоватый, светло-сиреневый), при северной — более теплые (желтовато-охристый, светло-розовый, бежевый).

Данные занесены в таблицу 2.

Оценка внутренней отделки помещения. Таблица 2

Параметр	Показатели	Норматив (формула вычисления)
Ориентация окон по сторонам света	Восток (каб. математики) Восток(каб. анг.языка) Юг(каб. биологии) Север (каб. руск.языка) Юг (каб. истории) Юг (каб. географии) Север (каб. химии) Запад (каб. физики)	Южная и восточная сторона, а также юго –восточная, Кабинеты рисования могут быть ориентированы на север, северо-восток

Цветовая гамма рассмотренных кабинетов не полностью соответствует нормам, в кабинете русского языка панели окрашены в тёмно-зелёный цвет при северной ориентации окон.

3.Измерение и оценка параметров микроклимата.
Оборудования и материалы: термометр
Измерение температуры воздуха.
А) Температуру воздуха определяют на высоте 1,5 м от пола спиртовым термометром в 3-х точках по диагонали: на расстоянии 0,2 м от наружной стены, в центре помещения и на расстоянии 0, 25 м от внутреннего угла комнаты. Термометр устанавливается на 15 мин. В каждой точке. После чего показания термометров суммируют и вычисляют среднюю температуру воздуха в помещении.
Б) Результаты сравнивают с гигиеническими нормами 18-20 градусов C° – температурой комфорта. При измерении температуры воздуха в классной комнате термометр необходимо экранировать от холодных или горячих поверхностей.
В) Определяется перепад температур по вертикали, производя измерения на расстоянии 0,25 м от пола и потолка.
Полученные данные представлены в таблице 3.

Оценка микроклимата классных комнат. Таблица 3

Параметр	^Показатели	^Норматив
Температура воздуха	+19 (каб. математики) +22 (каб. анг.языка) +18(каб. биологии) +19(каб. руск.языка) +20(каб. истории) +19(каб. географии) +19(каб. химии) +20(каб. физики)	^Теплый период года ^20-22^0^С и 23-25^0^С, холодный и переходный – ^18-22^0^С

Анализ измерений температуры и влажности воздуха в кабинетах школы, производимое Роспотребнадзором в 2014 году показал, что параметры микроклимата соответствуют требованиям СанПиН. ( Приложение 2)

4. Изучение естественной освещённости класса.
Оборудование: рулетка.
Выполнение работы:
1. С помощью рулетки измерить высоту и ширину окон.
2. Рассчитать общую площадь окон.
3. Измерив длину и ширину класса, рассчитать площадь пола.
4.Подсчитать световой коэффициент (СК) по формуле:
СК = S0 / S
где S0 – площадь застекленной части окон;
S – площадь пола.
Полученные результаты занесены в таблицу 4.

Оценка естественной освещённости в классе. Таблица 4

Параметры	Показатели	Норматив (формула вычисления)
Ориентация окон по сторонам света	Восток (каб. математики) Восток(каб. анг.языка) Юг(каб. биологии) Север (каб. руск.языка) Юг (каб. истории) Юг (каб. географии) Север (каб. химии) Запад (каб. физики)	Южная и восточная сторона, а также юго –восточная, Кабинеты рисования могут быть ориентированы на север, северо-восток
Санитарный разрыв – расстояние между окнами школы и близстоящими зданиями или деревьями.	N =1:5	N = 1:2 – допустимо N =1:5 – оптимально Для максимального использования дневного света допустимо сажать деревья не ближе 15 м, кустарники – 5 м от окон школы
Световой коэффициент- СК	1:4 (каб. математики) 1:6 (каб. анг.языка) 1:6(каб. биологии) 1:6 (каб. руск.языка) 1:7(каб. истории) 1:6 (каб. географии) 1:6(каб. химии) 1:6(каб. физики)	СК = S окна / S класса N = 1:4; новые СанПины не менее 1:6
Характеристика чистоты оконных стёкол	Чистые (не во всех кабинетах)	Очистку и мытье окон проводить два раза в год. Грязные окна задерживают 50 % световых лучей
Затемнение оконных стёкол шторами	Жалюзи в кабинетах: Истории, географии, химии, английского языка	Солнцезащитные устройства типа жалюзи, тканевые шторы светлых тонов. Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются
Затемнение оконных стёкол цветами	Цветы стоят на окнах в кабинете русского языка	Не закрывать оконные стекла цветами, не расставлять на подоконнике цветы. Цветы размещают в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон
Окраска стен	Пастельных тонов в кабинетах: географии, истории, английского языка, физики, химии. В кабинете русского языка панель имеет окраску темно-зелёного цвета. В кабинете биологии и математики поклеены обои светлых тонов	Матовая, светлых тонов ( степень отражения света от окрашенных поверхностей: белый цвет - 90% жёлтый цвет -80% голубой цвет – 70% зелёный цвет – 60% тёмно – зелёный– 22% чёрный - поглощает почти все световые лучи
Окраска мебели	Бежевая в кабинетах: географии, истории, физики, химии, русского языка, английского языка. В кабинетах математики и биологии окраска стульев и парт имеет зелёный цвет, мебель - бежевая
Ширина просветов между окнами	1,4(каб. математики) 1,1(каб. анг.языка) 1,3(каб. биологии) 1,07 (каб. руск.языка) 1 (каб. истории) 1,1 (каб. географии) 1,1 (каб. химии) 1,1(каб. физики)	Не более 0,5 м

5. Изучение освещенности классных помещений.

Так как люксметр в школе отсутствует, мы использовали результаты измерений естественной и искусственной освещённости, которые были получены Роспотребнадзором в 2014 году. Анализ измерений показал, что уровень естественной и искусственной освещённости соответствует гигиеническим нормативам СанПин (Приложение 3)
6. Изучение степени озеленения кабинетов
Оборудование: карандаш, блокнот
Выполнение работы:

1. 
   Сосчитать количество растений в кабинете
   
2. 
   Определить их вид, ухоженность растений и их размещение.
   

Результаты занесены в таблицу 6.
Степень озеленения. Таблица 6.

Кабинет	Количество растений	Виды
Кабинет истории	9	Хлорофитум, фикус, диффенбахия, фикус, бегония, диффенбахия
Кабинет биологии	32	Хлорофитум, аспидистра, фикус, хлорофитум, роза, бегония, диффенбахия
Кабинет географии	17	Хлорофитум, диффенбахия, сансивьера, фикус, монстера, бегония, декабрист, замиокулькас, стрелолист
Кабинет химии	12	Хлорофитум, фикус, спатифилюм, бегония, герань
Кабинет русского языка	33	Аспидистра, диффенбахия, сансевиера, герань, хлорофитум, каланхоэ, диффенбахия
Кабинет математики	8	Хлорофитум, бегония, аспидистра, сциндапсус, денежное дерево, молочай
Кабинет физики	6	Диффенбахия, хлорофитум, молочай, фиалка
Кабинет английского языка	9	Сциндапсус, диффенбахия, хлорофитум, молочай

В кабинете биологии и русского языка наибольшее количество растений – в пределах 30 штук. Растения - здоровые и ухоженные. Наименьшее количество растений - в кабинете английского языка, математики, истории и физики. В кабинетах они устанавливаются на подставках-цветочницах, на полках и на полу или подвешиваются на стенах, при этом, не затеняя естественного освещения. В кабинете русского языка цветы расположены на подоконниках, что не соответствует СанПину, затеняя освещение, тем более ориентация окон в кабинете на север. Растения в кабинетах придают помещению более эстетичный вид. Многие растения являются очистителями воздуха от пыли и загрязняющих веществ, что благоприятно сказывается на работоспособности учащихся в данных кабинетах ( Приложение 4).

4.2. Результаты исследования и их анализ.
Оценка классных помещений, в которых учащиеся проводят большую часть своего времени, производилась по основным показателям:
1) размеры помещения; полезная площадь и кубатура классной комнаты;
2) внутренняя отделка и оформление помещения;
3) естественная и искусственная освещенность;
4) микроклимат закрытого помещения (тепловое состояние среды, зависящее от температуры, влажности);
5) степень озеленения кабинетов.
В ходе комплексной оценки санитарно-гигиенического состояния классных комнат были выявлены некоторые нарушения. В кабинетах русского языка, истории, физики, географии длина кабинета больше нормы и не соответствует СанПиН. Во всех исследуемых кабинетах площадь, приходящаяся на одного учащегося меньше нормы, предлагаемой СанПиНом (2.5 м²). Внутренняя отделка кабинета русского языка при северной ориентации окон имеет панель тёмно-зелёного цвета. Уровень освещенности рабочего места во всех кабинетах соответствует норме, но следует отметить, что световой коэффициент меньше нормы в кабинете математики и русского языка, так как существует затенение оконных стёкол цветами. Окраска мебели ( парт и стульев) в кабинете математики и биологии в зелёный цвет имеет низкую отражательную способность, что уменьшает освещённость кабинетов. В кабинетах английского языка, физики, истории и математики не достаточное озеленение. Остальные показатели соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам. В результате проведенной работы выдвинутая гипотеза подтвердилась, изучение состояния классных комнат в лицее при помощи простейших методик позволяет определить их соответствия санитарно - гигиеническим нормам