Talabalar JN dan to’playdigan ballarning mezonlari
№
|
Ko’rsatkichlar
|
JN ballari
|
|
|
maks
|
JN
|
1
|
Darslarga qatnashganlik va o’zlashtirishi darajasi. Amaliy mashgulotlardagi faolligi, amaliy mashg’ulot daftarlarining yuritilishi va holati
|
15
|
0-15
|
2
|
Mustaqil ta'lim topshiriqlarining o’z vaqtida va sifatli bajarilishi. Mavzular bo’yicha uy vazifalarini bajarilish va o’zlashtirishi darajasi.
|
15
|
0-15
|
3
|
Og’zaki savol-javoblar va kollokvium natijalari bo’yicha
|
10
|
0-10
|
Jami JN ballari
|
40
|
0-40
| Talabalar ON dan to’playdigan ballarning mezonlari
№
|
Ko’rsatkichlar
|
ON ballari
|
maks
|
O’zgarish oraligi
|
1
|
Darslarga qatnashganlik darajasi. Ma'ruza darslaridagi faolligi, konspekt daftarlarining yuritilishi va to’ligligi.
|
15
|
0-15
|
2
|
Talabalarning mustaqil ta'lim topshiriqlarini o’z vaqtida va sifatli bajarishi va o’zlashtirish.
|
15
|
0-15
|
Jami ON ballari
|
35
|
0-35
|
Yakuniy nazoratlar 5-semestrda “Test” shaklida, 6-semestrda “Yozma ish” shaklida o’tkazilishi belgilanadi va maksimal 30 ballik tizimda baholanadi.
Yakuniy nazoratida:
“Test” shaklida o’tkazish bo’yicha baholash mezoni
“Test” 25 variantda, savollar fan bo’yicha tayanch so’z va iboralar asosida tuzilgan bo’lib, bo’limning barcha mavzularini o’z ichiga qamrab olgan. Har bir variant 30 ta savoldan iborat. Test savollariga to’g’ri javob 1 ball bilan, noto’g’ri javob 0 ball bilan baholanadi. Talaba maksimal 30 ball to’plashi mumkin. Talabaning topshiriq savollari bo`yicha to’g’ri javoblari soni asosida uning to`plagan bali aniqlanadi.
Yozma ish shaklida o’tkazish bo’yicha baholash mezoni
Sinov 25 variantli usulda o’tkaziladi. Har bir variant3 ta savoldan iborat. Xar bir savolga javob 0 - 10 ball oralig`ida baholanadi. Talaba maksimal 30 ball to’plashi mumkin. Yozma ish bo`yicha umumiy o`zlashtirish ko`rsatkichini aniqlash uchun variantda berilgan savollarga yozilgan javoblarga qo`yilgan o`zlashtirish ballari qo`shiladi va yig`indi talabaning yakuniy nazorat bo`yicha o`zlashtirish bali hisoblanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |