O’’zbekiston respublikasi o’liy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi

O’qituvchining kasbiga xos xislatlari

Ota-onalar o’qituvchidan uning ish staji va yoshi qanday bo’lishidan qat`iy nazar, farzandlarini tarbiyalash va o’qitish mahoratini kutadilar, o’quvchilar esa o’qituvchilarni uch xil xislatlari bo’yicha xarakterlab beradilar. Jumladan, birinchidan, o’qituvchining odamgarchiligi, adolatliligi, sof vijdonliligi, bolalarni yaxshi ko’rish xislatlari; ikkinchidan, o’qituvchining sezgirligi, talabchanligi bilan bog`liq tashqi xislatlari va xulq-atvoriga qarab; uchinchidan, o’qituvchining o’z fanini bilishi, uni tushuntira bilishi kabi ta`lim jarayoni bilan bog’liq xislatlariga qarab xarakterlab beradilar.

Shuni ta`kidlab o’tish kerakki, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga qo’yiladigan talablar bilan birga, o’qituvchi shaxsi va uning faoliyatiga nisbatan qo’yiladigan ijtimoiy talablar ham o’sib bormoqda.

O’qituvchiga jamiyat tomonidan qo’yiladigan talablar, turli xilda ijtimoiy kutishlar, pedagogning individualligi, shu tariqa talablarga javob berishga subyektiv tayyorligi muayyan o’qituvchining pedagogik faoliyatiga naqadar tayyorligidan dalolat beradi.

Shunisi muhimki, zamonaviy o’qituvchi uchun zarur bo`lgan shaxsiy xislatlarni batafsil ko’rib chiqish kerak. Bu qanday xislatlar ekan?

Ko`pchilik psixologlar, shu bilan birga O’zbekistonlik psixolog olimlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlar zamonaviy o’qituvchilar uchun eng zarur xislatlarni aniqlab olish imkoniyatini beradi. Rossiya psixologlaridan N.V.Kuzmina, V.Slastenin, F.N.Gonobolin, O’zbekistonlik psixologlardan R.Z.Zaynutdinov, M.G.Davletshin, S.Jalilova, A.Jabborov, M.Kaplanova va boshqalar tomonidan olib borilgan ilmiy-tadqiqotlar o’qituvchilik kasbini atroflicha o’rganib, ancha batafsil ko’rsatib berish imkoniyatini yaratadi. Bunda fan o’qituvchilik kasbining professiogramma (ma`lum tizimga keltirilgan, mehnat psixologik tomonidan o’rganishga va undan kelgusi amaliy faoliyatda foydalanishga qaratilgan qisqa va har tomonlama batafsil ko’rsatib berilgan hujjatga professiogramma deyiladi). Professiogramma psixologik nuqtai nazardan ishlab chiqarish faoliyati xarakteristikasi (aniq birorta kasb bo’yicha kelgusi amaliy ishlar uchun zarur bo`lgan mazmundagi barcha tomonlarini o’z ichiga olishi kerak) ustida boradi.

O’qituvchi professiogrammasi muayyan fan tomonidan o’qituvchiga qo’yiladigan maxsus talablarni o’z ichiga qamrab olishi lozim. Bo’lajak o’qituvchi u yoki bu xildagi fan tomonidan qanday talablar qo’yilishi bilish va shu asosida o’quv-tarbiya jarayonini tashkil qilish uchun pedagogika oliy o’quv yurtlarida muayyan mutaxassislik bo’yicha o’qituvchi professiogrammasi ishlab chiqilishi zarurdir.

Psixologik tadqiqot ishlarini olib borgan M.Abdullajonova, E.Gladkova, LMashkurov, T.Hamroqulov, E. Xidirov va boshqalarning ilmiy izlanishlari o’zbek tili va adabiyoti, o’zbek maktablarida rus tili va adabiyoti, matematika, jismoniy tarbiya o’qituvchilari va maktabgacha tarbiya muassasalarining tarbiyachilari kabi qator mutaxassisliklar bo’yicha o’qituvchi professiogrammasining taxminiy modelini (namunasini) aniqlab olish imkoniyatini berdi.

Har bir mutaxassislik bo’yicha o’qituvchining ixtisoslashgan xarakteristikasini nazarda tutgan professiogrammasi tuziladi. Jumladan, maktabning o’qituvchi-murabbiysi professiogrammasini misol qilib keltiramiz. Professiogrammada muhim xislatlaridan borgan sari bir muncha ortib borishini hisobga olgan holda o’qituvchining quyidagi xislatlari ko’rsatib berishi lozim.