O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti

Muloqot madaniyati va psixologiyasi. Pedagogik muloqot

“Muloqot” atamasining falsafiy, ijtimoiy, psixologik va pedagogik mohiyati. Pedagogik muloqot, uning o’ziga xos xususiyatlari. Pedagogik muloqotni tashkil etish madaniyati. Pedagogik muloqotni tashkil etish bosqichlari va usullari. Pedagogik muloqot modelini ishlab chiqish. O’quv-tarbiya jarayonida pedagogik muloqot jarayonini boshqarish uslublari. Muloqot jarayonida tashabbusni boshqarish.

Muosharat odobi. Sof adabiy tilda so’zlashishga odatlanish. Mehmondo’stlik qoidalari. Diniy e’tiqodga e’tibor.

Tabaqalashgan (ishi, mansabi hamda jinsi kabilar) muloqotlarning o’ziga xos xususiyatlari va mohiyati.

Muloqotga kirishishda milliy urf-odatlar, rasm-rusum va udumlar haqidagi rivoyat, afsona hamda hikmatlardan foydalanish, pedagogik faoliyatga tadbiq etish usullari.

Muloqotga kirishayotgan shaxsni to’laqonli bilishga qiziqish.

Muloqot jarayonidagi xushmuomalalik.

Sharqona muloqotga kirishishda mimika va pantomimikalarning ahamiyati hamda o’ziga xosligi.

O’qituvchi faoliyatida sharqona muloqotning tutgan o’rni.

Dars hamda darsdan tashqari jarayonda o’qituvchi va o’quvchilar o’rtasidagi muloqot, unga qo’yiladigan talablar.

O’quvchilar jamoasida ularning e’tiborlarini jalb etish va ijodiy kayfiyatlarini yaratishda o’qituvchi muloqotining ta’siri va uning ahamiyati, o’quvchi bilan bo’lgan muloqot jarayonida o’qituvchi tomonidan ishontirish va ta’sir etish usullaridan foydalanish. Muloqot jarayonini boshqarish uslublari. O’qituvchi obro’si. Avtoritar uslubdagi muloqot. Liberal uslubning o’qituvchi faoliyatida namoyon bo’lish xususiyatlari. O’qituvchining demokratik uslubdagi muloqoti – o’quvchilar fikriga tayanish, ushbu fikrlarni ma’qullash shakli.

Ilmiy pedagogik adabiyotlarda berilgan muloqot turlari (do’stona muloqot, qo’rquv asosiga qurilgan muloqot, hazil-mutoyibaga asoslangan muloqot va boshqalar) haqida.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. ma’ruza, namoyish yetish, blis-so’rov, savol-javib, “baliq skeleti”, munozara, BBB, Insert, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A2; A3; A18; A19; A20; Q36; Q37; Q38; Q39; Q40; Q4;Q42.