Отчет «Производственной практики (вожатской) Детский оздоровительный лагерь

1.Организационый модуль.
Формы работы:

• 
  Планирование;
  
• 
  Подготовка к лагерной смене;
  
• 
  Оформление лагеря.
  

2.Оздоровительный модуль.
Формы работы:

• 
  Утренняя зарядка;
  
• 
  Закаливание;
  
• 
  Применение дыхательной гимнастики;
  
• 
  Встречи с медицинским работником;
  
• 
  Беседы о вредных привычках;
  
• 
  Спортивные праздники;
  
• 
  Туристические походы;
  
• 
  Экскурсии;
  
• 
  Подвижные игры;
  
• 
  Работа инструктора по физической культуре и спорту.
  

3.Творческий модуль.
Формы работы:

• 
  Коллективно-творческая деятельность;
  
• 
  Работа кружков (творческих мастерских);
  
• 
  Экскурсии в библиотеки города;
  
• 
  Конкурсы;
  
• 
  Викторины.
  

4.Патриотический модуль.
Формы работы:

• 
  Беседы;
  
• 
  Посещение фонда ветеранов «Отчизна;
  
• 
  Встречи с ветеранами;
  
• 
  Работа в пришкольном музее моряков подводников им. Египко Е.П .
  
• 
  Проведения дня флага российской федерации.
  

5.Нравственно-экологический модуль.
Формы работы:

• 
  Экскурсии в природу;
  
• 
  Беседы о нравственности;
  
• 
  Экскурсия в Аничков дворец;
  
• 
  Поход;
  
• 
  Программа «Экологический штурм»;
  
• 
  Программа «Зеленый мир»;
  
• 
  Экологический КВН.
  

Социально-психологический модуль.
Формы работы:

• 
  Работа социального педагога;
  
• 
  Работа педагога-психолога;
  
• 
  Диагностика;
  
• 
  Тестирование;
  
• 
  Индивидуальные беседы;
  
• 
  Групповая работа;
  
• 
  Анкетирование.
  

Работы по данным модулям, были разделены по дням в план-сетки смены лагеря и проводились в режимное время.
Разработана система контроля за реализацией программы «Гармония».
Проводились мероприятия:

• 
  Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.
  
• 
  Ежедневное отслеживание, на протяжении всей смены, настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.
  
• 
  Анкетирование детей в конце смены, позволяющие выявить оправдание ожиданий.
  
• 
  Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.
  
• 
  Мониторинг-карта.
  

Полученные результаты:

• 
  Реализация и проведение программы «Гармония».
  
• 
  Использование в программе методов оздоровления и средств массовой физической культуре, соблюдение режима дня и необходимого объёма двигательных упражнений, закаливания, привело к укреплению здоровья и общему оздоровлению воспитанников.
  
• 
  В ходе досуговой и кружковой деятельности создавались условия для духовного нравственного общения, у детей закреплялись норы поведения и правила этикета, толерантное отношение к окружающим.
  
• 
  Экскурсии, викторины, интеллектуальные игры и др. развили умение к самообразованию детей, направленное на приобщение детей к культурным ценностям.
  
• 
  Общение в группах на основе общих интересов привело к развитию и формированию личности ребят.
  
• 
  Главным достижением в организация кружковой деятельности было расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.
  
• 
  Проведение отрядных мероприятия, КТД поспособствовали развитию лидерских и организаторских качеств, приобретению новых знаний, развитию творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
  
• 
  По итогом проведенной программы в целом, были выявлены полученные у участников смены умения и навыки индивидуальной, коллективной и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности и высокий личностный рост.