O'yin o'tqazilish vaqti 1 Bolalar o'yinlarini o'tkazishda tashkiliy asos

Eng oddiy
o'yinlardan
murakkab o'yin
shakllariga o'tish
prinsipi
Bolalar o'yini dunyosi tarkibida, shakllarida, vaqt
oralig'ida, yoshdagi qiziqishlarida va hokazolarda jiddiy
o'zgarishlarga duch keladi. Insoniyat madaniyati tarixida
o'yinlar azaldan mavjud bo'lib, abadiy mavjud bo'lib
qoladi. Ularning ba'zilari ko'p asrlar davomida qiziqligini
yo'qotmagan, ba'zilari yo’q bo'lib ketgan, ba'zilari
o'zgargan, zamonga "moslashgan". Butun hayot uchun
o'yinlar mavjud. Bolalarning oddiy o'yinlardan murakkab
elementlarga o'tishi o’z o’zidan amalga oshadi. Bolani bir
o'lchovli o'yinda qoldirish xavfli. Bolalarga o'zlarining
xulq-atvor yo'nalishlarini tanlash imkoniyatini beradigan, 
aloqalarni o'rnatish doirasini kengaytiradigan, o'zlarini
ko’rsata oladigan, o'zlarini tasdiqlash va namoyon qilish
imkoniyatlarini beradigan o'yinlarning yanada murakkab
rivojlanish modellariga o'tish kerak.

---

Bolalar o'yinini boshqarishdagi
xatolar
Pedagog tashabbusga berilib, bolalarning tashabbusini
umuman e'tiborsiz qoldirib, o'z o'yin syujetini bolalarga tatbiq
etishini kuzatishimiz mumkin.
Amaliyotdagi ikkinchi qo'pol xatoni bolalar o'yiniga to'liq
e'tibor bermaslikni misol keltirishimiz mumkin. 
O'yinni boshqarishda navbatdagi keng tarqalgan xato - bu
guruhdagi tartibni saqlab qolish orqali o'yinchoqlarni
yaxshiroq asrash uchun bolalarga foydalanish uchun
berilmasligi, bunda bolalar ijodiyotini qashshoqlashtirishi, 
mustaqil faoliyat ma'nosiz va samarasiz bo'lib qolishi mumkin. 
O'yinlarni boshqarish bilan bog'liq xatolarning yana bir
namoyon bo'lishi - o'yinchoqlarni noto'g'ri o'ylab tarqatish
orqali bolalar o'zlari uchun umuman qiziq bo'lmagan o'yinlarni
o'ynashga majbur bo'lib qolishi mumkin. 

---