Ozbekiston respublikasi oliy va orta maxsus talim vazirligi buxoro davlat universiteti

XOTIMA
Talim jarayonida olib borilayotgan barcha izlanishlar kelajak avlodni yetuk kadr bolib yetishishlari uchun xizmat qiladi. Bugungi kunda oqtuvchilardan yoshlarga bilim berishda bilim,konikma,malakani ozi kamlik qilishi va oqtuvchilardan bundanda koproq tirishqoqlik va masuliyat bilan ish olib borishlari talab qilinib kelinmoqda. Men shu izlanishlarim davomida oquvchilarni ijodiy qobiliyatini rivojlantirishda ularni ruhiy kechinmalari yani psixologik jihatdan yondoshish muhim ekankigini isbotlashga harakat qildim. Yoshlarni qiziqishlarini bilishimiz eng asosiy ustuvor yonalishimiz bolmogi lozim. Yurtimizda yosh avlodga berilayotgan keng kolamli imkoniyatlardan foydalangan holda biz oqituvchilar oz oquvchilarimizning ijodiy qobiliyatlarini birinchi oringa qoygan holda ish olib bormogimiz lozim. Yoshlar yurt tayanchi deb yurtboshimiz bejizga aytmaydilar. Demak biz yoshlar har tomonlama bizdan yosh avlod va hattoki kattalarga ham ornak bola olmogimiz lozim. Qobiliyat va istedodlarni aniqlash inson uchun doimiy ravishda hayot tomonidan belgilanadi. Insoniyatning turli davrlarida odamlarning tabiati qobiliyati va qobiliyat haqidagi goyalarga qarab har xil munosabatda bolishgan. Hozirgi vaqtda ilmiy va texnik taraqqiyot davrida zamonaviy bolalar ozlarining xotiralarida juda kop narsalarni saqlashlari kerak,hamda ota onalar oz farzandlarining har tomonlama rivojlanganligini korishni xoxlashadi va bir vaqtning ozida bir nechta aylana yoki bolimlarda yozib olishga harakat qilishadi. Bazan ularning yosh beqaror psixikasi bunday yuklarga dosh berolmaydi. Bazan bu hissiy tushkunlik bolalarni psixologik siqilishiga sababchi boladi. Men oz ishimda psixologiyada ham boshqa sohalarda ham qobiliyat va istedod kabi hodisalarning tizilishini organishga bagishlangan adabiyotlardan foydalandim. Menimcha qobiliyatlar-bu malum bir faoliyat turini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun subektiv shartlar bolgan individual xususiyatlar hisoblanadi. Fizika sohasida ozlashtirishlarim jamlammasi sifatida shuni ayta olamanki oquvchilarning qiziqishini oshira olmasak bu fanni chuqur orgata olmaymiz. Bu esa oz navbatida fanning yurtimizda etibori susayishiga sababchi boladi. Insonni qiynaydigan bir savol bor men kim bolmoqchiman degan savoldir. Bu savolga javob ham asli ozimizda yani hammasi qobiliyatimizga borib taqaladi.
Fizika fanini boshqa fanlar bilan boglab oqitishning poydevori sifatida kompetensiyaviy yondoshuvni qaraydigan bolsak,bu oqitish tub zamirini STEM va STEAM bilan mustahkamlash zarur.Bugungi kundagi dars jarayonlarini zamonaviy axborot texnologiyalarisiz tasavvur qilib bolmaganidek har bir fanni sinfdan tashqari dars mashgulotlarisiz mustahkamlab oquvchilarga yetkazishni imkoni yoq nazarimda.
Talim sohasidagi islohotlardan korinadiki har bir dars mashgulotida fanlar uygunligini fanlararo boglanish imkoniyatlaridan foydanmasdan otkazish mushkul buning uchun biz ustozlar barcha fanlardan birdek xabardor bolishimiz dars mashgulotining har bir mavzusi aynan qaysi fanlar bilan bogliqligini organib unga uslubiy yondashmogimiz zarur.