Отчет о прохождении производственной практики

---

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение 
Краснодарского края Ейский полипрофильный колледж 
«Отчет о прохождении производственной 
практики» 
Выполнила: студентка Ш-42 группы 
Колесник Валентина 
Преподаватель: Великановская Л.А. 
Ейск, 2017 год 

---

В своей педагогической практике я перенеслась из роли студента в 
непривычную мне роль педагога. Ведь человек может понять насколько 
сложно или наоборот очень доступно и легко ему будет в данной области 
только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на 
мой взгляд, помогает студенту понять все те предметы, что он изучал эти 
четыре года и дает возможность применить свои знания. 
Одним из важнейших элементов педагогической практики является 
ознакомление с планированием и овладение основами методики организации 
воспитательной работы в учебном учреждении. Приобретение навыков 
самостоятельного ведения воспитательной работы с учащимися, при учете их 
возрастных и индивидуальных особенностей, – необходимое условие 
профессионального становления будущего учителя. Только на практической 
работе могут быть сформированы умения педагогически правильно строить 
свои отношения с учащимися, их родителями, коллегами. 
Для успешного прохождения практики, мною были поставлены 
определённые цели и задачи, которые я постаралась выполнить. 
Цель: 
Целью производственной практики является закрепление и расширение 
знаний, полученных студентами за время теоретического обучения, 
формирование необходимых общекультурных и профессиональных 
компетенций организации и проведения образовательного процесса в школах 
различных типов. 
В задачи практики входят: 
- совершенствование профессиональных умений по определению целей 
и задач, планированию и проведению уроков по учебным предметам 
начальной школы;
-совершенствование практики применения методов и приемов 
обучения; различных форм организации учебной деятельности учащихся на 
уроке с учетом возрастных психофизиологических особенностей учащихся; 

---

- совершенствование умений наблюдения за образовательным 
процессом и анализа его результатов; 
- 
закрепление методов и приемов руководства учебной и 
познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными 
и индивидуальными особенностями; 
- творческое применение на практике знаний, полученных при 
изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик.