O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi a’zam xoliqov

M
avzuni o‘zlashtirish uchun savollar 
 
1. Qadimgi Rim faylasuflarining refleksiya to‘g‘risidagi qarashlari? 
2. Refleksiyaga hozirgi zamon fanlari nuqtai nazaridan ta’rif? 
3. Pedagogika va psixologiya fanlarining refleksiyaga nisbatan mulo-
hazalari? 
4. Refleksiyaga taniqli olimlar qanday ta’rif berishgan? 
5. I.N.Semyonov refleksiyaning qaysi turlarini sharhlab bergan? 
6. Pedagogik refleksiyaga ta’rif bering? 
7. O‘qituvchi o‘z-o‘zini kasbiy jihatdan qanday takomillashtiradi? 
8. Pedagogikada “refleksiya” tushunchasiga qanday g‘oyalar nuqtai – 
nazaridan yondashiladi? 
9. Pedagogik diagnostikaning mazmun-mohiyatiga va funksiyasiga 
ta’rif bering? 
10. O‘qituvchining kasbiy professiogrammasi asosida, uning maho-
ratini aniqlash? 
11. O‘qituvchi pedagogik mahoratining diagnostik dasturini ta’riflang? 
12. Yosh o‘qituvchilar duch keladigan didaktik qiyinchiliklarni bar-
taraf etish muammolari? 
Talabalarning mustaqil tayyorgarligi uchun topshiriqlar. 
 
Quyidagi mavzular asosida reja tuzing va o‘zingizning fikr – 
mulohazalaringizni bildirib, “Mustaqil ish” yozing: 
1. “O‘qituvchining refleksiya asosida shaxsiy kasbiy faoliyatini 
takomillashtirish”. 
2. “Kasbiy pedagogik refleksiyaning o‘qituvchi mahoratini 
oshirishdagi imkoniyatlari”. 

---

314 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati 
 
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni. 
//Barkamol avlod - O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori. –Toshkent; 
“Sharq”, 1997, 20-29 betlar. 
2. O‘zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi 
to‘g‘risida”gi qonuni. //Barkamol avlod - O‘zbekiston taraqqiyotining 
poydevori. –Toshkent; “Sharq”, 1997, 31-61 betlar. 
3. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – engilmas kuch. – T.: 
“O‘zbekiston”, 2009. – 176 b.  
4. Barkamol avlod orzusi //Tuzuvchilar: Sh.Qurbonov, H.Saidov, 
R.Ahliddinov. – To‘ldirilgan 2–nashri. – T.: “O‘zbekiston milliy ens 
iklopediyasi”, 2000. – 248 b. 
5. Batarshchev A.V. Psixodiagnostika sposobnosti k obshcheniyu ili 
kak opredelit organizatorskiye i kommunikativniye kachestva lichnosti.- 
M.: Gumanit. Izd. Tsentr VLADOS, 1999.- 176 s. 
6. Bizyayeva A.A. Refleksivniye protsessi v soznanii i deyatelnosti 
uchitelya: Diss. kand. psixol. nauk.- S.- Pb.- 1993.- 190 s. 
7. Vulfov B.Z., Xarkin V.N. Pedagogika refleksii: Vzglyad na 
professionalnuyu podgotovku uchitelya.- M.: Magistr, 1995.- 112 s. 
8. Kuzmina N.V. Sposobnosti, odarennost, talant uchitelya. L.: 
Znaniye, 1985.- 32 s. 
9. Suxomlinskiy V.D. Bolalarga jonim fido. – T.: “O‘qituvchi”, 
1984. – 254 b.
10. Pedagogika nazariyasi va tarixi. 1-qism: Pedagogika nazariyasi. 
(M.X.Toxtaxodjayeva va boshqalar) – T.: “IQTISOD-MOLIYA”, 2007. 
– 380 b.
11. Pirmuxamedova M. Pedagogik mahorat asoslari.- T.: 2001. 
12. Pleskach L.E. Obucheniye uchiteley samoanalizu pedago-
gicheskoy deyatelnosti kak sostavnaya chast sistemi vnutrishkolnogo 
upravleniya: Avtoref.kand.ped.nauk.- M., 1983.- 19 s. 
13. Rachenko 
I.P. 
Diagnostika 
razvitiya 
pedagogicheskogo 
tvorchestva uchitelya. – Pyatigorsk, 1992.- 196 s. 
14. 
Turbovskoy Ya.S., Provotorov V.P. Diagnosticheskiye osnovi 
tselepolaganiya v obrazovanii. – M.: ITO i PRAO, 1995.- 116 s. 
15. Shedrovitskiy G.P. Kommunikatsiya, deyatelnost, refleksiya
//Issledovaniye rechemislitelnoy deyatelnosti. – Alma-ata, 1974. - S. 
12-28.

---

315