Отчет о прохождении производственной практики

Содержание педагогической практики: 
Производственная практика проводится в форме профессиональной 
работы студентов в школах разного типа. Практика каждого студента 
проводится в разных классах, по предметам с учетом вариативности учебных 
программ. 
В процессе прохождения производственной практики студенту 
рекомендуется:
работа 
с 
дополнительной 
литературой 
и 
лекционным 
материалом;
проведение экспертизы УМК по предметам на соответствующей 
базе практики; 
анализ методических требований к целевой установке урока;
анализ способов определения дидактических целей урока;
моделирование различных этапов урока;
составление вариантов проверки знаний и умений учащихся по 
темам предмета в контексте инновационных технологий обучения; 
проведение анализа и самоанализа уроков в соответствии с 
изученным алгоритмом. 
Я проходила свою педагогическую практику в НОО № 16 Ейского
района Краснодарского края. Директором школы является Лойленко Ирина 
Михайловна.
Я проводила уроки во 2 «Б» классе, учителем была Задорожная 
Ирина Андреевна.
Моим руководителем была Смолякова Елена Сергеевна, 
методистами были: Смолякова Елена Сергеевна, Конева Анжела Викторвна, 

---

Деревянко Анастасия Валерьевна, Тарасова Алефтина Павловна и 
Олейникова Наталья Васильевна. Практика проходила с 16.02.17г. по 
08.03.17г.
На основании графика работы учителя, а так же расписания в 
закрепленном за мной классе, я составила график индивидуальной работы, по 
каждому из предметов, которые требовали консультации с учителем. В 
течение недели я ходила на уроки к этому классу, из классного журнала я 
узнала о успеваемости каждого из учеников. 
За время практики я ознакомилась с деятельностью учителя начальных 
классов, Ирина Анреевна давала мне советы по проведению уроков, в свою 
очередь я к ней прислушивалась. Полученные в результате прохождения 
практики знания и данные, представлены в отчете. За период этой практики, 
я дала 6 уроков. 
В первые дни практики было трудно страшно давать уроки, но после 
проведения первого урока на уроки ходила с радостью.
Учитель старался 
оказывать мне посильную помощь в проведении уроков русского языка, 
литературы, математики. Так же мною были проанализированы уроки Ирины 
Андреевны, у нее я наблюдала интересные методы работы и взяла их на 
заметку. На уроках математики, я бы позаимствовала у нее умение 
заинтересовать учащихся темой урока: она подбирает такие задания, которые 
интересны ребятам и способствуют их активной работе на уроках. Работа с 
этим учителем многому научила меня. Я старалась также быть полезной ей. 
Класс, в котором я проводила уроки дружный и любознательный. В 
классе 24 человека, из них 8 девочек и 14 мальчиков. Способности у 
большинства хорошие, дети добрые и уважительные. На уроках работают 
активно, с интересом отвечали на все заданные вопросы, многие из них 
посещают дополнительные секции. В целом обучающиеся класса 
разнородны с точки зрения своих индивидуальных способностей.
В этой школе педагогический коллектив дружный, развито 
сотрудничество и взаимопомощь. Еще раз я убедилась в том, что учитель 

---

должен придерживаться правильным манерам общения, быть уважительным 
не только со своими коллегами, но и с детьми. 
Необходимо отметить и то, что дети, если можно так сказать, помогли 
мне пройти эту практику на отлично, хорошо вели себя на уроках, 
обращались на «ВЫ», одним словом воспринимали нас как учителей.
Каждый проведенный день в школе, приносил мне уверенность в себе, 
что позволило мне поверить в себя.
План педагогической практики мной выполнен в полном объеме: я 
провела 6 уроков: 
-1 урок русского языка
-2 урока математики 
-1 урок окружающего мира 
-1 урок литературного чтения 
-1 урок ИЗО. 
К каждому уроку я тщательно готовилась. Качество проведенных мною 
занятий считаю достаточно высоким: об этом свидетельствует и тот 
познавательный интерес, который демонстрировали к ним учащиеся класса, 
и отзывы педагогов, присутствовавших на них. 
Неоценимую поддержку мне оказали методисты из колледжа. Именно 
они подсказывали мне, какой учебно-методической и справочной 
литературой воспользоваться, какие методы и приемы выбрать, что 
понравится детям, а что, наоборот, испортит урок. 
В рамках уроков я часто использовала творческие задания, чему 
учащиеся были всегда очень рады. Творческий подход в работе с учащимися, 
на мой взгляд, повышает их познавательный интерес к предмету и учебе в 
целом. 
На протяжении всей практики я старалась себя проявлять 
исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким 
культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной 
теоретической 
базой 
знаний, 
как 
внимательный, 
отзывчивый, 

---

дисциплинированный человек. С учениками старалась прежде всего 
находить эмоциональный контакт, чтобы наше взаимодействие в рамках 
учебного процесса было максимально комфортным и эффективным. Кроме 
того, узнавая все больше и больше о каждом учащемся, я старалась к 
каждому из них найти индивидуальный подход, всегда обращала внимание 
на их речевую культуру.
На каждом уроке русского языка и литературного чтения у меня 
присутствовал методист по предмету, она с улыбкой наблюдала мои уроки, 
что в свою очередь меня очень подбадривало, у меня появлялась уверенность 
в себя, что всё делаю правильно. Когда методиста не было, меня оценивал 
учитель нач.кл. Ирина Андреевна, она всегда меня объективно оценивали и 
писала анализ урока. Примеры анализов уроков представлены на рисунках 
(Рис.1, Рис.2,)
По собственной инициативе я стала посещать уроки параллельного 
класса. Мне было очень интересно наблюдать, как проводят уроки мои 
одногрупницы. После проведения урока мы вместе анализировали урок, 
было как много положительных моментов так и отрицательных. 
Положительные моменты я дополнила в свою копилку знаний, большинство 
отрицательных моментов были такие же, как и у меня, смотря на эти 
ситуации со стороны, я старалась в своей практике больше не допускать 
таких ошибок.
Отдельно можно отметить, что состояние школы очень хорошее. В 
школе много широких окон, и поэтому она очень хорошо освещена, что, 
безусловно, большой плюс. Расположение кабинетов правильно и 
рационально продумано. В каждом кабинете чистота и порядок, и это 
конечно радует глаз. Кроме того я обратила внимание на оснащение, которое 
стоит в кабинетах. Это новейшее современное оборудование: проекторы, 
компьютеры, документ камеры и прочие вспомогательные средства, что 

---

бесспорно помогает педагогической деятельности. Таким образом, ученику 
не придется скучать на уроке. 
Были такие уроки, на которых дети больше всего отличались 
активностью, материал был более интересный, чем на остальных уроках. ( 
Рис.3)
Хочу отметить и тот момент, что за период практики, мы с детьми 
подружились, нашли общий язык и за столь короткий срок к друг другу 
успели привязаться, этот момент представлен на рисунке. (Рис.4). 
Так же мною был посещен концерт в начальной школе, посвященный 8 
марту. Дети моего класса выступали и я чувствовала гордость за них. (рис. 5) 
За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного 
заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим 
коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- 
воспитательной деятельности. Изучила основные приемы организации 
образовательного процесса. Исследовала уровень развития учебного 
коллектива, изучила особенности ученического коллектива. 
За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, 
которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится. 
В данной работе были достигнуты все поставленные задачи. 
Аттестационный лист представлен на рисунке 6. 

---

Рис. 1 
Рис.2 

---

Рис.3 
Рис.4 

---

Рис.5 
Рис.6