O‘tkir o‘tanov «umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti»

Pedagogik mashq 
Maktab tarbiyasida darsning ba‘zi jihatlarini baholang.  
Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi o‘quvchilarda matematika fanidan ilk ma‘lumotni quyidagi 
mazmunda  amalga  oshirdi.  Aziz  o‘quvchilar  biz  nima  uchun  matematikani  o‘rganamiz? 
Matematikasiz  hayotni  tasavvur  qilish  mumkinmi?  Matematika  bizning  hayotimizda 
qo‘llanadimi?  kabi  savollar  bilan  o‘quvchilarga  murojaat  qildi.  O‘qituvchi  matematika  darsida 
matematika  fani  haqida  o‘quvchilardan  ilk  matematik  tasavvur,  tushuncha  va  bilimlarni  tarkib 
toptirdi.  Masalan,  matematika  fani  1,2,3,4,5,6,7,8,9,10  shakldagi  sonlarsiz  o‘rganib  bo‘lmaydi. 
O‘qituvchi  kirish  suhbatida  shu  sonlarning  nomini,  aytilishi,  shaklini  bilmay  va  yozishda 
qo‘llanmasdan  hamda  amaliy  hayotga  tadbiq  qilmay  turib  inson  hayotini  qurish  mumkin 
emasligiga kichik o‘quvchilarni ishontirdi. Shuning uchun biz o‘quvchilar hozirdanoq matematik 
sonlarning aytilishi, yozilish shakli va ularning bir-biri bilan qo‘shilishi hamda hosil bo‘ladigan 
sonlarni  ilmiy  bilishimiz  shart.  Chunki  har  birimiz  bajaradigan  ishimizning  natijalarini  sonlar 
vositasida  hisoblab  aniqlaymiz.  Shuning  uchun  matematik  sonlarni  ongli,  mustaqil  ravishda 
o‘zlashtirishimiz  darkor.  Buning  uchun  matematik  sonlarni  uzluksiz,  izchil,  tizimli,  ketma-ket 
o‘rganishimiz kerak. Agar matematik sonlarni mustaqil o‘rganmasak o‘zimiz bajargan ishlarning 
foydali  bo‘lganligini  aniqlay  olmaymiz.  Ya‘ni,  o‘z  ishimizni,  hayotimizni  reja  asosida  qura 
olmaymiz.  Sonlarni  ilmiy  bilish,  ularni  to‘g‘ri  aytish,  yozish  va  hisoblashni  bilishni  hayotning 
o‘zi  toqazo  etadi.  Biz  sonlar  bilan  muomila  qilish  ko‘nikmasiga  ega  bo‘lishimiz  kerak.  Misol 
uchun vaqt qancha bo‘lganligini, ishni qancha vaqtda bajarish kabilarini bilishimiz kerak va h.k.